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生命從哪里來 教學(xué)目標(biāo)： 1、 了解生命起源的幾種觀點，認(rèn)識人類對生命起源的探索過程； 2、 培養(yǎng)學(xué)生收集信息，整理材料的能力； 3、 通過討論、分析的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的探究欲望。 教學(xué)重點： 對資料的收集和整理。 教學(xué)難點： 分析有關(guān)觀點和依據(jù)，提出自己的觀點。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、 課前布置學(xué)生收集有關(guān)資料； 2、 分組準(zhǔn)備一張記錄表如45頁圖。 教學(xué)過程： 第一課時 一、 導(dǎo)入 ： 長期以來，人類探索生命起源的腳步一直沒有停止，而生命的起源依然是一個謎，對于這個問題，不同時期的人有不同的認(rèn)識，讓我們來互相交流有關(guān)資料。 二、 了解有關(guān)地球上生命起源的觀點： 1、 學(xué)生匯報，老師將其分類板書 古代：中國—女媧造人 西方—上帝造人 學(xué)者推測—由非生命的物質(zhì)直接轉(zhuǎn)化而來。 近代：由非生命物質(zhì)逐步演化而來—來源于科學(xué)實驗 現(xiàn)代：生命來自于地球之外—推測 2、 教師小結(jié)：地球上的每一個角落都留下了生命的蹤跡，人類從未放棄過對生命起源的探索，但幾千年來對生命起源的問題仍然處于探索中。 第二課時 三、 交流：地球之外有生命的存在嗎？ 1、 講解：有觀點稱生命來自于地球以外的星球，那么地球外有生命的存在嗎？ 2、 交流有關(guān)觀點 3、 收集、整理在資料卡片中。 4、 小結(jié)：人類目前沒有發(fā)現(xiàn)在地球外的生命，但隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，人類也許會有新的發(fā)現(xiàn)。 四、 作業(yè)：寫一篇科學(xué)短文——地球外有生命的存在嗎？ 附教學(xué)資料：