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2019-2020年高中政治必修一第2課《多變的價(jià)格》word教案 一、教材分析 本框題分二目，一是從學(xué)生日常生活實(shí)例引出影響價(jià)格的因素很多，進(jìn)而引出這些因素主要是通過(guò)改變供求關(guān)系來(lái)實(shí)現(xiàn)的；二是揭示價(jià)格波動(dòng)的決定因素是價(jià)值量，繼而了解商品的價(jià)值量的決定以及商品價(jià)值量與社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率的關(guān)系，最后歸納價(jià)值規(guī)律的基本內(nèi)容及表現(xiàn)形式。本節(jié)課內(nèi)容貼近學(xué)生生活，密切聯(lián)系社會(huì)熱點(diǎn)，容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情 二、教學(xué)目標(biāo) （一）知識(shí)目標(biāo) （1）識(shí)記買(mǎi)方市場(chǎng)和賣(mài)方市場(chǎng)、社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間、勞動(dòng)生產(chǎn)率、價(jià)值規(guī)律的基本含義。 （2）理解價(jià)格變動(dòng)的影響、價(jià)格與價(jià)值關(guān)系、價(jià)值量與勞動(dòng)生產(chǎn)率關(guān)系、價(jià)值規(guī)律表現(xiàn)形式。 （3）運(yùn)用有關(guān)知識(shí)解釋生活中某些商品價(jià)格變動(dòng)的原因，尋找并解釋生活中某些處于買(mǎi)方市場(chǎng)和賣(mài)方市場(chǎng)的商品、服務(wù)。 （二）能力目標(biāo) （1）懂得價(jià)格的不斷變動(dòng)是一種正常的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，是市場(chǎng)發(fā)揮資源配置作用的表現(xiàn)。 （2）知道價(jià)格的變動(dòng)不是任意的，是圍繞價(jià)值變動(dòng)的，市場(chǎng)交易的本質(zhì)和核心是等價(jià)交換。 （三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生積極參與日常經(jīng)濟(jì)生活的自主性和獨(dú)立精神，尊重他人勞動(dòng)、平等待人的精神。 三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：理解供求、價(jià)值、價(jià)格之間的關(guān)系，價(jià)值規(guī)律。 難點(diǎn)：勞動(dòng)生產(chǎn)率與價(jià)值量的關(guān)系。 四、學(xué)情分析 學(xué)生對(duì)社會(huì)日常生活中各種商品的價(jià)格變動(dòng)耳濡目染，對(duì)某些價(jià)格問(wèn)題如商業(yè)促銷(xiāo)活動(dòng)、轎車(chē)彩電手機(jī)等商品的降價(jià)風(fēng)等存在困惑，教師若能抓住教材內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際的切入點(diǎn)，容易引起共鳴。由于前兩周的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)方式上，已初步接觸分組討論發(fā)言的方法，也有一定的搜集資料能力。 五、教學(xué)方法 1、教師啟發(fā)、引導(dǎo)，學(xué)生自主閱讀、思考，討論、交流學(xué)習(xí)成果。 六、課前準(zhǔn)備 1、資料準(zhǔn)備 指導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)資料：（1）舉例揭示影響價(jià)格的因素。（2）國(guó)產(chǎn)轎車(chē)因何頻頻降價(jià)？ 2、教學(xué)組織管理準(zhǔn)備 全班56人以座位情況就近分成12個(gè)討論學(xué)習(xí)小組，每組選出小組長(zhǎng)、書(shū)記員。 七、課時(shí)安排：1課時(shí) 八、教學(xué)過(guò)程 (一)預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑惑 1、影響價(jià)格的直接因素和間接因素分別有哪些？ 2、供求變化是如何影響價(jià)格的？ 3、價(jià)格與價(jià)值的關(guān)系是什么？ 4、社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間的定義和意義分別是什么？ 5、單位商品的價(jià)值量與社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間的關(guān)系是什么？ 6、價(jià)值規(guī)律的內(nèi)容和表現(xiàn)分別是什么？ （二）情景導(dǎo)入、展示目標(biāo)。 教師活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材設(shè)置的鏡頭一至四，并回憶生活中商品價(jià)格變動(dòng)情況，提出問(wèn)題：日常生活中，商品的價(jià)格是不是固定不變的？為什么？ 學(xué)生活動(dòng)：通過(guò)閱讀教材，回憶生活活動(dòng)，得出商品價(jià)格是經(jīng)常變動(dòng)的結(jié)論，思考討論它為什么變動(dòng)，從而引發(fā)探究欲望和興趣。 （三）合作探究、精講點(diǎn)撥。 一、影響價(jià)格的因素 1、供求影響價(jià)格 教師點(diǎn)評(píng)：影響價(jià)格的因素很多，氣候、時(shí)間、地域、生產(chǎn)、文化、生活習(xí)俗等，都可以引起價(jià)格變動(dòng)。 因?yàn)檫@些因素的變化，往往會(huì)引起某種商品供應(yīng)量或者需求量的變化，也就是改變供求關(guān)系，從而引起商品價(jià)格變化。供求關(guān)系是怎樣引起價(jià)格變化的呢？ （1）、各種因素對(duì)價(jià)格的影響是通過(guò)改變商品的供求狀況來(lái)實(shí)現(xiàn)的。 學(xué)生活動(dòng)：思考問(wèn)題，討論后發(fā)言。 教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生討論，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。 （2）、商品供不應(yīng)求，買(mǎi)者爭(zhēng)相搶購(gòu)，價(jià)格上漲，形成賣(mài)方市場(chǎng) 教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，了解賣(mài)方市場(chǎng)含義。 （3）、商品供過(guò)于求，賣(mài)者爭(zhēng)相出售，價(jià)格下降，形成買(mǎi)方市場(chǎng) 教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，了解買(mǎi)方市場(chǎng)含義。 教學(xué)過(guò)渡：供求變化會(huì)引起價(jià)格變動(dòng)，但是，價(jià)格的漲落不是無(wú)限的，請(qǐng)看教材12頁(yè)的例子。為什么會(huì)出現(xiàn)這一結(jié)論？ 2、價(jià)值決定價(jià)格 教師活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生思考，什么是商品的價(jià)格？ 學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生回答所提問(wèn)題。 教師活動(dòng)：第一課講到，價(jià)格是用貨幣表現(xiàn)出來(lái)的商品的價(jià)值。既然是價(jià)值得表現(xiàn)形式，它的多少就應(yīng)該取決于商品的價(jià)值大小。所以說(shuō)價(jià)格高低從根本上說(shuō)是價(jià)值決定的，價(jià)值大則價(jià)格高，反之則低。 教師活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)，提出問(wèn)題讓學(xué)生思考。