《2019春一年級數(shù)學下冊 第五單元《綠色行動 100以內(nèi)數(shù)的加減法（一）》（信息窗3）教案 青島版六三制.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019春一年級數(shù)學下冊 第五單元《綠色行動 100以內(nèi)數(shù)的加減法（一）》（信息窗3）教案 青島版六三制.doc（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位）和整十數(shù) 教 學 目 標 1、 學生掌握兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位）和兩位數(shù)減整十數(shù)的算理和計算方法。 2、 學生能夠熟練的進行口算兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位）和整十數(shù)。 3、 培養(yǎng)學生的動手操作能力和解決問題的能力。 知識基礎(chǔ)問題預設(shè) 1、 怎樣計算兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位）？ 2、 兩位數(shù)減整十數(shù)怎么口算？ 教 學 重 難 點 理解并掌握兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位）和整十數(shù)的口算方法。 教具學具 準備 情境圖、小棒、計數(shù)器、多媒體課件 教 學 流 程 集 體 備 課 自主備課 一、提綱引領(lǐng)，課前預習 1、 課前讓學生自學課本33、34頁。 2、 預習目標： （1） 、如何計算兩位數(shù)減整十數(shù)？ （2） 如何計算兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位）？ 3、 完成自主練習1、2、3、4。 二、 創(chuàng)設(shè)情景，導入課題 師：同學們前面我們已經(jīng)學習了兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)的口算方法，下面老師就出幾個題目考考大家掌握了沒有？ 1、復習舊知，掌握學情。 口算練習： 24+3= 35+4= 55+20= 58+30= 2、轉(zhuǎn)換符號，導入新課 24-3= 35-4= 55-20= 58-30= 師引導學生觀察算式的特點，板書課題。 三、 自主探索，交流匯報 師：如何口算兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)呢？學過今天的知識相信你就明白了，下面我們就帶著疑問繼續(xù)我們的綠色之行，下一個活動就是綠色回收。 出示情境圖。 學生觀察圖畫，提出數(shù)學問題。 教師將針對性問題板書在黑板上。 問題一：二班比一班多撿了多少個易拉罐？ 問題二：三班撿的易拉罐比塑料瓶少多少個？ 操作探究問題（一）。 1、 教師交待探究要求與目的。 2、 學生擺小棒獨立探究計算結(jié)果。 3、 小組討論，交流算法。 4、 全班交流，總結(jié)算法。 算法一：我先在計數(shù)器的個位上撥5個算珠，再十位上撥1個算珠，合起來就是15,15-10，所以從十位上撥回1個算珠，還剩下個位上的5個算珠，所以15-10=5。 算法二：我先擺1捆，再擺5根，合起來就是15根，我用15小棒來表示二班撿的易拉罐的數(shù)量，拿走了1捆，就剩下5根，所以15-10=5。 學生擺一擺，算一算45-20。 交流操作方法。 師：如果不擺小棒，不撥計數(shù)器，怎樣進行口算呢？請同學們自己試著說，小組內(nèi)交流。 班內(nèi)交流。 結(jié)合學生回答，教師板書口算過程。 口算45-20時，先算40-20=20，再算20+5=25。 師生交流，總結(jié)口算方法。 兩位數(shù)減整十數(shù)時，先算幾個十減整十數(shù)是多少，再把剩下的幾個十和幾個一合起來就是得數(shù)。 針對性練習，解決剛上課時的口算題。 55-20= 58-30= 操作探究問題（二） 學生獨立動手操作小棒或者撥計數(shù)器，探究28-6的結(jié)果，并在組內(nèi)進行交流。 全班交流，小組匯報操作方法。 算法一：我先在計數(shù)器的個位撥8個算珠，再在十位撥2個算珠，合起來就是28,因為減去的6表示6個一，所以我從個位上撥回6個算珠，還剩下2個算珠，合起來就是22，所以28-6=22。 算法二：我先擺2捆小棒，再擺8根小棒，合起來就是28,28-6，從8根里面拿走6根還剩2根，2根和2捆合起來就是22根，所以28-6-22。 師生交流，總結(jié)口算方法。 口算兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位）時，先算幾個一幾個一等于幾個一，再算剩下的幾個一和幾個十合起來是多少。 口算練習：24-3= 35-4= 四、 鞏固新知，拓展提高 1、 按要求利用學具擺一擺，算一算自主練習1。 2、 小組內(nèi)交流，預習時完成的練習題2和4，特別是注意說清楚算理。 3、 進一步解決自主練習的4-6題。 4、 讓學生看圖講數(shù)學故事。 五、自主反思，回顧構(gòu)建 師生小結(jié)，整理本節(jié)課的知識點。 六、作業(yè)實踐，學以致用 講述一個身邊的數(shù)學故事，并能用今天所學兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位）或者兩位數(shù)減整十數(shù)來解決問題。 七、板書設(shè)計： 兩位數(shù)減整十數(shù)和減一位數(shù)（不退位） 二班比一班多撿了多少個易拉罐？ 15-10=5（個） 三班撿的易拉罐比塑料瓶少多少個？ 28-6=22(個)