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為我們生活服務的人 教學目標： 1.認識在我們生活的周圍，有許多普通的勞動者，知道我們的生活離不開他們。 2.體驗他們工作的艱辛。 3.養(yǎng)成尊重這些人及其工作的態(tài)度。 教學重點： 認識為我們生活服務的人，知道我們的生活離不開他們。 教學難點： 體驗他們工作的艱辛，養(yǎng)成尊重這些人及其工作的態(tài)度。 教學準備： 課件 體驗一天有哪些人在為你的生活服務；調(diào)查學校里有哪些人在為我們服務 教學過程： 一、談話引入 1.這節(jié)課咱們放松心情，相互聊聊生活中的事。你能告訴我，你長大了想干什么？為什么？ 2.我們的理想各不相同，但不管干哪一行，我們都是在盡自己的努力，為周圍的人服務。 3.今天，我們就來聊一個話題：為我們生活服務的人 （板書） 二、 問題探究 活動一、誰在為我們服務 1.大屏幕出示四幅圖片，觀察圖片，想一想，他們是誰？他們和我們的生活有什么關系？ 2.看了這些圖片，選擇一幅給你印象最深的圖片，跟組內(nèi)的同學交流一下。 3.指名學生回答。（理發(fā)師、建筑工人、醫(yī)生等） 4.師小結。同學們說的都很好，這些人的工作都很辛苦，他們這樣辛勤的工作是為了誰呢？除了張老師給你展示的圖片外，你還知道哪些人也在為我們的生活服務，為我們提供方便？ 5.在你一天的生活中，你能感受到那些人在為自己服務？與大家交流一下。 大屏幕出示圖表，學生交流回答。 調(diào)查方面 誰在為我們服務 他們的工作給我們帶來了什么 清晨在校園 清潔工、園丁、建筑工人…… 上午在教室 木匠、出版社、老師…… 吃午飯的時候 下午看教學光盤時 攝影師、演員…… 放學路上 修路工人、清潔工…… （學生可能會說，我們穿的衣服先有農(nóng)民種棉花，再由工人紡紗織布，然后裁剪，最后做成衣服；還有人運到商場，有人賣衣服，然后我們的爸爸媽媽去買；在學校不懂的問題，教師會教我；有的同學家離學校很遠，他們坐車來學校，司機會幫助他們；出去游玩時，導游會給我們講解，安排路線；郵遞員給我們送報紙，讓我們了解很多信息；我們住的房子先由設計師設計，然后由建筑工人修建樓房，還有裝修公司的工人來我家裝修……）。 6. 生活中有這么多不同行業(yè)的人為我們的生活提供了方便，在為我們的生活服務，請你把他們都寫下來，比比誰寫得更多。（播放音樂，音樂結束為止） ① 反饋，指名交流：你們組上寫了哪些為我們服務的人？寫完了嗎？ ② 如果我再給你一分鐘，你們寫得完嗎？兩分鐘呢？ ③ 小結：是啊，為我們服務的人多得寫也寫不完。 活動二、假如沒有他們 1.在我們身邊有這么多行業(yè)的人默默無聞地為我們忙碌著。也許我們并沒意識到他們的存在有多重要，假如有一天，他們都停止了勞動，我們的生活會是什么樣？選一個你喜歡的方式來表達！ （課件出示：如果沒有了警察、醫(yī)生、理發(fā)師、清潔工……學生任選一句話，自由找個伙伴，說一說） 生：出示圖畫，交流自己的看法。 （學生交流，他們可能會說假如農(nóng)民都不種地了，全世界的人都吃不到糧食，有錢也買不到糧食，都會餓死的；假如自來水廠的工人停止勞動，我們就會沒水洗澡，沒水喝，都要渴死了；假如所有的警察都不上班了，我們的生活會是一團糟；假如所有的醫(yī)生都不上班，病人會痛死的；假如學校沒有老師，我們會沒文化，也不會從老師這里懂得做人的道理；假如沒有解放軍保衛(wèi)我們，就不會有幸福與和平……） 師：通過剛才的活動，你有什么感受？ （學生交流自己的感受） 師：是的，我們生活離不開各行各業(yè)的人，他們每個人都很重要。 2.詩文欣賞，整體感知（課件出示詩文） 活動三、請讓我來謝謝你（課件出示視頻勞動不分貴賤） 1.既然我們的生活離不開這些人，那我們應該怎樣對待他們呢？（尊重） 2.怎樣用實際行動，尊重和感謝為我們生活服務的人呢？ 3.分組討論，指名說一說。 （ 不隨敵人雜物，上課注意聽講，不浪費糧食，不破壞公物，遵守交通規(guī)則等） 三、教師總結 通過這次的交流，我們知道了那些為我們生活服務的人，也感受到了他們的辛苦。如果我們同學以后能尊重他們，有禮貌地對待他們，珍惜他們的勞動成果，那我們這次活動就成功了。在生活中，讓我們面帶微笑，帶著問題去面對每一個勞動者。我們還要努力學習，今后更多地參與社會、關注社會，讓擁有的知識和本領去創(chuàng)設更加美好的生活！ 板書設計： 8.為我們生活服務的人 工人 農(nóng)民 軍人 不分貴賤 尊重、理解 醫(yī)生 ……