同一商品有多個(gè)生產(chǎn)者，價(jià)值大小由誰(shuí)的勞動(dòng)量決定？ 學(xué)生活動(dòng)：閱讀課本，討論問(wèn)題。 教師點(diǎn)評(píng)：商品的價(jià)值不是由某一個(gè)生產(chǎn)者的個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間決定的，而是由社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定的。 （1）、社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定價(jià)值量 （2）、什么是社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間 社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間，是指在現(xiàn)有的社會(huì)正常的生產(chǎn)條件下，社會(huì)平均的勞動(dòng)熟練程度和勞動(dòng)強(qiáng)度下，制造某種商品所需要的勞動(dòng)時(shí)間。 教師活動(dòng)：請(qǐng)看課本的相關(guān)鏈接，了解社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間的含義。 學(xué)生活動(dòng)：閱讀課本，找出問(wèn)題。 教師活動(dòng)：針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。 把握社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間這個(gè)概念，注意抓住“絕大多數(shù)”這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，絕大多數(shù)商品使用的生產(chǎn)條件，絕大多數(shù)商品消耗的勞動(dòng)時(shí)間。 3、價(jià)值量、社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間、勞動(dòng)生產(chǎn)率的關(guān)系 教學(xué)過(guò)渡：社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定價(jià)值量，社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間多少與什么有關(guān)系？ 學(xué)生活動(dòng)：思考、討論。 教師點(diǎn)評(píng)：社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間與勞動(dòng)生產(chǎn)率有關(guān)，請(qǐng)同學(xué)們看教材第14頁(yè)名詞點(diǎn)擊，了解勞動(dòng)生產(chǎn)率的含義。 教師總結(jié)：某種商品勞動(dòng)生產(chǎn)率越高，所需要的社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間越少，商品價(jià)值量越?。环粗?，商品價(jià)值量越大。 結(jié)論：商品價(jià)值量與社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間成正比，與勞動(dòng)生產(chǎn)率成反比。 教師活動(dòng)：如果某個(gè)生產(chǎn)者提高勞動(dòng)生產(chǎn)率，會(huì)不會(huì)直接導(dǎo)致社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間變化，從而引起價(jià)值量變化呢？ 學(xué)生活動(dòng)：思考、討論。 教師總結(jié)：不會(huì)。因?yàn)樯鐣?huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間是絕大多數(shù)生產(chǎn)者的平均勞動(dòng)時(shí)間。因此，個(gè)別勞動(dòng)生產(chǎn)率提高，對(duì)生產(chǎn)者來(lái)說(shuō)是有十分重要意義。請(qǐng)同學(xué)們思考：其意義在哪里？ 學(xué)生活動(dòng)：思考、討論。 教師總結(jié)：對(duì)生產(chǎn)者個(gè)人來(lái)講，個(gè)別勞動(dòng)生產(chǎn)率高于社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率，則個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間低于社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間，商品按社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定的價(jià)值量出售，就有利可圖，反之，就會(huì)虧本。對(duì)整個(gè)社會(huì)來(lái)說(shuō)，生產(chǎn)者爭(zhēng)先提高勞動(dòng)生產(chǎn)率，最終導(dǎo)致社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率提高，單位商品價(jià)值量降低。 4、價(jià)值規(guī)律及其表現(xiàn)形式 教師活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們回想一下本節(jié)所將內(nèi)容，看看商品的價(jià)格究竟是如何確定的？ 學(xué)生活動(dòng)：思考討論，發(fā)表見(jiàn)解。 教師活動(dòng)：總結(jié)講評(píng)。 供求關(guān)系變化引起價(jià)格變化，但價(jià)格高低從根本上說(shuō)是價(jià)值決定的。因此，市場(chǎng)上商品的價(jià)格是以?xún)r(jià)值為基礎(chǔ)，并根據(jù)供求狀況來(lái)確定的，這就叫做市場(chǎng)形成價(jià)格。 （1）、商品交換遵循等價(jià)交換原則 教師活動(dòng)：大家知道一個(gè)基本的公理：商品交換要求價(jià)值量對(duì)等，否則，交換就不會(huì)成功。貨幣產(chǎn)生后，交換就以?xún)r(jià)格相等形式進(jìn)行。只要商品的價(jià)格與其價(jià)值是相符的，一切交換必定是等價(jià)的，但是，市場(chǎng)上商品的價(jià)格在供求關(guān)系影響下是經(jīng)常變化的，這是否違反等價(jià)交換原則呢？ 學(xué)生活動(dòng)：思考討論，發(fā)表見(jiàn)解。 教師點(diǎn)評(píng)：由于供求關(guān)系與價(jià)格是互相影響的，商品價(jià)格總是以?xún)r(jià)值為中心上下波動(dòng)，不會(huì)脫離價(jià)值無(wú)限上漲或下降。從某一次交換來(lái)看，價(jià)格與價(jià)值可能是不符的，但從較長(zhǎng)時(shí)間來(lái)看，商品的平均價(jià)格與價(jià)值是相符的。因此，等價(jià)交換作為一種原則、一種趨勢(shì)和要求，始終被交換雙方所遵循。 （2）、價(jià)值規(guī)律 教師總結(jié)：通過(guò)這一節(jié)的學(xué)習(xí)我們明白了一個(gè)道理：商品的價(jià)值量由生產(chǎn)商品的社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定，商品交換以?xún)r(jià)值量為基礎(chǔ)實(shí)行等價(jià)交換。這一經(jīng)濟(jì)原則就叫做價(jià)值規(guī)律。 受供求關(guān)系影響，商品價(jià)格圍繞價(jià)值上下波動(dòng)，是價(jià)值規(guī)律要求發(fā)生作用的具體表現(xiàn)。 （3）、價(jià)格圍繞價(jià)值上下波動(dòng)是價(jià)值規(guī)律的表現(xiàn)形式 （四）反思總結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)。 本節(jié)內(nèi)容講述的主要知識(shí)如下： 1、氣候、時(shí)間、地域、生產(chǎn)、習(xí)俗等因素會(huì)改變供求關(guān)系狀況，供求關(guān)系變化影響價(jià)格變動(dòng)，形成賣(mài)方市場(chǎng)和買(mǎi)方市場(chǎng)。 