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語文園地四 編寫教師： 單位： 教學目標： 1.交流自己喜歡的動物。交流時做到態(tài)度自然、大方，能根據(jù)口語交際的要求進行流利的表達，內(nèi)容比較充實。 2. 寫一寫自己喜歡的動物，要求具體寫出動物的特點，表達真情實感。寫好后與同學交流，學習彼此的長處，互相修改習作。 3. 學習掌握透過字面理解作者思想感情的方法，并在說話、作文中運用。 4. 積累帶動物名稱的成語。 二次備課 重點、難點： 口語交際與習作指導。 教學準備： 1. 觀察、記錄自己喜歡的動物（外形、脾氣、怎樣進食、嬉戲、休息），或收集照片，描畫動物。 2. 查找?guī)游锩Q的成語。 3.收集相關的學習資料：如甲骨文的演變，三維圖片，迷宮。 教學過程： 第1課時 （口語交際） 一、熱身運動 請同學們當魔術師，把下面的一段話變成一句話。 1．咪咪長得非?？蓯?。你瞧，一雙水靈靈的、藍寶石般的眼睛總是瞪的圓圓的，兩排又尖又白的牙齒，好像在宣告著自己的勇猛。最可愛的是它那條長長的尾巴，總是翹的高高的，好象告訴別人她是最可愛的小貓咪。 2．小小的螞蟻也有自己的娛樂方式！每當有空閑時間，這螞蟻賽場上可就熱鬧了！你瞧！那兩只工蟻正用兩根后腳站立，前腳就和另一只螞蟻的前腳接起來，用力地扭來扭去，他們是在玩摔跤游戲。倘若誰把對方扳倒，那他就是不可否認的摔跤大王了！ 3．一場驚心動魄地戰(zhàn)斗開始了。黑蟻們各個都是“大力士”明顯占優(yōu)勢，它們把紅蟻洞圍個“水泄不通”。同伴們著急了，揮舞著拳頭大喊：““美國”攻進“伊拉克”了，怎么辦？怎么辦……”我們?yōu)榧t蟻憤憤不平。黑蟻們十分驕傲，防備有點松懈了。紅蟻們乘虛而人，反敗而勝，把黑蟻趕回了巢，這次戰(zhàn)斗使兩國“居民”民不聊生，死傷無數(shù)，但紅螞蟻用自己的智慧最后取得了勝利。 （這三段話，都是圍繞第一句話寫的，目的是讓學生從感性上認識怎樣用一段話把動物的一個特點介紹具體。） 二、引入話題，明確要求 最近，經(jīng)豐子愷、葉諾索夫、老舍等大作家的介紹，我們走近了白鵝、白公鵝、貓、母雞等小動物，我們也情不自禁地和作者一樣喜歡上了它們。你能分別用一個詞來說一說它們給你留下的印象嗎？ 出示 ： 的白鵝 的白公鵝 的貓 的母雞 同學們也有自己喜歡的動物，對不對？同學們對自己喜歡的動物也已經(jīng)觀察一段時間了，你能用一個詞來概括它的特點嗎？ 這節(jié)課，我們來說說自己喜歡的小動物，可以講它的外形、脾氣，也可以講它怎樣進食、怎樣嬉戲、怎樣休息等，但是，一定要把它的特點說明白。需要多少時間準備？（大約留2分鐘時間） 三、分組交流 １．分組：可以按就近的四人小組，也可以讓喜歡同一種動物的同學自由組成一組。 　　2.要求： 　?、拧【唧w說出動物的特點，要有條理。 　　⑵　表達真情實感。 　?、恰≌J真聽，進行評議。 　　3.分組交流。 四、集體交流，多向評議 1．第一匯報人員上臺匯報。其他學習小組成員補充，評議。 2．其他學生評議、質(zhì)疑介紹不明部分，提出建議。 評議的要點： ①介紹內(nèi)容：是否抓住動物特點或外形、脾氣、怎樣進食、嬉戲、休息等方面進行，重點是否突出，是否能舉例說明。 ②交流時是否做到聲音響亮，態(tài)度自然大方。 3．組織評出最佳匯報人員，并現(xiàn)場采訪：為什么介紹得這么好？　　 五、課堂小結（學生在交流時的態(tài)度和學生的對動物的介紹情況 教學反思：