《2019-2020年高中生物 第4章第2節(jié) 種群數(shù)量的變化 新人教版必修3.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年高中生物 第4章第2節(jié) 種群數(shù)量的變化 新人教版必修3.doc（1頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年高中生物 第4章第2節(jié) 種群數(shù)量的變化 新人教版必修3 一、建構(gòu)種群增長模型的方法 1、什么是數(shù)學(xué)模型？一般有哪兩種形式？各自的優(yōu)缺點是什么？ 2、建構(gòu)數(shù)學(xué)模型的一般步驟（即研究方法）： _____________________________→_________________________________→______________________________→___________________________________ 二、建構(gòu)數(shù)學(xué)模型的實例 兩種狀態(tài)下的種群數(shù)量變化比較 理想狀態(tài)下的種群數(shù)量變化 現(xiàn)實狀態(tài)下的種群數(shù)量變化 產(chǎn) 生 條 件 （即模型假設(shè)） 公式及各參數(shù)的意義 圖 象 實 例 種群增長率 有無環(huán)境容納量以及 實際種群數(shù)量的控制 三、探究“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”的實驗（課本P68） 1、怎樣對試管內(nèi)培養(yǎng)液中的酵母菌進行計數(shù)？ 計算：血球計數(shù)板方格大小為2mm2mm，厚度為0.1mm，共分400個小方格。若一個小方格內(nèi)酵母菌為10個，則10mL培養(yǎng)液中酵母菌總數(shù)為多少？______________ 2、從試管中吸出培養(yǎng)液進行計數(shù)之前，為什么要將試管輕輕震蕩幾次？______________ 3、根據(jù)所提供的材料用具，設(shè)計實驗探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化。 材料用具：酵母菌菌種、無菌肉湯培養(yǎng)液、試管、血球計數(shù)板、滴管、顯微鏡、蒸餾水、28℃和5℃恒溫箱各1個 實驗步驟： 預(yù)期結(jié)果（用圖象表示）：