2、商品價(jià)格由價(jià)值決定，價(jià)值量與社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間成正比，與勞動(dòng)生產(chǎn)率成反比。 3、商品價(jià)格由價(jià)值決定，并受供求關(guān)系影響，在二者共同作用下形成市場(chǎng)價(jià)格。 4、社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定商品價(jià)值量，商品交換以?xún)r(jià)值量為基礎(chǔ)實(shí)行等價(jià)交換，是價(jià)值規(guī)律的基本內(nèi)容，價(jià)格圍繞價(jià)值上下波動(dòng)是價(jià)值規(guī)律的表現(xiàn)形式。 （五）發(fā)導(dǎo)學(xué)案、布置預(yù)習(xí)。 預(yù)習(xí)第二框《價(jià)格變動(dòng)的影響》，完成預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案。 九、板書(shū)設(shè)計(jì) 1、供求關(guān)系影響價(jià)格 （1）影響價(jià)格的各種因素 （2）商品的供求影響價(jià)格 2、價(jià)值決定價(jià)格 （1）價(jià)值與價(jià)格的關(guān)系 （2）價(jià)值量由社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定 3、價(jià)值規(guī)律的基本內(nèi)容和表現(xiàn)形式 十、教學(xué)反思 本課由于整體的理論性不強(qiáng)，加上和學(xué)生的生活很貼近，許多過(guò)于影響價(jià)格的因素學(xué)生都能自己說(shuō)出來(lái)，因此，本課的教學(xué)并不很難。由于設(shè)計(jì)本課時(shí)，充分考慮了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，留了很多時(shí)間讓學(xué)生自己去探究問(wèn)題，而且問(wèn)題設(shè)計(jì)合理，上課時(shí)能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。整個(gè)教學(xué)過(guò)程，學(xué)生都發(fā)揮了主體作用，教學(xué)效果很理想！ 但本課教學(xué)上存在的一個(gè)疑慮是——商品價(jià)值量的問(wèn)題到底怎么講？因?yàn)樾陆滩纳线@個(gè)知識(shí)點(diǎn)很少，但老教材卻是一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)，更重要的是高一的資料有很多涉及此知識(shí)點(diǎn)的題目！對(duì)此，我決定打破教材的局限，又不完全依照老教材，以例題形式，將課標(biāo)上要求學(xué)生掌握的內(nèi)容及題目中常涉及的知識(shí)串聯(lián)起來(lái)，一起講解給學(xué)生。 我認(rèn)為，在以后的教學(xué)中，也要注意這個(gè)問(wèn)題，不能完全依賴(lài)教材。而是以教材為依托，緊扣課標(biāo)要求，以學(xué)生容易接受的方式來(lái)講解比較好！  【導(dǎo)學(xué)案】 課前預(yù)習(xí)學(xué)案 一、預(yù)習(xí)目標(biāo) （1）說(shuō)出買(mǎi)方市場(chǎng)和賣(mài)方市場(chǎng)、社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間、勞動(dòng)生產(chǎn)率、價(jià)值規(guī)律的基本含義。 （2）了解價(jià)格變動(dòng)的影響、價(jià)格與價(jià)值關(guān)系、價(jià)值量與勞動(dòng)生產(chǎn)率關(guān)系、價(jià)值規(guī)律表現(xiàn)形式。 二、預(yù)習(xí)內(nèi)容 一、供求影響價(jià)格 1．造成商品價(jià)格波動(dòng)的因素很多，如 、 、 、 等，甚至 、 等文化因素。各種因素對(duì)商品價(jià)格的影響，是通過(guò)改變?cè)撋唐返? 來(lái)實(shí)現(xiàn)的。 2．賣(mài)方市場(chǎng)是由 起主導(dǎo)作用的一種市場(chǎng)類(lèi)型，表現(xiàn)在供求關(guān)系上是 。 3．買(mǎi)方市場(chǎng)是由 起主導(dǎo)作用的一種市場(chǎng)類(lèi)型，表現(xiàn)在供求關(guān)系上是 。 二、價(jià)值決定價(jià)格 4．在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中，價(jià)格最終是由 決定的，價(jià)值是價(jià)格的 ，價(jià)格是價(jià)值的 。 5．商品的價(jià)值量不是由各個(gè)商品生產(chǎn)者所耗費(fèi)的 決定的，而由 決定的。 6．社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間，是指在 生產(chǎn)條件下，在 的勞動(dòng)熟練程度和 下，制造某種 所需要的勞動(dòng)時(shí)間。 7．個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間低于社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間，處于 的地位；高于社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間的，則處于 的地位。這就促使商品生產(chǎn)者努力縮短生產(chǎn)商品的 ，提高 。 8．如果生產(chǎn)某種商品的生產(chǎn)者普遍提高了勞動(dòng)生產(chǎn)率，就會(huì)導(dǎo)致生產(chǎn)該商品的社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間 ，從而使單位商品的價(jià)值量 ?？梢?jiàn)，單位商品的價(jià)值量與生產(chǎn)該商品的社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率成 。 9．商品的價(jià)值量是由生產(chǎn)該商品的 決定的，商品交換以 為基礎(chǔ)實(shí)行 ，這就是價(jià)值規(guī)律的 。 10．商品價(jià)格受 的影響，圍繞價(jià)值 ，則是價(jià)值規(guī)律的 。 11、社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率、個(gè)別勞動(dòng)生產(chǎn)率與價(jià)值量、商品數(shù)量、價(jià)值總量的關(guān)系 （填寫(xiě)反比、正比、不變、無(wú)關(guān)） 單位商 品價(jià)值量 單位時(shí)間生 產(chǎn)的商品數(shù)量 單位時(shí)間創(chuàng) 造的價(jià)值總量 社會(huì) 勞動(dòng)生產(chǎn)率 個(gè)別 勞動(dòng)生產(chǎn)率 三、提出疑惑 同學(xué)們，通過(guò)你的自主學(xué)習(xí)，你還有哪些疑惑，請(qǐng)把它填在下面的表格中 疑惑點(diǎn) 疑惑內(nèi)容 課內(nèi)探究學(xué)案 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、識(shí)記買(mǎi)方市場(chǎng)和賣(mài)方市場(chǎng)、社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間、勞動(dòng)生產(chǎn)率、價(jià)值規(guī)律的基本含義。 2、理解價(jià)格變動(dòng)的影響、價(jià)格與價(jià)值關(guān)系、價(jià)值量與勞動(dòng)生產(chǎn)率關(guān)系、價(jià)值規(guī)律表現(xiàn)形式。 3、運(yùn)用有關(guān)知識(shí)解釋生活中某些商品價(jià)格變動(dòng)的原因，尋找并解釋生活中某些處于買(mǎi)方市場(chǎng)和賣(mài)方市場(chǎng)的商品、服務(wù)。 