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九、總復(fù)習 【教學內(nèi)容】 教材第104～106頁 【教材分析】 對數(shù)學知識的復(fù)習共分為4個部分：認識圖形，20以內(nèi)的數(shù)，20以內(nèi)的加法和10以內(nèi)的加減法，認識鐘表。 1．認識圖形的復(fù)習。 主要是學習了常見的4種立體圖形，重點是讓學生能夠形成對這些圖形的表象以及對圖形特征的直觀感受，能辨認這些圖形。 2．20以內(nèi)的數(shù)的復(fù)習。 通過這一學期的學習，學生對數(shù)有關(guān)的一些基本知識(如數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)、比較大小等)已經(jīng)比較熟悉。因此，這部分內(nèi)容復(fù)習的重點是：20以內(nèi)的數(shù)的順序，數(shù)的序數(shù)含義和20以內(nèi)數(shù)的組成。 3．20以內(nèi)的加法和10以內(nèi)的加減法的復(fù)習。 教材采用“分類”加“舉例”的方式，對所學習的計算進行整理。這樣的編排有兩方面含義：一方面是對所學算式進行整理，另一方面是對計算方法進行回顧。 4．認識鐘表的復(fù)習。 主要是整時的認識與表示。可結(jié)合學生實際，適當增加“快到幾時”和“幾時過一點兒”的練習。 【學情分析】 “用數(shù)學”貫穿在本單元的各部分教學之中。在教學中，結(jié)合生活實際，把抽象的數(shù)學變得生動具體，使學生對加減法的意義、圖形的認識、鐘表的認識等有了更進一步的了解，引導(dǎo)學生分析數(shù)學信息、數(shù)量之間的關(guān)系等，再次鞏固，為學習學習新的知識奠定良好的基礎(chǔ)。 【教學目標】 1．通過總復(fù)習，使學生全面回顧并總結(jié)所學內(nèi)容，以鞏固本學期所獲得的知識，進一步提高學生的計算能力，能運用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題。 2．通過總復(fù)習使學生回顧學習過程中有趣的事，感受學習數(shù)學的樂趣，并在活動中進一步增強學習的興趣。 3．初步了解總復(fù)習的方法，初步感受復(fù)習的作用。 【教學準備】 多媒體課件、計數(shù)器等 【教學流程】 → ↓　　　　　　　↓ → ↓　　　　　　　↓ → ↓　　　　　　　↓ →  【談話導(dǎo)入】 課件演示一幅老師辦公室的照片，照片上有鐘表、書櫥、辦公桌、書、地球儀、計數(shù)器等物品。 師：這是老師辦公室的照片，看到這幅照片你能想到我們學過的哪些知識？ 學生回答。 老師根據(jù)學生的表述板書：認識物體、數(shù)數(shù)、加減法、認識鐘表。 師：下面我們就來復(fù)習這些知識。 【整理復(fù)習】 (一)認識圖形 1．舉例說說物體的形狀。 師：剛才有的同學看到照片中的物體，說出了它們的形狀，想到了我們學過的知識。你還能說出生活中哪些物體是正方體？哪些物體是長方體？哪些物體是圓柱？哪些物體是球？ 生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗舉例說明。 2．學生動手操作。 先要求學生拿出準備好的物體，認清物體的形狀，然后按照老師的要求操作。 師：老師和同學們做個游戲：請閉上你的眼睛，說出你摸到的物體是什么形狀的。 師：把正方體擺在桌子的左上角，把長方體擺在桌子的右下角，把圓柱擺在桌子的左下角，把圓擺在桌子的右上角，然后打亂順序，同桌兩人一個說一個擺。 3．課件出示練習題。 左上圖有________個， 左下圖有________個， 右上圖有________個， 右下圖有________個。 師引導(dǎo)學生觀察并回答：左上圖長方體有幾個？圓柱呢？球有幾個？正方體有幾個？ 學生獨立完成，集體訂正。 (二)掌握20以內(nèi)數(shù)的順序及數(shù)位的意義 1．數(shù)數(shù)比賽。 師：認識物體的形狀你們學得真不錯！你們看(指照片)老師辦公桌上這一疊是什么？(作業(yè)本)老師呀，每天都會數(shù)一數(shù)你們交上來的作業(yè)，如果讓你做老師的助手，你會數(shù)嗎？(會)那我們就來比一比，看哪個組數(shù)得好。 全班同學分四個大組， 分別按照老師的要求數(shù)數(shù)，看哪個組數(shù)得又好又快。 第一組：從6開始一個一個地正著數(shù)。 第二組：從20開始一個一個地倒著數(shù)。 第三組：從4開始兩個兩個地數(shù)。 第四組：從3開始兩個兩個地數(shù)。 2．完成總復(fù)習的第2題。并讓學生分別觀察3個表格，說說自己是根據(jù)什么規(guī)律填寫的。 3．數(shù)位的意義。 師：看！(指照片)這是什么？(計數(shù)器)有關(guān)計數(shù)器的知識你還記得嗎？ ①師在黑板上畫出一個計數(shù)器，讓學生填寫數(shù)位。 ②老師說一個數(shù)，生畫出珠子。 ③一名學生在計數(shù)器上撥珠子，其他學生說出對應(yīng)的數(shù)，并說出每個數(shù)位上的數(shù)字表示的意義。 ④完成總復(fù)習第3題。 (三)口算20以內(nèi)的加法 1．破譯密碼。 師：再仔細地觀察一下，照片上還有什么？(電話)你們想知道老師辦公室的電話號碼嗎？我給這些數(shù)字設(shè)置了密碼。誰能最快最準地破譯這個密碼，誰就能最先知道老師的電話。 師出示準備好的題板： 7＋2＝　　　　　2＋4＝ 5＋3＝ 6＋1＝ 7＋8＝ 5＋6＝　　 生在練習本上寫出算好的密碼。 老師選出其中的兩題讓學生說說是怎么計算的。 2．設(shè)置密碼。 師：同學們的熱情很高，下面我提議你們也給自己家的電話號碼設(shè)置一個密碼，讓同學和老師也來猜一猜。 生設(shè)置密碼后四個小組互相猜。 (四)認識鐘表 1．認時間。 師：你們剛才動腦筋破譯了老師的密碼，現(xiàn)在你們來認一認老師辦公室墻上的鐘是幾時？我再撥出幾個時間，你們還會認嗎？ 師分別撥出整時讓學生認一認，并讓學生說一說在這個時間自己在干什么。 2．游戲：猜時間。 老師先撥好時間，然后讓學生根據(jù)自己的表述猜一猜。 【鞏固應(yīng)用】 教材練習二十五 【課堂小結(jié)】 說一說今天復(fù)習了哪些知識？ 【板書設(shè)計】 總復(fù)習 認識圖形　　　加減法 數(shù)數(shù) 認識鐘表