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考綱解讀,評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)解讀,評(píng)分現(xiàn)場(chǎng),標(biāo)準(zhǔn)解讀,第一部分 中考作文考綱要求及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),考綱解讀,考綱要求,1.中心明確，內(nèi)容具體，感情真摯。 2.結(jié)構(gòu)完整，條理清楚。 3.寫記敘文，做到內(nèi)容具體充實(shí)。 4.寫簡單的議論文，做到有理有據(jù)。,考綱解讀,5.寫簡單的說明文，做到明白清楚。 6.語言通順，不寫錯(cuò)別字。 7.正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 8.書寫規(guī)范、整潔。,考綱解讀,考綱解讀,考綱解讀,考綱解讀,考綱解讀,考綱解讀,考綱解讀,考綱解讀,從上面的表格可以看出，廣東中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)包括立意、選材、結(jié)構(gòu)和語言四個(gè)方面，每個(gè)方面又分為五個(gè)等級(jí)，再加上加分和扣分的細(xì)則，我們將其綜合后，細(xì)化為9個(gè)項(xiàng)目，以便在評(píng)價(jià)作文時(shí)使用。,評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)解讀,評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)解讀,下面是細(xì)化的評(píng)分細(xì)則：,1.立意：立意深刻（加1~3分）,評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)解讀,2.選材：,評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)解讀,3.結(jié)構(gòu)：構(gòu)思獨(dú)特（加1~3分）,評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)解讀,4.語言：語言優(yōu)美（加1~3分）,評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)解讀,5.標(biāo)題：要求自擬標(biāo)題或補(bǔ)充作文題目時(shí)，作文無標(biāo)題或題目不完整扣2分。 6.字?jǐn)?shù)：不足500字者，每少50字扣1分。 7.錯(cuò)字：錯(cuò)別字每3個(gè)扣1分（重復(fù)的錯(cuò)別字不計(jì)），最多扣3分。 8.標(biāo)點(diǎn)：不能正確使用標(biāo)點(diǎn)扣1~3分。 9.卷面: 文面臟亂，字跡潦草、難以辨認(rèn)的扣1~3分。,評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)解讀,同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)習(xí)作時(shí)要注意這些得分點(diǎn)和失分點(diǎn)。一般而言，閱卷老師閱卷時(shí)，先通讀全文，畫出病句、錯(cuò)別字，按上述四個(gè)方面的優(yōu)劣評(píng)出等級(jí)后，再查閱評(píng)分表得出分?jǐn)?shù)。然后扣去錯(cuò)別字、標(biāo)點(diǎn)、書寫及字?jǐn)?shù)等該扣的分?jǐn)?shù)，最后得出作文的實(shí)際得分。,中考作文如何評(píng)分，一直是中考考生和指導(dǎo)老師十分關(guān)心的問題。了解這個(gè)問題，對(duì)于正確應(yīng)對(duì)中考，奪得自己滿意的分?jǐn)?shù)，是有重大現(xiàn)實(shí)意義的。,評(píng)分現(xiàn)場(chǎng),一、關(guān)于閱卷流程 現(xiàn)在大多數(shù)城市都是網(wǎng)上閱卷。