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Unit11 Whose bag is this 激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的濃厚興趣。 4.通過教師教學生唱英文歌曲，學生跟唱，再分組演唱歌曲，讓學生感受由于歌曲的律動，同時讓學生在輕松的氛圍中進一步掌握句型。 5.通過聽力練習，鞏固新知。 三、教學重點和難點： 1.重點：學會拼讀形容詞性物主代詞；學會在日常生活中靈活運用句型。 2.難點： （1）區(qū)分運用名詞性物主代詞和形容詞性物主代詞。 （2）學習句型時，知道名詞的單復數(shù)形式及用法。 四、教學準備：實物（尺子書橡皮擦）、卡片、獎品（筆和練習本）、磁帶。 五、教學流程： （一）卡片展示，音標教讀，拼讀詞匯。 教師活動：展示卡片，實物，教讀單詞。 學生活動：聽錄音，指單詞，跟讀單詞。 教師活動：舉例句，讓學生學會區(qū)分運用名詞性物主代詞和形容詞性物主代詞，小結(jié)。 （二）分組合作對話，表演。 教師活動：演示對話，教讀句型（采用多種形式，如利用實物與學生對話），教唱歌曲。 學生活動：1.分組合作學習：練習做對話。 2.小組匯報：派代表表演對話。 教師活動：根據(jù)學生表演的情況，各小組成員的合作程度進行評價(評價表3)，給出意見，并作小結(jié)。 （三）做游戲“撿東西”。 教師活動：示范游戲。 學生活動：邀請幾組學生玩游戲。 教師活動：對贏得勝利的學生進行獎勵。 （四）學唱英文歌曲：學一學，聽一聽，唱一唱。 教師活動：教唱歌曲（如有需要，可重復多次）。 學生活動：整體唱，分組唱，練習唱，雙人唱。 教師活動：表揚表現(xiàn)好的學生，小結(jié)。 （五）鞏固練習： 教師活動：說明練習要求（Practice1 and Activity1）. 學生活動：完成課本相關(guān)練習。 基礎(chǔ)題：抄寫56頁單詞和句型。 拓展題：練習冊47頁1—3題。 六、板書設(shè)計： Unit 11 Whose bag is this? VocabularyTarget my―mine 我的 Whose skateboard is this ? your―yours 你的/你們的It’s my skateboard . his―his 他的 Whose stuffed toy is this ? her―hers她的 It’s mine . our―ours我們的 their―theirs他們的 Jenny’sJenny的 Gogo’sGogo的