4、學(xué)習(xí)重難重點(diǎn)： 重點(diǎn)：理解供求、價(jià)值、價(jià)格之間的關(guān)系，價(jià)值規(guī)律。 難點(diǎn)：勞動(dòng)生產(chǎn)率與價(jià)值量的關(guān)系。 二、學(xué)習(xí)過(guò)程 1、用多媒體動(dòng)畫(huà)展示教材第13項(xiàng)的四個(gè)鏡頭上述材料里反映出的導(dǎo)致價(jià)格 變動(dòng)的因素是什么？舉例說(shuō)明還有哪些因素可以導(dǎo)致變動(dòng)？這些因素是怎樣引起價(jià)格的變動(dòng)的呢？ 2、商品的供給和需求關(guān)系發(fā)生了怎樣的變化，使得價(jià)格上漲和下跌的？在價(jià)格上漲和下跌的過(guò)程中，買(mǎi)者和賣(mài)者的地位和作用發(fā)生了怎樣的變化？ 3、商品的價(jià)格會(huì)不會(huì)無(wú)限的上漲和下跌？如果不是，它又是由什么決定的？ 4、單位商品的價(jià)值量是由什么決定的？為什么？ 5、社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率、個(gè)別勞動(dòng)生產(chǎn)率與價(jià)值量、商品數(shù)量、價(jià)值總量的關(guān)系 （填寫(xiě)反比、正比、不變、無(wú)關(guān)） 單位商 品價(jià)值量 單位時(shí)間生 產(chǎn)的商品數(shù)量 單位時(shí)間創(chuàng) 造的價(jià)值總量 社會(huì) 勞動(dòng)生產(chǎn)率 個(gè)別 勞動(dòng)生產(chǎn)率 6、 價(jià)值規(guī)律的基本內(nèi)容和表現(xiàn)形式各是什么？怎樣理解？ 三、反思總結(jié) 四、當(dāng)堂檢測(cè) （一）單項(xiàng)選擇題： 1、能源問(wèn)題已成為影響當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)政治發(fā)展的突出問(wèn)題。為保證石油安全，減輕國(guó)際石油價(jià)格頻繁、劇烈的波動(dòng)對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生的不良影響，我這啟動(dòng)了戰(zhàn)略石油儲(chǔ)備計(jì)劃，擬建立四個(gè)大型石油儲(chǔ)備基地。增加石油儲(chǔ)備可以穩(wěn)定國(guó)內(nèi)石油價(jià)格。這體現(xiàn)了的經(jīng)濟(jì)學(xué)道理是：（ ） A、價(jià)值決定價(jià)格 B、價(jià)格是價(jià)值的貨幣表現(xiàn) C、供求影響價(jià)格 D、交換價(jià)值是價(jià)值的表現(xiàn)形式 2、當(dāng)某種商品供過(guò)于求時(shí)，購(gòu)買(mǎi)者的態(tài)度是（ ） A、爭(zhēng)相購(gòu)買(mǎi) B、持幣待購(gòu) C、依然故我 D、趁機(jī)屯貨 3、假如個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間與社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間相等，商品生產(chǎn)者在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中 A、必然賺錢(qián) B、必然虧本 C、既不賺錢(qián)也不虧本 D、可能賺錢(qián)也可能虧本 4、生產(chǎn)某種商品，如果某個(gè)企業(yè)的勞動(dòng)生產(chǎn)率高于社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率，那么這個(gè)企業(yè)的 A、單位商品價(jià)值量變小，價(jià)值總量不變 B、單位商品價(jià)值量變小，價(jià)值總量變小 C、單位商品價(jià)值量增大，價(jià)值總量增加 D、單位商品價(jià)值量不變，價(jià)值總量增加 5 耗資數(shù)十億美圓用了當(dāng)今通信領(lǐng)域十項(xiàng)尖端技術(shù)的“銥星”全球衛(wèi)星電話系統(tǒng)，最終因?yàn)閮r(jià)格過(guò)于昂貴、用戶(hù)稀少導(dǎo)致公司嚴(yán)重虧損而宣布關(guān)閉。這件事表明 （ ） A 產(chǎn)品科技水平的高低決定其市場(chǎng)占有 率的高低 B 高科技產(chǎn)品不應(yīng)定價(jià)過(guò)高 C 科技創(chuàng)新和新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)必須以市場(chǎng)為導(dǎo)向并接受市場(chǎng)檢驗(yàn) D 競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制導(dǎo)致了企業(yè)優(yōu)勝劣汰 （二） 問(wèn)答題 6、簡(jiǎn)答：兩位農(nóng)民向農(nóng)業(yè)專(zhuān)家打聽(tīng)棉花市場(chǎng)價(jià)格行情。農(nóng)業(yè)專(zhuān)家熱心地把國(guó)際國(guó)內(nèi)棉花供大于求的信息告訴了他們，并分析指出今年棉花收購(gòu)價(jià)格應(yīng)比去年略有下降。兩個(gè)農(nóng)民聽(tīng)了之后一喜一憂(yōu)。 （1）兩位農(nóng)民一喜一憂(yōu)的可能原因是什么？ （2）農(nóng)民朋友應(yīng)如何面對(duì)農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格的漲跌？ 課后練習(xí)與提高 1、 企業(yè)要在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中獲勝 A應(yīng)增加商品價(jià)值，獲得高額利潤(rùn) B應(yīng)提高社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率，以增加收益 C應(yīng)提高個(gè)別勞動(dòng)生產(chǎn)率，以獲得額外收益D應(yīng)增加商品使用價(jià)值，以提高市場(chǎng)占有率 2．在相同的條件下，一只玩具船的價(jià)格再漲也不會(huì)比一艘輪船的價(jià)格高；一價(jià)臺(tái)燈的價(jià)格再低也不會(huì)比一支蠟燭更便宜。這表明 A．價(jià)格由價(jià)值決定 B．價(jià)格由使用價(jià)值決定 C．供求關(guān)系影響價(jià)格 D．價(jià)格決定價(jià)值 3．據(jù)河南省商務(wù)廳對(duì)該省18個(gè)省轄市的81個(gè)大型零售商場(chǎng)和蔬菜批發(fā)市場(chǎng)運(yùn)行情況監(jiān)測(cè)結(jié)果顯示，該省5月份生活必需品市場(chǎng)供應(yīng)充足，米、面價(jià)格穩(wěn)中略升，肉、蛋價(jià)格稍有起伏，蔬菜類(lèi)價(jià)格降幅明顯。生活必需品的價(jià)格有升有降說(shuō)明 A．價(jià)格會(huì)圍繞價(jià)值上下波動(dòng) B．商品的價(jià)格和價(jià)值是不可能一致的 C．商品的價(jià)格變化是沒(méi)有規(guī)律的 D．商品的價(jià)格不總是由價(jià)值決定 4.經(jīng)政府職能部門(mén)批準(zhǔn)，春運(yùn)期間，部分運(yùn)輸能力緊張的旅客列車(chē)票價(jià)實(shí)行上浮，這種做法（ ） A、意味著市場(chǎng)供求關(guān)系決定票價(jià)上漲 B、體現(xiàn)供求與價(jià)格的相互制約 C、是鐵路扭虧為盈的主要手段 D、說(shuō)明經(jīng)審批的價(jià)格不受市場(chǎng)規(guī)律的影響 5．今天，手機(jī)成為新時(shí)尚的象征，近年來(lái)，由于投資商、制造商、銷(xiāo)售商的蜂擁而上，導(dǎo)致世界手機(jī)售價(jià)下滑，虧損數(shù)額增加。