網(wǎng)上閱卷每份試卷最少經(jīng)過二評(píng)，一評(píng)、二評(píng)獨(dú)立閱卷打分，如果分差超過規(guī)定值，軟件隨機(jī)請(qǐng)三評(píng)介入；如三評(píng)后的分差仍然超過規(guī)定值，則請(qǐng)組長四評(píng)仲裁。這樣的打分形式充分體現(xiàn)了網(wǎng)上閱卷客觀、公正、準(zhǔn)確的原則。一般一評(píng)、二評(píng)規(guī)定的分差為7分。也就是說，只要分差不超過7分，那么考生的作文得分就是兩個(gè)閱卷老師所打分?jǐn)?shù)的平均值。,評(píng)分現(xiàn)場(chǎng),二、90秒——決定你的作文得分 閱卷老師時(shí)間緊，工作量大，閱卷老師平均每天要改300多篇作文，也就是說，平均每篇作文停留的時(shí)間最多90秒鐘。閱卷老師給你的作文打分時(shí)間只有90秒鐘，因此如何使自己的作文在這短短的90秒內(nèi)贏得閱卷老師的好感，就成為我們必須正視的第一課題。,評(píng)分現(xiàn)場(chǎng),閱卷老師從大量的閱卷經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)出中考作文最常見的下列失分現(xiàn)象，如果同學(xué)們能夠重視，并能有效避免這些失誤，將會(huì)大大降低我們的作文失分。,評(píng)分現(xiàn)場(chǎng),1.卷面整潔是前提 閱卷一般是在六、七月份，閱卷老師們頂著酷暑，上百號(hào)人擠在一起，從早到晚，連續(xù)閱卷，難免心情煩躁，這也是人之常情。如果一看你這篇作文書寫整齊、標(biāo)點(diǎn)正確，好像一個(gè)人穿得整整齊齊，長得端端正正，印象自然很好，那煩躁的心情會(huì)得到緩解，代之以好心情。反之，一看卷面東涂一塊，西抹一塊，像個(gè)大花臉，字跡又難以辨認(rèn)，心里自然煩上加煩。這一好一壞的心情，必然影響到你的分?jǐn)?shù)。,卷面應(yīng)注意以下幾點(diǎn)： （1）字必須寫在方格內(nèi) 既然我們的作文試卷是一張方格紙，那么就要求我們必須把字寫在方格內(nèi)，方方正正、大小適中，筆畫要收緊，不要出格，不要把字寫得張牙舞爪，影響閱卷老師整體審讀，進(jìn)而影響作文得分。,評(píng)分現(xiàn)場(chǎng),（2）字體一定要舒展 書寫最基本的要求是要讓人容易辨認(rèn)，有些同學(xué)把字寫得很小，整個(gè)字縮成一團(tuán)，讓閱卷老師看起來很費(fèi)勁，這就影響閱讀情緒，很容易直接被打入“冷宮”，得分可想而知。,評(píng)分現(xiàn)場(chǎng),（3）改正錯(cuò)別字要用“／” 有些同學(xué)寫了錯(cuò)別字，便把整個(gè)字涂作一團(tuán)，就像一個(gè)“鐵疙瘩”，十分難看。如果卷面上出現(xiàn)很多“鐵疙瘩”，整個(gè)卷面看起來會(huì)非常臟，很容易使閱卷老師感到厭煩，直接影響判分。所以，改正錯(cuò)別字的時(shí)候，只要用“／”劃掉即可。,評(píng)分現(xiàn)場(chǎng),（4）修改句子要用“——” 許多同學(xué)在修改句子時(shí)，習(xí)慣在句子上隨意勾涂畫抹，畫上很多條“——”，再畫上很多條“∣”，結(jié)果形成一個(gè)“柵欄”，嚴(yán)重影響了卷面美觀，給閱卷老師造成閱讀障礙，最終導(dǎo)致失分。正確的做法是：在需要?jiǎng)h除的句子中間畫上一道“——”即可。,評(píng)分現(xiàn)場(chǎng),2.偏題跑題死定了 審題失誤往往導(dǎo)致偏題、跑題，一旦出現(xiàn)這種情況，那么，將全盤皆輸。因?yàn)闊o論構(gòu)思多么巧妙、語言多么優(yōu)美，作文也只能是四類文，最多25分。所以，動(dòng)筆之前一定要審清題意。,評(píng)分現(xiàn)場(chǎng),3.套用宿構(gòu)扣分嚴(yán)重 有的同學(xué)在考前看過與考題接近的作文，或考前背了幾篇范文，在中考時(shí)，不看命題是否貼合，便機(jī)械套用，以致形成宿構(gòu)套作之文。這種文章一旦引起評(píng)卷老師的注意，打入低分是肯定的。所以，希望考生一定不要懷有投機(jī)僥幸的心理，不要套用宿構(gòu)作文。,評(píng)分現(xiàn)場(chǎng),4.