《2019年秋三年級語文上冊《喜愛音樂的白鯨》導(dǎo)學(xué)案 北師大版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年秋三年級語文上冊《喜愛音樂的白鯨》導(dǎo)學(xué)案 北師大版.doc（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

喜愛音樂的白鯨 【自研課導(dǎo)學(xué)】 晨讀課：（30分鐘） 目 標(biāo)：朗讀《喜愛音樂的白鯨》，認(rèn)字13個(gè)，寫字8個(gè)；學(xué)會(huì)生字、新詞；初讀課文，理清文章脈絡(luò)。培養(yǎng)學(xué)生對動(dòng)物的熱愛之情。 （20分鐘） 檢 測： 同位對學(xué)，小組討論，互相檢查，小組展示；最后十分鐘全班展示。 （10分鐘） 預(yù)習(xí)課（午自習(xí)20分鐘） 自讀自悟： 朗讀《喜愛音樂的白鯨》完成下列任務(wù)。 資料準(zhǔn)備： 搜集有關(guān)動(dòng)物喜愛音樂的相關(guān)資料。 自主積累： 熟讀課文積累詞語。 自我感悟： 熟讀課文想想白鯨是怎樣得救的。 【展示課導(dǎo)學(xué)】（時(shí)段： 一課時(shí) ） 學(xué)習(xí)主題（1分鐘）：在反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)聲音的豐富、美妙。 定向?qū)W(xué)互動(dòng)展示當(dāng)堂反饋 課堂元素 導(dǎo)學(xué)流程 自研自探環(huán)節(jié) 合作探究環(huán)節(jié) 展示提升質(zhì)疑評價(jià)環(huán)節(jié) 總結(jié)歸納環(huán)節(jié) 修改意見及反思 自學(xué)指導(dǎo) 內(nèi)容、學(xué)法、時(shí)間 互動(dòng)策略 內(nèi)容、形式、時(shí)間 展示方案 內(nèi)容、方式、時(shí)間 隨堂筆記（成果記錄，知識(shí)生成，規(guī)律總結(jié)） 初讀課文 自主學(xué)習(xí) 內(nèi)容： 把課文認(rèn)真地讀兩遍，想辦法掃除文中的障礙。自學(xué)生字并組詞。劃出不懂的詞語，用自己的方式解決。這篇課文是按照什么順序?qū)懙模?讀了這篇文章，有什么感受？ 說說課文主要講了件什么內(nèi)容。 學(xué)法： 讀準(zhǔn)字音，認(rèn)準(zhǔn)字形 在書上做簡單的批注。 自讀不少于三遍 預(yù)時(shí)：4分鐘 1、兩人小對子 遇到難讀的句子就畫下來，多讀幾遍。對子間相互檢查學(xué)習(xí)生字情況，訂正認(rèn)讀生字，對子交流自學(xué)時(shí)遇到的問題。 預(yù)時(shí)2分鐘 2、五人互助組 小組長主持組內(nèi)的互動(dòng)以及重點(diǎn)交流。 內(nèi)容：交流自讀批注的結(jié)果，說說學(xué)習(xí)中的收獲。進(jìn)行“你問我答”：說說學(xué)習(xí)中的困惑，請小組成員解決。 預(yù)時(shí)3分鐘 3、十人共同體 ①交流：組長組織本組成員交流。 ②預(yù)設(shè)：明確各組的展示任務(wù)。 ③預(yù)演：圍繞展示任務(wù)，參照展示方案,優(yōu)化展示形式，分派展示任務(wù),進(jìn)行組內(nèi)展示預(yù)演。 預(yù)時(shí)9分鐘 表現(xiàn)單元一：我會(huì)學(xué) 建議： 1、同學(xué)們讀課文時(shí)遇到生字或難讀的句子可以查生字表或者查字典，還可以請老師和同學(xué)幫忙；遇到難讀的句子就畫下來，多讀幾遍。 2、思考：課文主要講了什么？對子互相說說對詞語的理解。 3、激發(fā)情趣，形成全班競爭識(shí)記生字的氛圍。 表現(xiàn)單元二：我知道 建議： 1、白鯨是如何得救的？ 2、思考：你從中體會(huì)到了什么？ 表現(xiàn)單元三：品讀鑒賞 建議： 1、選取小組最優(yōu)秀的成員將成果板書于黑板； 2、要有“朗讀—討論-匯總—小結(jié)”等完善的流程。 