其原因是（ ） A、手機(jī)成為公害，人們漸漸不使用手機(jī) B、商品供過(guò)于求，市場(chǎng)銷(xiāo)售不足 C、商品質(zhì)量低劣，造成市場(chǎng)滯銷(xiāo) D、社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)生產(chǎn)率提高，價(jià)值量越來(lái)越小 6、辨析：商品的價(jià)值量是由生產(chǎn)商品的社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定的，商品生產(chǎn)者縮短個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間沒(méi)有實(shí)際意義。 第二課第一框《影響價(jià)格的因素》參考答案 課內(nèi)探究學(xué)案: 1, C 2, B 3, D 4, D 5 C 6, (1)喜的是農(nóng)民可能是今年減少了棉花的種植面積;憂(yōu)的農(nóng)民可能是今年擴(kuò)大了棉花的種植面積. (2)供求影響價(jià)格是經(jīng)濟(jì)生活中經(jīng)常要面對(duì)的實(shí)際，農(nóng)民朋友要作好市場(chǎng)調(diào)查，分析農(nóng)產(chǎn)品的市場(chǎng)供求狀況，根據(jù)供求關(guān)系及時(shí)合理的調(diào)整農(nóng)產(chǎn)品種植結(jié)構(gòu)，使農(nóng)產(chǎn)品能賣(mài)個(gè)好價(jià)錢(qián).單位商品的價(jià)值量是由生產(chǎn)商品的社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定的，提高個(gè)別勞動(dòng)生產(chǎn)率能在競(jìng)爭(zhēng)中取得優(yōu)勢(shì)地位.農(nóng)民朋友應(yīng)努力提高自身的科學(xué)文化素質(zhì)，采用先進(jìn)的農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)，加強(qiáng)對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的管理，提高農(nóng)業(yè)勞動(dòng)生產(chǎn)率. 課后練習(xí)與提高 1, C 2, A 3, A 4, B 5, D 6, (1)商品的價(jià)值量是由社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定的，與社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間成正比. (2)個(gè)別商品生產(chǎn)者的個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間越短，個(gè)別勞動(dòng)生產(chǎn)率越高，生產(chǎn)成本就越小，在競(jìng)爭(zhēng)中就越有利，越能獲得額外的利益. (3)個(gè)別商品生產(chǎn)者總是不斷地加強(qiáng)管理，改進(jìn)技術(shù)，縮短個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間. (4)所以，“商品的價(jià)值量是由生產(chǎn)商品的社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定的”是對(duì)的，而“商品生產(chǎn)者縮短個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間沒(méi)有實(shí)際意義”是錯(cuò)誤的.  【教學(xué)設(shè)計(jì)】 第二課 多變的價(jià)格 第二框《價(jià)格變動(dòng)的影響》 一、教材分析 《價(jià)格變動(dòng)的影響》是人教版教材必修I第一單元第二課第二框題。在此之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《影響價(jià)格的因素》,這為過(guò)渡到本框題的學(xué)習(xí)起到了很好的鋪墊作用，而且后面還承接著《多彩的消費(fèi)》這部分內(nèi)容，所以本框題在經(jīng)濟(jì)常識(shí)中具有不容忽視的地位。也可以說(shuō)是現(xiàn)實(shí)的生活和抽象的經(jīng)濟(jì)理論相連接的橋梁，是一個(gè)最佳切合點(diǎn)，所以它對(duì)學(xué)生現(xiàn)實(shí)的經(jīng)濟(jì)生活也起著很大的指導(dǎo)作用。理論來(lái)源于生活，又必須回歸到生活中，這也就是我們新課程一直在倡導(dǎo)的一個(gè)全新的理念，其重要性自是不言而喻。 二、教學(xué)目標(biāo) （一）知識(shí)目標(biāo) （1）識(shí)記替代品、互補(bǔ)品等概念。 （2）理解價(jià)格變動(dòng)對(duì)消費(fèi)需求、對(duì)生產(chǎn)的影響。 （3）運(yùn)用有關(guān)知識(shí)說(shuō)明價(jià)格變動(dòng)前后商品供應(yīng)量和需求量會(huì)發(fā)生什么變化。 （二）能力目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中正確進(jìn)行消費(fèi)選擇的能力。提高他們理解和參與經(jīng)濟(jì)生活的能力。 （三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 了解價(jià)值規(guī)律的作用，增強(qiáng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性，提高自身素質(zhì)，適應(yīng)激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。 三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：價(jià)格變動(dòng)對(duì)生活、生產(chǎn)的影響。 難點(diǎn)：價(jià)格與供求的相互影響關(guān)系。 四、學(xué)情分析 學(xué)生對(duì)互為替代品、互補(bǔ)商品等概念較為陌生，對(duì)“價(jià)格變動(dòng)對(duì)生產(chǎn)的影響”體會(huì)不足，經(jīng)驗(yàn)較少。 五、教學(xué)方法 1．教師啟發(fā)、引導(dǎo)，學(xué)生自主閱讀、思考，討論、交流學(xué)習(xí)成果。 2．學(xué)案導(dǎo)學(xué)：見(jiàn)后面的學(xué)案。 3．新授課教學(xué)基本環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑惑→情境導(dǎo)入、展示目標(biāo)→合作探究、精講點(diǎn)撥→反思總結(jié)、當(dāng)堂檢測(cè)→發(fā)導(dǎo)學(xué)案、布置預(yù)習(xí) 六、課前準(zhǔn)備 1．學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)價(jià)格變動(dòng)對(duì)生活的影響和對(duì)生產(chǎn)的影響 2．教師的教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件制作，課前預(yù)習(xí)學(xué)案，課內(nèi)探究學(xué)案，課后延伸拓展學(xué)案。 七、課時(shí)安排：1課時(shí) 八、教學(xué)過(guò)程 (一)預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑惑 1、價(jià)格變動(dòng)影響的一般規(guī)律是什么？ 2、價(jià)格變化對(duì)生活必需品和高檔耐用品的影響分別是什么？ 3、價(jià)格變化對(duì)相關(guān)商品即互為替代品和互補(bǔ)商品有什么樣的影響？ 4、價(jià)格變動(dòng)對(duì)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的影響表現(xiàn)在哪些方面？ （二）情景導(dǎo)入、展示目標(biāo)。 教師活動(dòng)：上一節(jié)講到，由于多種因素影響，商品的價(jià)格是經(jīng)常變動(dòng)的。價(jià)格的變動(dòng)對(duì)人們的生活和生產(chǎn)會(huì)有什么影響呢？這是這一節(jié)我們要研究的問(wèn)題。 （三）合作探究、精講點(diǎn)撥。 一、對(duì)人們生活的影響 1、價(jià)格變化影響消費(fèi)需求 教師活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們想一想，日常生活中商品價(jià)格的高低對(duì)你的購(gòu)物需求是否構(gòu)成影響？