沒有題目、題目不合要求不止扣2分 《評(píng)分細(xì)則》中對(duì)標(biāo)題這一項(xiàng)都有明確規(guī)定：無標(biāo)題扣2分。按照規(guī)定，一篇不加題目的文章被認(rèn)為是不完整的文章，所以往往被扣掉的不止是2分，很有可能是5分甚至8分。,評(píng)分現(xiàn)場(chǎng),5.字?jǐn)?shù)不夠損失慘重 《評(píng)分細(xì)則》明確規(guī)定，字?jǐn)?shù)少于要求50字以上，每50字扣1分。在評(píng)分過程中，對(duì)字?jǐn)?shù)不夠或沒有寫完的作文，一般得分都在35分以下。在考場(chǎng)上，因?yàn)楦鞣N原因?qū)е伦謹(jǐn)?shù)不夠的現(xiàn)象比比皆是，應(yīng)引起考生的足夠重視。,評(píng)分現(xiàn)場(chǎng),6.沒有結(jié)尾失分嚴(yán)重 閱卷老師衡量一篇文章的好壞，首先是看其整體。古人寫文章講究“鳳頭”“豬肚”“豹尾”，這也是有一定道理的。有些考生由于種種原因來不及結(jié)尾，或用一句話硬斷，或點(diǎn)上一串省略號(hào)。無論哪一種情況，都視為未完篇。即使你雕出了“鳳頭”，壯大了“豬肚”，也會(huì)因?yàn)闆]有“豹尾”而不成好文章，得不到高分。,評(píng)分現(xiàn)場(chǎng),7.文體切忌四不像 閱卷老師提醒考生一定要有強(qiáng)烈的文體意識(shí)，記敘文以記敘、描寫為主，最好是用細(xì)節(jié)說話，當(dāng)然也可以發(fā)表少而精的議論，點(diǎn)到為止，但絕不要沖擊到記敘文的主體；同樣，如果確定寫議論文，文字表述必須以說理為主，不能用單純的“擺事實(shí)”代替“講道理”，絕不能用大量的描寫沖擊議論這個(gè)主體。,評(píng)分現(xiàn)場(chǎng),8.錯(cuò)字標(biāo)點(diǎn)別小瞧 有的考生連常用字都會(huì)寫錯(cuò)，有的考生通篇一點(diǎn)（逗號(hào)）到底，沒有一個(gè)句號(hào)，顯得極不認(rèn)真?！对u(píng)分細(xì)則》中一般規(guī)定，錯(cuò)別字每3個(gè)扣1分（重復(fù)的錯(cuò)別字不計(jì)），最多扣3分，不能正確使用標(biāo)點(diǎn)扣1～3分。平時(shí)不注意錯(cuò)別字和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)書寫的考生需要格外注意了。建議考生在書寫過程中要盡量避免錯(cuò)別字，還有，標(biāo)點(diǎn)要清楚、準(zhǔn)確。,評(píng)分現(xiàn)場(chǎng),按照《評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》寫作是作文穩(wěn)中求勝的關(guān)鍵。沒有規(guī)矩，不成方圓。中考作文是考生按照一定的要求，在特定的時(shí)間內(nèi)寫出來的；中考作文的分?jǐn)?shù)也是評(píng)卷老師按照一定的要求評(píng)出來的。《評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》是閱卷老師評(píng)分的唯一準(zhǔn)繩。因此，了解和把握這項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)就顯得十分重要。下面我們就用歷屆中考優(yōu)秀作文來詮釋這六大高分標(biāo)準(zhǔn)。,標(biāo)準(zhǔn)解讀,一、切合題意 扣題寫作是中考作文的第一要?jiǎng)?wù)。在作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)表述中，絕大多數(shù)省市，都將“切合題意”“符合題意”列為一類文、二類文的首要標(biāo)準(zhǔn)。只有切合題意，同學(xué)們的文章才是合格的，才有可能躋身優(yōu)秀之列。,標(biāo)準(zhǔn)解讀,【佳作展示】 恒 廣東佛山一考生 當(dāng)璀璨的燈光照在身上，身著粉色演出裙的我用指尖躍動(dòng)著一曲曲翩若驚鴻。臺(tái)下的掌聲久久不息，我第一次感受到夢(mèng)想與我的距離，不過為一顆恒久的初心。