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2.4 給動物建個“家”教案 教學目標： 科學知識目標 1．蝸牛生活在一定的環(huán)境中。 2．蝸牛喜歡吃菜葉等食物，靠齒舌吃食物。 科學探究目標 1．嘗試用集體的智慧不斷修正方案給蝸牛建一個“家”。 2．觀察蝸牛的生活習性，特別是它是如何進食的。 科學態(tài)度目標 1．體會細節(jié)觀察對獲取信息的重要性。 2．體會計劃的重要性和集體智慧的力量。 科學、技術、社會與環(huán)境目標 意識到環(huán)境對小動物生活的重要性。 教學重點：觀察蝸牛的生活習性，特別是它是如何進食的。 教學難點：嘗試不斷修正方案給蝸牛建一個“家”。 教學具準備： 為學生準備：幾只饑餓的蝸牛、菜葉、透明盒子、學生活動手冊等。 教師準備：蝸牛、微視頻、課件等。 教學過程： 教學隨記欄 一、聚焦 1．出示鳥窩、蜂巢、狗窩等圖片。 2．蝸牛的家是什么樣的呢？ 教師收集學生飼養(yǎng)蝸牛的照片、文字等信息。 3．投影展示同學們飼養(yǎng)蝸牛的圖片、文字情況。 說一說：在給蝸牛建“家”的過程中遇到了什么困難？ 引導學生進一步思考蝸牛對環(huán)境的要求，如建好的“家”應該放在怎樣的環(huán)境中，蝸牛的排泄物是否需要處理，如何防止蝸牛爬出去等。 4．問題研討。 （1）你們的蝸牛飼養(yǎng)在哪里？你們給蝸牛喂了哪些食物？你們還為蝸牛做了什么？學生回答問題。 （2）教師引導學生思考這些回答有哪些經驗值得推廣，哪些地方需要改進？ （3）想一想，要讓蝸牛好好地生活下去，蝸牛的“家”應該是什么樣的？ 5．教師將學生們的回答匯總成班級記錄單。 （1）能讓蝸牛四處爬行的空間。 （2）有它們愛吃的食物。 （3）要保持潮濕。 （4）能讓蝸牛生活又不讓它爬出去。 6．讓學生把蝸牛的“家”畫下來。 二、探索 1．觀察蝸牛在“家”是怎么生活的，放入菜葉等食物，觀察蝸牛是怎樣進食的。 2．提醒學生需要安靜細致地觀察，如果蝸牛距離菜葉有一段距離，還要提醒學生把蝸牛輕輕地放在菜葉上。 3．給學生一段時間，他們會有新的、有趣的發(fā)現(xiàn)，例如蝸牛吃食物時嘴巴和觸角的動作，菜葉上留下了爬過的痕跡、吃過的痕跡等等。 4．小組活動，把蝸牛進食的情況用圖示記錄下來。 三、研討 1．蝸牛生活需要什么？ 2．我們還有哪些有趣的發(fā)現(xiàn)？ 板書設計： 4.給動物建個“家” 蝸牛的“家”（班級記錄單） 日期： 能讓蝸牛四處爬 有吃的東西 要保持潮濕 防止它爬出來 ……