你是如何根據(jù)價(jià)格變化進(jìn)行消費(fèi)的？ 學(xué)生活動(dòng)：思考問(wèn)題，討論后發(fā)言。 教師點(diǎn)評(píng)：一般來(lái)說(shuō)，商品價(jià)格上漲較高時(shí)，人們的購(gòu)物需求就減少，反之，則增大。因此，日常生活中，經(jīng)常出現(xiàn)“暮春買(mǎi)毛衣，夏末買(mǎi)涼席，春秋買(mǎi)空調(diào)”等反季節(jié)消費(fèi)現(xiàn)象。你們還知道有哪些類(lèi)似消費(fèi)？為什么這樣消費(fèi)？ 學(xué)生活動(dòng)：思考問(wèn)題，討論后發(fā)言。 教師點(diǎn)評(píng)：這樣能節(jié)約資金，買(mǎi)到物美價(jià)廉的商品。 教師活動(dòng)：但生活中也有一種“買(mǎi)漲不買(mǎi)落”現(xiàn)象。請(qǐng)看教材15頁(yè)材料，想想這是一種什么心理？ 學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生就所提問(wèn)題展開(kāi)討論，并發(fā)表見(jiàn)解， 2、不同商品價(jià)格變動(dòng)對(duì)消費(fèi)需求影響程度不同 教學(xué)過(guò)渡：請(qǐng)同學(xué)們看教材15頁(yè)的漫畫(huà)，思考這副漫畫(huà)說(shuō)明什么問(wèn)題？ 學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生就所提問(wèn)題展開(kāi)討論，并發(fā)表見(jiàn)解， 教師活動(dòng)：針對(duì)學(xué)生的見(jiàn)解作點(diǎn)評(píng)，漫畫(huà)說(shuō)明價(jià)格變動(dòng)對(duì)不同商品的消費(fèi)需求影響程度是不一樣的 一般來(lái)說(shuō)，價(jià)格變動(dòng)對(duì)生活必需品的需求量影響較小，對(duì)高檔耐用品的需求量影響較大。 3、相關(guān)商品價(jià)格變動(dòng)對(duì)消費(fèi)需求的影響不同 教師活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本16頁(yè)三個(gè)自然段，了解替代品、互補(bǔ)品的含義，以及價(jià)格變動(dòng)對(duì)它們的需求量影響情況。 學(xué)生活動(dòng)：閱讀課本，討論問(wèn)題。 教師點(diǎn)評(píng)：某種商品由于有替代品存在，一旦其價(jià)格上漲，就會(huì)大量減少需求量，導(dǎo)致對(duì)其替代品需求的增加；反之，其價(jià)格下降，就會(huì)增加它的需求量，引起其替代品需求量的減少。 如果兩種商品互補(bǔ)，一種商品價(jià)格上漲，就會(huì)使其需求量減少，同時(shí)，導(dǎo)致其互補(bǔ)商品需求量減少；反之，一種商品價(jià)格下降， 需求量增加，同時(shí)，導(dǎo)致其互補(bǔ)商品需求量增加。 二、對(duì)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的影響 1、調(diào)節(jié)生產(chǎn) 教師活動(dòng)：從前面的學(xué)習(xí)中我們了解到，供求變化影響價(jià)格變化，而價(jià)格變化也會(huì)影響消費(fèi)需求，從而引起供求狀況的變化。也就是說(shuō)，供求關(guān)系與價(jià)格是互相影響的。請(qǐng)看看本16頁(yè)的示意圖： 學(xué)生活動(dòng)：思考、討論。 教師總結(jié)：這一圖表說(shuō)明，當(dāng)某種商品供過(guò)于求，價(jià)格下跌，利潤(rùn)減少，生產(chǎn)者就會(huì)縮小生產(chǎn)，減少供應(yīng)量；供應(yīng)量減少了，又會(huì)導(dǎo)致供不應(yīng)求，價(jià)格上漲，利潤(rùn)增加，生產(chǎn)者就會(huì)擴(kuò)大生產(chǎn)，增加供應(yīng)量?？梢?jiàn)，價(jià)格變動(dòng)會(huì)調(diào)節(jié)生產(chǎn)者主動(dòng)擴(kuò)大或減小商品生產(chǎn)。 2、提高勞動(dòng)生產(chǎn)率 教師活動(dòng)：價(jià)格變動(dòng)還會(huì)促使生產(chǎn)者提高勞動(dòng)生產(chǎn)率。請(qǐng)同學(xué)們想想為什么？ 學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生就所提問(wèn)題思考、討論，并發(fā)表見(jiàn)解。 教師點(diǎn)評(píng)：因?yàn)樯鐣?huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定商品價(jià)值量，商品交換以?xún)r(jià)值量為基礎(chǔ)實(shí)行等價(jià)交換。勞動(dòng)生產(chǎn)率提高，個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間減少，就會(huì)獲得更多利潤(rùn)，就會(huì)在價(jià)格競(jìng)爭(zhēng)中更具優(yōu)勢(shì)。所以，價(jià)格變化與競(jìng)爭(zhēng)，會(huì)刺激生產(chǎn)者不斷改進(jìn)技術(shù)，提高勞動(dòng)生產(chǎn)率。 3、生產(chǎn)適銷(xiāo)對(duì)路的高質(zhì)量產(chǎn)品 教師活動(dòng)：同學(xué)們看教材第17頁(yè)相關(guān)鏈接，談?wù)労柤瘓F(tuán)的成功經(jīng)驗(yàn)說(shuō)明什么？ 學(xué)生活動(dòng)：思考討論，找出問(wèn)題。 教師總結(jié)：說(shuō)明企業(yè)要在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中站穩(wěn)腳跟，必須重視商品質(zhì)量。 因?yàn)?，消費(fèi)者是為了購(gòu)買(mǎi)到質(zhì)量好的商品，滿(mǎn)足自己的生活需要，誰(shuí)生產(chǎn)的商品質(zhì)量好，誰(shuí)的商品需求量就大，就能得到更多利潤(rùn)。這就要求生產(chǎn)者適應(yīng)市場(chǎng)變化，做到“人無(wú)我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我轉(zhuǎn)”，使自己的產(chǎn)品符合市場(chǎng)需要，符合消費(fèi)者需要。 （四）反思總結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)。 本節(jié)內(nèi)容講述了價(jià)格變動(dòng)對(duì)人們生活、生產(chǎn)的影響作用，主要知識(shí)框架如下： （1）、價(jià)格變動(dòng)會(huì)影響人們的消費(fèi)需求，商品價(jià)格上漲，人需求就減少，反之，則增大。價(jià)格變動(dòng)對(duì)不同商品需求影響程度是不一樣的，對(duì)生活必需品的需求量影響較小，對(duì)高檔耐用品的需求量影響較大。相關(guān)商品價(jià)格變動(dòng)對(duì)消費(fèi)需求的影響不同，某種商品價(jià)格上漲，就會(huì)減少需求量，其替代品需求量增加，其互補(bǔ)品需求量則減少。 （2）、價(jià)格變化也會(huì)影響生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)，價(jià)格變動(dòng)會(huì)調(diào)節(jié)生產(chǎn)，刺激生產(chǎn)者改進(jìn)技術(shù)，提高勞動(dòng)生產(chǎn)率，促使生產(chǎn)者生產(chǎn)適銷(xiāo)對(duì)路的高質(zhì)量產(chǎn)品。 （五）發(fā)導(dǎo)學(xué)案、布置預(yù)習(xí)。 