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9、彩旗飄飄 教學(xué)目標： 1.初步學(xué)習(xí)形的變化。 2.能用繪畫或者剪貼的形式制作一面小彩旗，并能用制作的彩旗美化環(huán)境。 3.在了解彩旗作用的同時，引導(dǎo)學(xué)生提高對形的聯(lián)想能力和基本的設(shè)計制作能力。 重點、難點。 　　重點：彩旗形狀的變化、美化及設(shè)計制作。 　　難點：各種形的認識及組合、表現(xiàn)。 課前準備 （學(xué)生）剪刀、膠水、各色彩紙、筷子（或小木棒）、常規(guī)畫具。 （教師）課件、各式彩旗的范作、剪刀、膠水、彩紙等，在教室的上方拉好線（掛彩旗用） 教學(xué)過程： 師：同學(xué)們你看過彩旗飄飄的場面嗎?生:看過,很熱鬧有各色的彩旗。 師：現(xiàn)在應(yīng)老師邀請你們一起來看看！(出示課題<彩旗飄飄>)（欣賞彩旗） （1） 你在哪里見到過彩旗?它們有什么用途? 師：好的那我們就來看看吧！ 1. 看一看。（看不同形狀的彩旗） （1）看不同形狀的彩旗 （2）這里有你喜歡的彩旗嗎？評價：觀察的很仔細！ （3）那你還能想到其它不同形狀的彩旗嗎？評價：有想法，對彩旗進行了奇特的聯(lián)想。 2、畫一畫。 師：這個形狀比較難畫？那就看我畫！簡單的你們畫。動手畫一畫彩旗的外形吧！小結(jié)：彩旗的外形有了，就這樣的彩旗，還是不夠美觀。 3、賞一賞。（裝飾彩旗） 這里有一個藍色的房間，你看看該如何裝飾好。 （1）圖1：判斷3張同一個形狀，同一形狀裝飾的圖，發(fā)現(xiàn)色調(diào)的不同可以起到裝飾效果。 （2）賞不同形狀的彩旗，有用圓形圖案點綴的彩旗。也有直接用個色線條來裝飾的彩旗。 小結(jié)：色彩搭配，可以裝飾畫面。出示：幾張教師和學(xué)生作品。 （3）出示教師的作品 圖3：鯉魚旗。豎鯉魚旗是希望孩子像鯉魚那樣健康成長的意思。 鯉魚旗外形、色彩都有了。它還多了很多圖案。身上有曲線和一些小圓點。現(xiàn)在我想把這條鯉魚旗掛起來，就這樣掛，好像不好，你看魚的頭部會折掉。有了拿張紙，在彩旗的背面貼起來！如果還想漂亮一些，可以再添上不同形狀的旗穗（如星形的或是水波紋形的?。┪疫@個懸掛在繩上，掛旗完成了。 看書上有嗎？ 4、想一想。 （1）我這條鯉魚旗的外形，可以變成蘿卜旗。想看嗎？剪2刀，貼一貼就變了。（學(xué)生作品欣賞） （2）根據(jù)你畫的外形，你想怎么變出自己喜歡的彩旗？生：說一說。 （3）拓展聯(lián)想：老師手中有一個圓形,你能聯(lián)想到什么。（西瓜、小孩的臉、足球、地球或給它貼上2個耳朵變成熊貓）好的現(xiàn)在我就來裝飾一下,讓它成為漂亮的彩旗。 5、作業(yè)要求 迎接夏天的水果節(jié)：請每位同學(xué)設(shè)計出自己喜歡而富有創(chuàng)意的彩旗！ ? １、可以用不同的方法裝飾旗面。 ? ２、制作過程注意安全，正確使用手中的工具。 ? ３、最后把作品貼在吊繩上。 6、作業(yè)展示，點評布置。 　?。?）小組內(nèi)展示作業(yè)，互評作業(yè)。 （2）把彩旗掛在吊繩上或粘在小木棒（或筷子）上，全班評，教師小結(jié)。 小結(jié)：漂亮的彩旗都掛上來了，那我們來欣賞自己的作品。 7、評價：　　色彩鮮艷、外形豐富、線條富有變化。 8、課外拓展，探求新知。 　　　?。?）回去為自己班設(shè)計一枚班旗。 板書： 彩旗飄飄 教師作品： 方法：畫、剪、貼、拼 學(xué)生作品： 課后反思： 上完第一節(jié)課，自我感覺流程設(shè)計符合低段孩子，從旗的形狀入手，接著做一個小游戲“猜一猜”環(huán)節(jié)，然后在裝飾花紋教學(xué)。課堂上孩子們很投入，也不管有沒有老師來聽課，在制作時，忘乎所以了，有的站起來，有的走出去借東西等等。課后，我們進行了評課。校長的點評，讓我感受頗多，也是我以后努力的方向。