表現(xiàn)單元四：小手真神通 建議： 只要我們同心協(xié)力，任何奇跡都會(huì)產(chǎn)生。想想白鯨是如何得救的。孩子們，拿起手中的筆把你知道的動(dòng)物喜歡什么樣的音樂寫下來？ ※表現(xiàn)方案要新穎獨(dú)到，要有盡可能多的展示代表參與。評價(jià)鼓勵(lì)表揚(yáng)為主。 預(yù)時(shí)：28分鐘 我是這樣概括文章主要內(nèi)容的： 我的摘錄筆記： 我知道哪種動(dòng)物喜歡那種音樂： 　 　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　 等級評定 ☆ 合作交流 研讀課文 內(nèi)容： 認(rèn)真讀課文想一想：文中主要講了一件什么事？找一找哪幾個(gè)自然段寫的是白鯨遇險(xiǎn)，反復(fù)讀一讀。白鯨是如何得救的？你從中體會(huì)到了什么？ 學(xué)法：朗讀課文，想想白鯨是如何得救的。思考：你從中體會(huì)到了什么？ 預(yù)時(shí)：5分鐘 整體感知 深化引領(lǐng) 內(nèi)容： 再讀課文，文中哪些詞句可以看出人們對白鯨的關(guān)愛？找出來讀一讀。為什么說白鯨得救是個(gè)奇跡？親愛的同學(xué)們，你還知道我們?nèi)祟悇?chuàng)造了哪些奇跡？動(dòng)物也會(huì)創(chuàng)造奇跡，你還知道哪些動(dòng)物喜歡什么樣的音樂？ 學(xué)法：感情朗讀，找出人們對白鯨關(guān)愛的部分讀一讀，說說從中體會(huì)到了什么？ 預(yù)時(shí)：5分鐘 當(dāng)堂反饋 課外搜集有關(guān)哪些動(dòng)物喜歡什么樣的音樂。（3分鐘） 【訓(xùn)練課導(dǎo)學(xué)】 “日清過關(guān)”鞏固提升三級達(dá)標(biāo)訓(xùn)練題 書寫等級 達(dá)成等級 基礎(chǔ)題 1、填空。 　　聰明的（ ） 美妙的（ ） 頑皮的（ ） 珍奇的（ ） 2、比一比，再組詞。 　　硬（ ） 雅（ ） 招（ ） 　　便（ ） 難（ ） 召（ ） 3、用“一邊……一邊……”說一句話。 _________________________________________________________ 提高題 4、一、連詞成句，并加上標(biāo)點(diǎn)。 　　（1）、一種 聰明的 是 鯨 動(dòng)物 很_____________________________________ 　　（2）、和 來了 直升機(jī) 破冰船_____________________________________ 5、把下面的兩個(gè)句子用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語合成一句話。 　?。?）、白鯨欣賞音樂。（2）、他不是一個(gè)文學(xué)家。（3）、他是一個(gè)數(shù)學(xué)家。 　　________________________________________________________________________________________ 6、按要求改寫句子。 　?。?）、白鯨回去的路，被冰層堵住了。 　　改成“把”字句：________________________________________________ 　?。?）、人們立刻向當(dāng)?shù)卣l(fā)電報(bào)，請求援助。 　　縮句：___________________________________________________________ 發(fā)展題 6、為什么說白鯨得救是個(gè)奇跡？（用自己的話說說。） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　 【心靈驛站】 學(xué)習(xí)中的疑惑： 最大的收獲： 。 【自主反思】（日反思） 知識(shí)盤點(diǎn)（學(xué)到了哪些知識(shí)）： 。 心得描述（啟發(fā)、學(xué)法、心得等）： 。 【板書設(shè)計(jì)】 喜愛音樂的白鯨　　　　 遇險(xiǎn) 鯨 奇跡 熱愛動(dòng)物，保護(hù)互動(dòng)物 得救 人