預(yù)習(xí)第三課第一框《消費(fèi)及其類(lèi)型》，完成預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案練習(xí)題 九、板書(shū)設(shè)計(jì) 《價(jià)格變動(dòng)的影響》 1、對(duì)人們生活的影響 （1）商品價(jià)格變動(dòng)與消費(fèi)需求量之間的關(guān)系 （2）不同商品的需求量對(duì)價(jià)格變動(dòng)的反應(yīng)程度不同 （3）替代商品與互補(bǔ)商品的價(jià)格變動(dòng)對(duì)商品需求量的影響 2、對(duì)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的影響 （1）調(diào)節(jié)生產(chǎn)規(guī)模 （2）提高勞動(dòng)生產(chǎn)率 （3）促使企業(yè)生產(chǎn)適銷(xiāo)對(duì)路的高質(zhì)量產(chǎn)品 十、教學(xué)反思 1、注重從生活中的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象入手，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 從生活中的現(xiàn)象入手分析，能接近學(xué)生的實(shí)際情況，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)樂(lè)趣，又能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生活的思考，關(guān)心生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 2、注重教學(xué)互動(dòng)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。 學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，教師是教學(xué)的主導(dǎo)，是一個(gè)“引線人”。在教學(xué)中教師要合理安排教學(xué)進(jìn)程，讓學(xué)生可以通過(guò)自學(xué)和合作來(lái)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 3、重視教學(xué)引導(dǎo)，開(kāi)展啟發(fā)式學(xué)習(xí)和探索學(xué)習(xí)。 確定學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際來(lái)組織教學(xué)，注意引導(dǎo)學(xué)生思考和鼓勵(lì)學(xué)生去運(yùn)用已有知識(shí)去探索。教師要注重合適的點(diǎn)評(píng)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和成就感，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣。 4、鞏固知識(shí)，進(jìn)行教學(xué)反饋。 除了讓學(xué)生進(jìn)行有效地學(xué)習(xí)外，還要有適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)，以達(dá)到教學(xué)反饋和“因材施教”的作用。 【導(dǎo)學(xué)案】 第二課第二框《價(jià)格變動(dòng)的影響》 課前預(yù)習(xí)學(xué)案 一、預(yù)習(xí)目標(biāo) 1.識(shí)記替代品和互補(bǔ)品的含義。 2.分析價(jià)格變動(dòng)對(duì)消費(fèi)者需求的影響、對(duì)生活必需品和高檔耐用品需求的影響、對(duì)生產(chǎn)的影響。 3.重點(diǎn)：價(jià)格變動(dòng)對(duì)人們生活和生產(chǎn)的影響 難點(diǎn)：價(jià)格變動(dòng)對(duì)人們生活和生產(chǎn)的影響 二、預(yù)習(xí)內(nèi)容 （一）對(duì)人們生活的影響 1．一般說(shuō)來(lái)，某種商品價(jià)格上升時(shí)，人們會(huì) 對(duì)它的購(gòu)買(mǎi)；價(jià)格下降時(shí)，人們會(huì) 對(duì)它的購(gòu)買(mǎi)。價(jià)格的變動(dòng)會(huì)引起 的變動(dòng)，但不同商品的需求量對(duì)價(jià)格變動(dòng)的反應(yīng)是不同的。價(jià)格變動(dòng)對(duì) 的影響比較小，對(duì) 的影響比較大。 2．消費(fèi)者對(duì)既定商品的需求，不僅受該商品的 的影響，而且受 的影響。 3．如果兩種商品的功能 或 ，可以滿(mǎn)足消費(fèi)者的 ，這兩種商品就互為替代品。在相互替代的兩種商品中，一種商品價(jià)格上升，導(dǎo)致對(duì)另一種商品的 ，反之，一種商品價(jià)格下降，導(dǎo)致對(duì)另一種商品的 。 4．如果兩種商品 才能滿(mǎn)足人們的某種需要，這兩種商品就是互補(bǔ)商品。在互補(bǔ)關(guān)系的商品中，一種商品的價(jià)格上升，不僅該商品的 ，也會(huì)使另一種商品的需求量 ，反之，一種商品的價(jià)格下降，需求量增加，會(huì)引起另一種商品 。 （二）對(duì)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的影響 5．價(jià)格變動(dòng)對(duì)生產(chǎn)的影響，集中表現(xiàn)在 ， ， 。 6．消費(fèi)者購(gòu)買(mǎi)商品是為了獲得 三、提出疑惑 同學(xué)們，通過(guò)你的自主學(xué)習(xí)，你還有哪些疑惑，請(qǐng)把它填在下面的表格中 疑惑點(diǎn) 疑惑內(nèi)容 課內(nèi)探究學(xué)案 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.識(shí)記替代品和互補(bǔ)品的含義。 2.分析價(jià)格變動(dòng)對(duì)消費(fèi)者需求的影響、對(duì)生活必需品和高檔耐用品需求的影響、對(duì)生產(chǎn)的影響。 3.重點(diǎn)：價(jià)格變動(dòng)對(duì)人們生活和生產(chǎn)的影響 難點(diǎn)：價(jià)格變動(dòng)對(duì)人們生活和生產(chǎn)的影響 二、學(xué)習(xí)過(guò)程 1.價(jià)格變動(dòng)時(shí)，對(duì)糧食和金銀首飾這兩種商品分別會(huì)產(chǎn)生什么影響？ 2.下列商品分別是屬于什么產(chǎn)品？?jī)r(jià)格的變動(dòng)對(duì)這兩類(lèi)產(chǎn)品會(huì)產(chǎn)生什么影響？ （1）汽車(chē)、火車(chē)、飛機(jī) （2）豬肉、羊肉、雞肉 （3）汽車(chē) 汽油 （4）羽毛球和羽毛球拍 3、材料一：《北京娛樂(lè)信報(bào)》報(bào)道，北京市季節(jié)性電價(jià)調(diào)整方案得到國(guó)家發(fā)改委正式批準(zhǔn)。北京市執(zhí)行峰谷電價(jià)的用戶(hù)，每年7、8、9三個(gè)月的用電將執(zhí)行季節(jié)性峰谷電價(jià)。 材料二：《經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)》載文報(bào)道，隨著夏季用電高峰的來(lái)臨，上海為緩解突出的供需矛盾，特根據(jù)“確保優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)，力爭(zhēng)滿(mǎn)足優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)、嚴(yán)格限制劣勢(shì)產(chǎn)業(yè)用電”的原則，進(jìn)一步落實(shí)對(duì)有關(guān)企業(yè)的限電措施。請(qǐng)回答： （1）北京、上海兩市做法的共同目的是什么？ （2）試運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)有關(guān)知識(shí)簡(jiǎn)要分析上海的限電措施。 三、反思總結(jié) 四、當(dāng)堂檢測(cè) （一）單項(xiàng)選擇題 1．“大米漲價(jià)了，也得買(mǎi)”、“金價(jià)漲了，以后再買(mǎi)金項(xiàng)鏈吧”。