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梳羊角辮的小姑娘 第一課時 教學目標： 1.學會本課的5個生字，理解9個新詞的意思。 2.初讀課文，初步感受梳羊角辮的小姑娘的精神品質(zhì)。 3.能按事情發(fā)展順序給課文分段，并概括段落大意。 教學重點： 初讀課文，初步感受梳羊角辮的小姑娘的精神品質(zhì)。 教學難點： 概括段落大意。 課前準備： 寫有練習的投影片 教學過程： 　　一、揭題解題，導入新課 　　1.板書課題，理解“羊角辮”（用班級女生發(fā)型實例幫助理解） 　　2.導入：這是一位怎么樣的小女孩呢？ 　　二、自學課文，初步感知 　　1.自學生字新詞，讀通全文。 　　2.完成作業(yè)本1、2題的練習。 　　3.思考：梳羊角辮的小姑娘給你留下了怎樣的印象？請用合適的詞語概括。 　　4.檢查自學情況，集體討論交流（重點檢查上面1、3兩項）。 　　5.學生質(zhì)疑，共同解決，并適當存疑。 　　三、默讀課文，理清脈絡(luò) 　　1.默讀課文，思考課文寫了梳羊角辮的小姑娘幾件事？試給課文分段。 　　2.交流分段結(jié)果，說出分段依據(jù)。 3.指名分段朗讀課文，說說各段主要寫了小姑娘什么事？說出每件事的大概內(nèi)容。引導學生抓住要點，組織好語言，力求通順連貫。 第一件事：討回一角錢換油條 第二件事：退還五角錢 第三件事：幫阿姨推車 　　4.書面概括段落大意（作業(yè)本第4題）。 　　四、課堂練習，鞏固課文 　?。?）寫出近義詞： 　不可開交——（ ）大汗淋漓——（ ） 　不由自主——（ ）猶豫——（ ） 　怔住—— 　?。?）從課文中摘錄有關(guān)語句： 神態(tài)的語句：_________________________________ 張阿姨　 動作的語句：_________________________________ 語言的語句：_________________________________ 神態(tài)的語句：_________________________________ 梳羊角辮的小姑娘　動作的語句：____________________________ 語言的語句：____________________________ 　 第二課時 教學目標： 1.鞏固生字新詞，聽寫詞語，能用“不可開交、似乎”造句。 2.細讀課文，評價人物，領(lǐng)會課文中心思想。 3.懂得小姑娘是個做事認真、有禮貌、誠實、肯幫助人的少先隊員 教學重難點： 細讀課文，評價小姑娘是個怎樣的人，領(lǐng)會中心 教學過程： 一、聽寫詞語 怔住 稚氣 刻薄 不可開交 不由自主 大汗淋漓 一枚硬幣 　　二、品讀課文 細讀課文，評價人物（結(jié)合上節(jié)課課堂練習找到的人物語言神態(tài)心理描寫的句子進行理解。。 第一件事： 1.同桌分角色朗讀，讀后討論并集體交流為什么小姑娘要補還一角錢和半截油條？ 2.小姑娘在張麗眼里是個怎樣的人？你認為她又是個怎樣的人？找出有關(guān)詞句。 第二件事： 1.指名分角色朗讀。 2.討論：小姑娘是怎樣對待兩次買油條找回來的錢的？（一補一退）從第二次中可以看出她是個怎樣的人？這一次張麗對她的認識有什么變化？ 3.交流，板書。 第三件事： 1.齊讀，想想張麗這次對小姑娘的認識又有什么變化？劃出有關(guān)句子。 2.交流句子，讀句點撥： A.“心里像打翻了五味瓶”是什么意思？張麗當時有哪些感受？為什么？ B.平時說話干脆利落的張麗為什么此時竟說不出一句話？她的內(nèi)心是怎么想的？ 3.出示最后一句“回答她的只是那紅領(lǐng)巾的一角”，這句話是什么意思？聯(lián)系上文說說含義。 4.說說第三件事說明小姑娘是怎樣的人？ 5.交流，板書。 　　三、總結(jié)全文，領(lǐng)會中心 1.自讀全文，思考本課的寫作目的是什么？集體交流。 2.看板書，說說課文贊美小姑娘的什么精神品質(zhì)？給你什么樣的啟示? 四、課堂作業(yè) 作業(yè)本3.5 　　五、選擇作業(yè) 1.聯(lián)系課文事實，合理推測，寫一段張麗的內(nèi)心活動，把“她心里像打翻了五味瓶”的心態(tài)寫具體。 2.讀了課文，結(jié)合現(xiàn)實社會，談?wù)勛约旱母惺堋?