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Unit 2 Looking for a Hospital. 教 學 目 的 知識目標：認讀單詞turn left\right go straight across from street corner bus stop traffic light. 2、能力目標：Listen and say. 3、情感目標：鼓勵學生大膽開口說英語，用英語問路和指路。 教 材 分 析 重點 認記單詞 難點 句子的用法。 教具及電化教學手段 錄音機 單詞卡 教學步驟、內容方法 修改意見 Swimming pool Shopping Mall Books 一、 在黑板上畫出一些房子：讓學生對： behind \ in front of \ next to \near的方向分別 Flowers Grocery Park Bank 1、教師對圖：T: Where’s the bank? \grocery store\shopping mall S: It’s next to the park. 2 、引導學生學習單詞：turn left\right go straight across from. 3 、 Repeat the tape and read the new words. 4 、 指著圖學習：street\corner\bus stop\traffic light 5、 請學生打亂順序地說出單詞，其他學生指出相應的圖畫。利用直觀教具介紹補充單詞：block\statue\crosswalk 。 6、 在黑板上寫句子Excuse me和 Pardon me。 7、 T: Repeat after me . Excuse me.( Ss: Excuse me.) S: Pardon me . (s: Pardon me.) 8 、告訴學生這些句子的中文意思，向他們介紹在和不認識的人說話時，常常用這些句子開頭。T: Now, let’s learn the chant, let’s listen first .播放錄音，讓學生指著錄音讀到的句子。再播放錄音，全班分成兩組來表演這首歌。 二、 Do exercise. 板 書 設 計 布置作業(yè) Recite Vocabulary and Target. 集體備課老師簽名 Unit 2 第二課時教學設計 六年級 英語科 2014年9月17日 教 學 目 的 認識目標：能夠三會語言 Excuse me./Pardon me.Wheres the ? Its . 2、能力目標：Listen and look 3、情感目標：鼓勵學生大膽開口說英語，用英語表達. 教 材 分 析 重點 重點、難點是句型的運用。 難點 重點、難點是句型的運用。 教具及電化教學手段 掛圖錄音機 單詞卡 掛圖 教學步驟、內容方法 修改意見 一、 認讀單詞： bank\movie theater\shopping mall\hospital\park\restaurant 1 、T: what is this? T: Is there a bank? 2、 Listen to the tape and read the story. 播放錄音，指著每幅圖畫讓學生邊聽邊看。 3、播放錄音，逐步停頓，讓學生跟讀。 4、把學生分成三人小組，并安排他們分別扮演 Gogo\Tony and Jenny. 5、鼓勵學生表演故事中的對話。 6、在黑板是聽錄音填空： We’re going to find the history . Where is it? Go straight the traffic . Turn at the corner . Cross the street. 7、做練習 板 書 設 計 --Excuse me. Pardon me.Wheres the ? -- Go straight to 布置作業(yè) (1)把課文讀給家長聽（2）和同學表演對話。 集體備課老師簽名 Unit 2 第三課時教學設計 六年級 英語科 2014年9月17日 教 學 目 的 1、認知目標： 字母組合or及單詞 corner horse short morning sport forty的發(fā)音。 2、能力目標：Listen and say 3、情感目標：培養(yǎng)學生正確的語音語感；鼓勵學生大膽開口說英語，運用英語交際. 教 材 分 析 重點 重點是認記單詞 難點 難點是字母組合的正確發(fā)音 教具及電化教學手段 錄音機 單詞卡 字母卡 教學步驟、內容方法 修改意見 一、學習Sounds and words. 1、在黑板上寫corner ，并在字母組合or下面劃線以此類推學習單詞。 2、讓學生看課本上的圖畫，播放錄音，讓學生指著錄音讀到的每個單詞。 學生跟錄音朗讀。 學生經過充分的練習后，教師任意指一幅圖畫，讓學生說出單詞。 讓學生跟著念Part2 Listen and read. 二、練習鞏固。 1、完成同步練習上的聽力和筆試練習。 2、找出更多含有or字母組合且發(fā)| | 的單詞。 板 書 設 計 Sounds and words. corner horse short morning sport forty 布置作業(yè) 背誦本單元內容。 集體備課老師簽名 Unit 2 第四課時教學設計 六年級 英語科 2014年9月17日 教 學 目 的 1、通過學生完成聽力、口語和閱讀練習，指導學生根據(jù)閱讀要求獲得信息并與同伴進行有效交流。 2、結合現(xiàn)實生活，運用所學的方位指示詞描述出某地的到達路徑，通過小組合作學習，完成“問路”的相關練習活動。 教 材 分 析 重點 掌握一定的閱讀技巧和基本的寫作策略。 難點 根據(jù)線索指引能復述簡單的英語，培養(yǎng)閱讀文本，解決問題的能力。 教具及電化教學手段 錄音機 課件 教學步驟、內容方法 修改意見 Step1：Pre-reading. 1. Chant. 2.復習鞏固：出示書中18頁的六幅圖，請全班同學根據(jù)提示回憶故事的經過，背誦課文內容。 3.新課引入。 （1）老師創(chuàng)設情景引入新課。 （2）展示Bob和Donna手拿地圖在大街上徘徊的圖片，讓學生猜猜他們在尋找什么地方。 （3）學生進行各種猜測后，老師引導學生得出正確答案。 Step2: While-reading 1.讓學生聽錄音回答問題：“Where is the post office?” 2.Listen again.回答問題：“Who helps Bob?” 3.思考討論：“Can they find the post office?” Step3: Post-reading 看圖完成練習： Step4: Extension Step5: Summary Step6: Homework 板 書 設 計 --Excuse me. Wheres the ? -- Go straight to -- Turn at the corner. 布置作業(yè) (1)用英語描述某個地方到另一個地方的路徑。 （2）和同學交流。 集體備課老師簽名