這些經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象我們都感受過(guò)，這里包含的經(jīng)濟(jì)學(xué)道理是（ ） ①價(jià)格變動(dòng)會(huì)引起需求量的變化 ②價(jià)格變動(dòng)對(duì)生活必需品影響小 ③價(jià)格對(duì)高檔耐用品影響較大 ④價(jià)格變動(dòng)對(duì)各種商品需求量影響是相同的 A、①②④　　 B、①②③　 　C、②③④　 　D、①③④ 2．今年由于國(guó)際石油價(jià)格的上漲，我國(guó)已經(jīng)三次提高汽油的價(jià)格，汽油價(jià)格的上漲，對(duì)汽車(chē)銷(xiāo)售產(chǎn)生的影響是（ ） A、汽車(chē)銷(xiāo)售量將會(huì)減少 B、汽車(chē)銷(xiāo)售量將會(huì)提高 C、汽車(chē)的銷(xiāo)售量影響不大 D、汽車(chē)的銷(xiāo)售價(jià)格將會(huì)上漲 3．我國(guó)淡水資源嚴(yán)重不足，許多城市供水緊張。為了使城市居民節(jié)約用水，政府應(yīng)該采取的經(jīng)濟(jì)措施是（ ） A、增加水的供應(yīng) B、提高水價(jià) C、安裝節(jié)水龍頭 D、征收用水消費(fèi)稅 4．“買(mǎi)漲不買(mǎi)落”的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象說(shuō)明（ ） A、價(jià)格下跌，購(gòu)買(mǎi)一定增加 B、價(jià)格上漲，購(gòu)買(mǎi)才會(huì)增加 C、消費(fèi)行為受到價(jià)格的決定 D、消費(fèi)行為受到人們心理預(yù)期因素的影響 5．“價(jià)格是市場(chǎng)的信號(hào)燈”這句話是說(shuō)價(jià)格能反映（ ） A、生產(chǎn)商品的社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間 B、市場(chǎng)供求關(guān)系的變化 C、商品生產(chǎn)的社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率 D、市場(chǎng)上物價(jià)的變動(dòng) （二）非選擇題 6．上海地鐵2號(hào)線曾實(shí)行過(guò)2、3、4元的票價(jià)，上班族經(jīng)過(guò)比較還是選擇乘坐公交，2號(hào)線每天客流量2、3萬(wàn)人，后來(lái)經(jīng)過(guò)調(diào)查下降到1、2、3元，客流量猛增到13萬(wàn)，并在上下班時(shí)出現(xiàn)擁擠現(xiàn)象。 （1）運(yùn)用本課所學(xué)知識(shí)分析上述現(xiàn)象。 （2）票價(jià)下調(diào)后在高峰時(shí)段出現(xiàn)擁擠現(xiàn)象，請(qǐng)幫忙提出解決這一問(wèn)題的設(shè)想。 課后練習(xí)與提高 xx年汽油價(jià)格上漲，油價(jià)引起出租車(chē)調(diào)價(jià)，同是調(diào)價(jià)，一樣的目的，天津降價(jià)了，北京卻漲價(jià)了，據(jù)此回答1-2題： 1．天津降價(jià)的做法（ ） A、通過(guò)降價(jià)來(lái)抵消上漲的油價(jià) B、說(shuō)明價(jià)格的自發(fā)調(diào)節(jié)作用是普遍的 C、表明勞動(dòng)生產(chǎn)率是價(jià)格漲落的根源 D、是通過(guò)降價(jià)來(lái)增加客源，彌補(bǔ)油價(jià)上漲 2．北京漲價(jià)的做法（ ） A、是利用調(diào)價(jià)提高勞動(dòng)生產(chǎn)率 B、表明北京的消費(fèi)水平提高 C、是通過(guò)漲價(jià)的手段彌補(bǔ)上漲的油價(jià) D、是通過(guò)調(diào)價(jià)反映供求 3、一般情況下，當(dāng)某種商品的價(jià)格上升時(shí)，其需求量則相應(yīng)（ ） A 增加 B 減少 C 穩(wěn)定 D 有時(shí)增加，有時(shí)減少 4、一般情況下某種商品價(jià)格大幅下跌時(shí)，則會(huì)引起這種商品上產(chǎn)的（ ） A 規(guī)模擴(kuò)大 B 產(chǎn)量增加 C 生產(chǎn)縮小 D 獲利增加 5、商品價(jià)格的變化會(huì)引起人們消費(fèi)需求的變化。其中受價(jià)格變化影響最大的有（ ） ① 蔬菜② 家用轎車(chē) ③ 食鹽④ 珠寶⑤ 糧食⑥ 電腦 A ①②④ B ②④⑥ C ③④⑤ D ①③⑥ 6.兩位農(nóng)民向農(nóng)業(yè)專(zhuān)家打聽(tīng)棉花價(jià)格行情，農(nóng)業(yè)專(zhuān)家把國(guó)際、國(guó)內(nèi)棉花供大于求的信息告訴了他們，并分析棉花收購(gòu)價(jià)格會(huì)比上年略有下降。下面是兩位農(nóng)民聽(tīng)后的反映和認(rèn)識(shí)： 農(nóng)民甲：農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格漲跌與其市場(chǎng)銷(xiāo)售及其質(zhì)量狀況有直接的關(guān)系，棉花收購(gòu)價(jià)格下跌是正常的。 農(nóng)民乙：我不該投資上千元，一下子擴(kuò)種了10畝棉花，比去年多種了一倍，總以為去年種棉花賺了錢(qián)近年還能賺，明年干脆不種了，全部改種西瓜、蔬菜得了。 （1）運(yùn)用價(jià)格變動(dòng)對(duì)生產(chǎn)的影響的有關(guān)知識(shí)，對(duì)農(nóng)民甲、乙的認(rèn)識(shí)進(jìn)行評(píng)析 （2）結(jié)合（1）中的結(jié)論，說(shuō)明農(nóng)民應(yīng)如何面對(duì)價(jià)格漲跌？ 第二課第二框《價(jià)格變動(dòng)的影響》參考答案 課內(nèi)探究案: 1.B 2.A 3.B 4.D 5.B 6. (1)本現(xiàn)象反映了在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，價(jià)格對(duì)供求的影響、對(duì)消費(fèi)的影響.價(jià)格對(duì)于市 場(chǎng)的調(diào)節(jié)作用表現(xiàn)在:價(jià)格下降，引起需求量增加，客流量加大;價(jià)格上升，需求量減少， 客流量減少 (2)設(shè)想:①實(shí)行分時(shí)段票價(jià)，避開(kāi)人流高峰乘地鐵實(shí)行價(jià)格優(yōu)惠，在交通高峰時(shí)期提 高價(jià)格，減少乘客;②在高峰期加快鐵路運(yùn)營(yíng)速度，增加班次，分散乘客;③實(shí)行統(tǒng)一票價(jià)， 一票到底，減少近距離乘客，達(dá)到削減人流高峰的目的;④開(kāi)辟更多的運(yùn)營(yíng)方式，滿(mǎn)足消費(fèi) 者需要.其他說(shuō)法，只要言之成理，也可給分. 課后練習(xí)與提高 1.D 2.C 3.B 4. C 5. B 6. (1)第一，價(jià)格漲跌主要受供求關(guān)系的影響，價(jià)格的漲跌對(duì)生產(chǎn)有調(diào)節(jié)作用，由于國(guó)內(nèi) 棉花供大于求，價(jià)格下跌勢(shì)在必然.第二:農(nóng)民甲坦然面對(duì)價(jià)格漲跌，把這種現(xiàn)象與市場(chǎng)銷(xiāo) 售和質(zhì)量狀況聯(lián)系，符合價(jià)值規(guī)律，是正確的.第三，農(nóng)民乙面對(duì)價(jià)格漲跌沉不住氣，一昧 跟風(fēng)走，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到價(jià)格與供求之間存在的相互制約關(guān)系，缺乏抵御市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)的心里準(zhǔn)備， 是錯(cuò)誤的. (2)面對(duì)農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格漲跌，農(nóng)民要遵循價(jià)值規(guī)律，坦然面對(duì).要注重做好市場(chǎng)調(diào)查，在產(chǎn)品 價(jià)格上漲時(shí)，要預(yù)見(jiàn)價(jià)格的降低，及時(shí)調(diào)整種植結(jié)構(gòu);在產(chǎn)品價(jià)格下跌時(shí)，要注意將要出現(xiàn) 的價(jià)格上漲，合理調(diào)整種植結(jié)構(gòu).