2019-2020年高考數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí) 抽象函數(shù)知識梳理2 蘇教版.doc
《2019-2020年高考數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí) 抽象函數(shù)知識梳理2 蘇教版.doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019-2020年高考數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí) 抽象函數(shù)知識梳理2 蘇教版.doc(3頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
2019-2020年高考數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí) 抽象函數(shù)知識梳理2 蘇教版 考情說明: 函數(shù)的基本性質(zhì)與函數(shù)的綜合運用是高考對函數(shù)內(nèi)容考查的重中之重,其中函數(shù)單調(diào)性與奇偶性是高考命題的必考內(nèi)容之一,有具體函數(shù),還會涉及抽象函數(shù)掌握抽象函數(shù)單調(diào)性的判斷方法等等。要善于挖掘抽象函數(shù)定義內(nèi)涵,研究抽象函數(shù)的一些性質(zhì)。會利用單調(diào)性、奇偶性解抽象函數(shù)值域問題,解抽象不等式等。 知識點說明: 抽象函數(shù)是指沒有給出具體的函數(shù)解析式或圖像,只給出一些函數(shù)符號及其滿足的條件的函數(shù),如函數(shù)的定義域,解析遞推式,特定點的函數(shù)值,特定的運算性質(zhì)等,它是高中函數(shù)部分的難點,也是大學(xué)高等數(shù)學(xué)函數(shù)部分的一個銜接點,由于抽象函數(shù)沒有具體的解析表達式作為載體,因此理解研究起來比較困難.但由于此類試題既能考查函數(shù)的概念和性質(zhì),又能考查學(xué)生的思維能力,所以備受的青睞,那么,怎樣求解抽象函數(shù)問題呢,我們可以利用特殊模型法,函數(shù)性質(zhì)法,特殊化方法,聯(lián)想類比轉(zhuǎn)化法,等多種方法從多角度,多層面去分析研究抽象函數(shù)問題, 歸納梳理: 1.抽象函數(shù)與它的代表函數(shù) 抽象函數(shù)滿足條件 代表函數(shù) () 或 或 或 經(jīng)典講練: 【1.定義域:】解決抽象函數(shù)的定義域問題——明確定義、等價轉(zhuǎn)換。 例:若函數(shù)的定義域為,求函數(shù)的定義域。 解析:由的定義域為,知中的,從而,對函數(shù)而言,有,解之得:。 所以函數(shù)的定義域為. 總結(jié):函數(shù)的定義域是指自變量的取值范圍,求抽象函數(shù)的定義域的關(guān)鍵是括號內(nèi)式子的地位等同(即同一對應(yīng)法則后括號內(nèi)的式子具有相同的取值范圍),如本題中的與的范圍等同。 【2.值域:】解決抽象函數(shù)的值域問題——定義域、對應(yīng)法則決定. 例:若函數(shù)的值域為,求函數(shù)的值域。 解析:函數(shù)中定義域與對應(yīng)法則與函數(shù)的定義域與對應(yīng)法則完全相同,故函數(shù)的值域也為. 總結(jié):當(dāng)函數(shù)的定義域與對應(yīng)法則不變時,函數(shù)的值域也不會改變。 【3.周期性:】解決抽象函數(shù)的周期性問題——充分理解與運用相關(guān)的抽象式是關(guān)鍵。 例:設(shè)是定義在R上的奇函數(shù),其圖象關(guān)于直線對稱。證明是周期函數(shù)。 證明:由的圖象關(guān)于直線對稱,得, 又是定義在R上的奇函數(shù),所以 ,則 由周期函數(shù)的定義可知4是它的一個周期。 總結(jié):一般地,,均可斷定函數(shù)的周期為2T。 【4.奇偶性:】解決抽象函數(shù)的奇偶性問題——緊扣定義、合理賦值。 例:已知是定義在R上的不恒為零的函數(shù),且對于任意的,都滿足:。判斷的奇偶性,并證明你的結(jié)論。 解析:令 ,則,得; 令 ,則,得; 令 ,得,得 因此函數(shù)為奇函數(shù)。 總結(jié):賦值是解決多變量抽象函數(shù)的重要手段。 【5.單調(diào)性:】解決抽象函數(shù)的單調(diào)性問題——緊密結(jié)合定義、適當(dāng)加以配湊。 例:設(shè)是定義在[-1,1]上的奇函數(shù),且對于任意的,當(dāng)時,都有:。若,試比較與的大小。 解析:, ,,又, ,即。 總結(jié):本題實質(zhì)上是證明函數(shù)的單調(diào)性,有時也用到(或)來判斷。抽象函數(shù)的單調(diào)性,一般不用導(dǎo)數(shù)判斷。 【6.可解性:】由抽象式求解析式問題——視為未知數(shù),構(gòu)造方程(組)。 例:設(shè)函數(shù)滿足……①,求。 解析:以代,得,………… ② 以代,得, ………… ③ ①+③-②得: 所以 總結(jié):在所給的抽象式中緊緊圍繞,將其余的式子替換成,構(gòu)造一個或幾個方程,然后設(shè)法求解。 經(jīng)典訓(xùn)練: 1.已知的定義域為,則的定義域為 . 2.函數(shù)的值域,則的值域為 .(第7屆希望杯) 3.【南通四星高中10押題】14. 己知:函數(shù)滿足,又.則函數(shù)的解析式為 ★ .2 4.【唐山一中】若奇函數(shù)f(x)為滿足,且,則 . -2 5.已知函數(shù)對任意實數(shù),均有.且當(dāng)>0時,>0,試判斷的單調(diào)性,并說明理由. 【判斷抽象函數(shù)的單調(diào)性,若能從“源頭”入手,設(shè)法找出此類函數(shù)的原型函數(shù).據(jù)原型函數(shù)的單調(diào)性先作出判斷,再類比其論證方法,即可輕松獲解.】 6.設(shè)定義在R上的函數(shù)滿足,若,則= . 7.【啟東市08高三階段第一次調(diào)研】21.(本題滿分16分)求出所有的實數(shù)集到其本身的映射,使得對于任意的實數(shù),均有 (1)求證:為奇函數(shù); (2)求證:; (3)求的表達式。 8.已知中,且則= .-3 *9.設(shè)M是由滿足下列條件的函數(shù)構(gòu)成的集合:“①方程有實數(shù)根;②函數(shù)的導(dǎo)數(shù)滿足” (Ⅰ)判斷函數(shù)是否是集合M中的元素,并說明理由; (Ⅱ)若集合M中的元素具有下面的性質(zhì):“若的定義域為D,則對于任意,都存在,使得等式成立”試用這一性質(zhì)證明:方程只有一個實數(shù)根; (Ⅲ)設(shè)是方程的實數(shù)根,求證:對于定義域中的任意的,當(dāng)且時, ***10.已知函數(shù)滿足下列條件: ① 函數(shù)的定義域為[0,1]; ② 對于任意; ③ 對于滿足條件的任意兩個數(shù) (1)證明:對于任意的; (2)證明:于任意的; (3)不等式對于一切x∈[0,1]都成立嗎?試說明理由.- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請點此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 2019-2020年高考數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí) 抽象函數(shù)知識梳理2 蘇教版 2019 2020 年高 數(shù)學(xué) 一輪 復(fù)習(xí) 抽象 函數(shù) 知識 梳理
鏈接地址:http://www.820124.com/p-2512692.html