《2019春三年級數(shù)學下冊 4.2.1《筆算乘法》（不進位）教案1 （新版）新人教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019春三年級數(shù)學下冊 4.2.1《筆算乘法》（不進位）教案1 （新版）新人教版.doc（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

4.2.1　筆算乘法（不進位） 教學目標： 知識與技能：使學生在筆算兩位數(shù)乘一位數(shù)和口算兩位數(shù)乘整十數(shù)的基礎上，初步理解和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法的計算方法。 過程與方法:能正確地進行計算，培養(yǎng)學生的分析，歸納能力。 情感態(tài)度與價值觀:在實踐操作活動中學會思考，學會解決問題，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。 教學重難點：初步理解和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法的計算方法，能正確地進行計算。 教具準備：掛圖 教學過程： 一、復習引入 1、計算 提問：用一位數(shù)乘多位數(shù)，我們該怎樣計算？ 小結：在計算一位數(shù)乘多位數(shù)時，用這個一位數(shù)依次去乘第一個因數(shù)的哪一位幾十就向前一位進幾。 2、口算 2720 8240 5260 1290 1830 2450 1970 5320 提問：兩位數(shù)乘整十數(shù)你是怎樣口算的。 二、快樂嘗試，探索新知 1、出示教科書第62頁的例題1。 （1）出示主體圖，根據(jù)畫面內容，口頭編一道題例題1：媽媽到書店買了一套書，共12本，每本24元媽媽一共要付多少錢？ （2）分析：題目的已知條件和問題分別是什么？要求媽媽一共要付多少錢？該怎樣列式？ 412(為什么用乘法計算？) 教師：24乘2，我們已經回算，23乘12我們還沒學過，這是用兩位數(shù)乘的乘法，這就是我們今天要學的內容。 提問：誰能把24乘12轉化成我們已學過的知識呢？以4人為一小組討論。 （3）匯報：一種可以把12本書分成10本和2本兩部分，我們可求出10本書多少錢，再求出2本書多少錢，然后把這兩部分的錢加起來的就是媽媽要付的錢。 教師：剛才我們求媽媽買12本書用288元，計算時一共用了3個豎式，大家想一想，我們能不能把這3個豎式給并起來寫成一個豎式呢？ （4）講解24乘12豎式 剛才的一不我們是先算什么？怎樣算？教師講評時用紙把第二個因數(shù)十位上的“1”蓋住。那計算2乘24先算什么？再算什么？先算2乘4表示8個一，再算2乘2表示4個十，合起來是48，在48的旁邊注明242的積。此時，教師揭去蓋在第二個因數(shù)十位“1”的紙，并問： 第二步要再算什么？怎樣算？（第二步算的是10本書一共多少錢，用10乘24，得240，在240的旁邊注明2410的積） 教師對著豎式說明：十位上的1表示10，所以用十位的1乘24就是用10乘24，先用10乘4得40，4要寫在十位上，個位寫0，再用10去乘2，得20，但這個2表示2個十，10乘2得到的20應該表示20個十，20個十就是200，所以這個2必須寫在百位上，因此，要在240的旁邊主抿410的積。 第三步算的是什么？（把10本書的錢和2本書的錢加起來，也就是把48和240加起來，得288。） 說明：在把兩個乘積加起來的時候，個位上是計算8加0，0只起占位作用，為了簡便，這個零可以省略不寫，邊說邊把0擦掉。 請一個同學復述一遍豎式計算的過程。 （5）提問：這個豎式同前面的三個豎式有沒有聯(lián)系？哪種方法更簡便？ 2、議一議：怎樣筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)？ 3、引導小結，歸納筆算方法。 三、鞏固運用 完成教科書第63頁的做一做。 （1）先看2312，提問，兩個因數(shù)分別是多少？ 69是用哪位數(shù)與第一個因數(shù)相撤的積，下一步應該用哪位數(shù)去乘第一個因數(shù)？乘出的積是多少？ 23乘13得多少？ （2）其余的題目獨立完成，要求列豎式，最后教師講評。 四、課堂總結　本節(jié)課我們學習了什么？你有哪些收獲？ 五、課堂作業(yè)　練習十五第1題。 教學反思： 不進位筆算乘法練習課 教學目標：通過練習使學生進一步理解和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法的計算方法，并能運用方法正確地計算。 教學過程： 一、基本練習 口算下面各題 153 194 538 617 1410 2042 5060 8030 70020 7120 5640 4730 二、指導練習 1.計算：2132，要求學生列豎式計算 提問：列豎式時要注意什么？第一步先算什么？第二步再算什么？第三步再算什么？ 提問：42表示什么？豎式中，63表示什么？ 2.用豎式計算要注意什么？ 3.看誰算的快 完成教科書第64頁練習十五的第2題。 學生完成后，教師講評，重點要讓學生說出計算的過程。 4.教科書第64頁的第3題 根據(jù)畫面內容，把題目的已知條件和問題找出來，并想一想要求一共有多少只羽毛球，該怎樣列式？ 1214 提問為什么這樣列式？ 5.完成教科書第64頁的第4題。 自己分析畫面內容，根據(jù)題目的問題，列式解答。 并提問：你是怎樣計算的？ 三、課堂總結　通過練習，你進一步學會了什么？ 教學反思：