《六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) module 3 unit 2 the sun is shining教案 外研版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) module 3 unit 2 the sun is shining教案 外研版.doc（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

Module 3 Unit 2The Sun is Shining 教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)目標(biāo)： ⑴ 聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞shine, cry和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)句型，如：The sun is shining等，并能實(shí)際運(yùn)用。 ⑵ 能了解動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞（即ing形式），并能運(yùn)用到現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)中。 ⑶ 能聽(tīng)懂、理解課文的大致內(nèi)容，能回答教師的問(wèn)題。 2.能力目標(biāo)：能運(yùn)用本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行表演或再創(chuàng)作，或在教師設(shè)置的交際情景中運(yùn)用。 3.情感目標(biāo)：鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，增強(qiáng)與他人的交際，提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 1. 教學(xué)重點(diǎn)：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的運(yùn)用。 2. 教學(xué)難點(diǎn)：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)在日常情景對(duì)話中的應(yīng)用；描述照片或圖片中的情景。 教學(xué)方法： 游戲法 聽(tīng)說(shuō)法 情景教學(xué)法 圖片展示法 教具準(zhǔn)備： 錄音機(jī)、相關(guān)圖片或照片若干、物品盒 教學(xué)過(guò)程： StepⅠRevision and Warming up. 1、Free talk. T: Hello, boys and girls. Is everyone here today? Ss: Yes. T: What’s the weather like today? S1: It’s sunny. T: Do you like the sun? S1: Yes, I do. T: Well, The sun is very lovely. Step Ⅱ Presentation and Practice. 1、Lead in. 教師展示圖片：（晴天） T: What’s the weather like today? S1: It’s sunny. T: Good! It’s sunny, and the sun is shining. 教師重點(diǎn)領(lǐng)讀句型 The sun is shining.和It is shining. 2、教師展示出圖片： （晴天，游泳池） T: Look at this photo. What’s the weather like? Ss: The sun is shining. T: Great! It is shining. I think it’s very hot today. So what are they doing? Ss: They are swimming. T: Yes, it is shining today, and it is very hot. Some people are swimming, and some people are at home. Now look at these photos? What are they doing? 教師分別展示出若干相片：（主要為在家的圖片） S1: He is singing. . S2: She is eating. （板書(shū): singing eating, 并把圖片貼到相應(yīng)的單詞后。） 3、Show some photos. 教師課前可抓拍授課班級(jí)學(xué)生課間活動(dòng)場(chǎng)景。 Photo1（一名學(xué)生正在讀書(shū)。） T: Who’s he? Ss: He’s xxx. (學(xué)生指向該同學(xué)) T：Hi, xxx. What are you doing? (反復(fù)兩遍，張貼句子卡片至黑板) S1：引導(dǎo)理解并回答“I’m reading a book.”板書(shū)領(lǐng)讀此問(wèn)答句。 Photo2（一名學(xué)生正在跳舞。） T: Who’s she? Ss: She’s xxx. (學(xué)生指向該同學(xué)) T：Hi, xxx. What are you doing? S1：引導(dǎo)回答“I’m dancing.” T：Boys and girls. What is she doing? (反復(fù)兩遍，張貼句子卡片至黑板) She is…… Photo3（兩個(gè)男孩在下棋） T: Are they dancing\ reading? Ss: No, they aren’t. T：Hi, the boy(照片中人). What are you doing? S1：引導(dǎo)回答“We’re playing chess.”板書(shū)在I’m下面添上We’re… . T：Boys and girls. What are they doing? (反復(fù)兩遍，張貼句子卡片至黑板) Ss：引導(dǎo)理解并回答“They’re playing chess.”板書(shū)領(lǐng)讀此問(wèn)答句。 3. Game: Weather, Person, Action. 準(zhǔn)備三個(gè)盒子，一個(gè)盒子里面放有關(guān)天氣的圖片，一個(gè)盒子放人物圖片，一個(gè)盒子里面放表示動(dòng)作的圖片（可與課文有關(guān)），讓學(xué)生分別從三個(gè)盒子中摸取一張，聯(lián)系起來(lái)說(shuō)出一個(gè)完整的句子。 Step Ⅲ Text-teaching. 1、播放Activity2的課文音頻，讓學(xué)生回答下列問(wèn)題： （教師展示picture 1） T: In picture 1. What can you see in this picture? Ss: I can see some birds, a tree, and the sun. T: What’s the weather like? What are those birds doing in the tree? 仿照這種教學(xué)方式展示出Picture2、Picture 3. 2、 聽(tīng)錄音并跟讀。 Step Ⅳ Consolidation. 1、Play a game： 一組同學(xué)上臺(tái)，做出各種動(dòng)作，如踢球、吃東西等等，另一人扮作記者對(duì)全班同學(xué)隨機(jī)采訪，用What is she/he doing? What are they doing? 也可采訪本人：What are you doing? 2、分組合作完成課本 activity 5。 Step Ⅴ Homework. 1、跟錄音讀課文。 2、實(shí)踐作業(yè)：觀察一下晚上的七點(diǎn)到七點(diǎn)半這段時(shí)間，你的家人在做什么？并將觀察結(jié)果用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)記錄下來(lái)，下節(jié)課來(lái)分享記錄成果。 3、預(yù)習(xí)下一單元。