,標(biāo)準(zhǔn)解讀,“昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上西樓，望盡天涯路?！?初時(shí)學(xué)琴，有著少年人的初生牛犢般的自信。眼望那緋紅的鋼琴布與黑白交錯(cuò)的木鍵盤，便心生仰慕。真正開始用指尖觸琴，才知曉琴之威力。單調(diào)的音符枯乏，來回的指法曲繞，曲調(diào)的單一令人煩躁……學(xué)琴不久，我便對(duì)彈琴產(chǎn)生了絲絲倦意。猶豫不決——是否該繼續(xù)學(xué)琴？我如一只失了方向的小船，徘徊、無措。偶然間一次偷聽，老師嫻熟的技法，如蘭花般的指尖，悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)的曲調(diào)，乍然令我堅(jiān)定——這不正是我所追尋的么？于是，我無視枯煩與乏味，堅(jiān)持地練琴……也許你也正在追夢(mèng)中迷失，因夢(mèng)想遙遠(yuǎn)而膽怯，請(qǐng)咬緊牙關(guān)，找準(zhǔn)方向，堅(jiān)持下去。,標(biāo)準(zhǔn)解讀,“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴?！?隨著年歲漸增，琴藝亦開始有了提升。會(huì)在眾人驚羨的目光中優(yōu)雅奏起一支支繞梁余音。稚嫩的指尖在不計(jì)其數(shù)的練習(xí)中逐漸堅(jiān)硬，厚實(shí)的繭遍布而生。我自信可以在大大小小的比賽中揮灑自如，取得勝利。一次大型的鋼琴展演中，不知是否太過緊張而指法錯(cuò)亂，我失意了，雜亂的樂章無法博得評(píng)委老師的認(rèn)可，我無奈走下舞臺(tái)。我開始懷疑，我能行嗎？心中的不自信猶如蹺蹺板被失敗高高頂起。我又一次望著那摯愛的琴，無比憔悴和乏累。那個(gè)夢(mèng)呢？夢(mèng)里身著粉色蕾絲裙優(yōu)雅若仙子般展演的我還在嗎？我的堅(jiān)定被喚醒，一遍遍的練習(xí)需要一個(gè)完美的結(jié)果。于是，我站了起來，堅(jiān)定地掀開久違的琴布，樂音再次裊裊升起……也許你正被打擊夢(mèng)想的狂風(fēng)擊打得疲憊不堪，再堅(jiān)持一下吧，咬住牙關(guān)，用恒久的信念戰(zhàn)勝它。,標(biāo)準(zhǔn)解讀,“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處?！?此刻的我，已如夢(mèng)里那樣，在奪目的聚光燈下激揚(yáng)地奏起優(yōu)雅的樂章。曲終片刻，鮮花與掌聲剎那間擁我入懷，我沉醉于夢(mèng)境實(shí)現(xiàn)的美妙與幸福?？缮弦淮蔚氖б夥置鞯鼐局?，要淡然，堅(jiān)定地持之以恒地努力，你才會(huì)收獲更豐碩的果實(shí)。 “恒”，是迷茫時(shí)的堅(jiān)定方向，是失意時(shí)的堅(jiān)持夢(mèng)想，亦是成功后淡然持久的一顆心。恒心在左，夢(mèng)想在右，成長的路上，我從未孤單。,標(biāo)準(zhǔn)解讀,?點(diǎn)評(píng)： 考生開篇就寫“我第一次感受到夢(mèng)想與我的距離，不過為一顆恒久的初心”，極自然地引出下文堅(jiān)持學(xué)琴終獲成功的故事。這樣開篇，非?！扒泻项}意”。 在行文過程中，作者也時(shí)刻不忘“切合題意”。本文以“逐夢(mèng)”為載體，抒寫“我”逐夢(mèng)路上的搖擺與堅(jiān)定，中間借用王國維《人間詞話》中的三個(gè)詩句來構(gòu)成學(xué)琴的三個(gè)階段的主體部分，考生在寫每個(gè)學(xué)琴階段時(shí)，都有寫到“恒的信念使自己堅(jiān)持到底”。,標(biāo)準(zhǔn)解讀,文章的結(jié)尾揭示主旨，由自己學(xué)琴的過程而生發(fā)感悟，點(diǎn)出“恒心”的種種重要作用，最后再次點(diǎn)題，使人印象深刻。 縱觀全篇，無論開頭、結(jié)尾，還是中間內(nèi)容，小作者都圍繞著“恒”而不斷地點(diǎn)題、扣題，的確在“切合題意”這一方面值得我們好好學(xué)習(xí)借鑒。,標(biāo)準(zhǔn)解讀,二、詳略得當(dāng)，中心突出 一篇中考作文，六百來字。如果面對(duì)上好的素材卻難以取舍，往往下筆會(huì)貪多求全，面面俱到，則最后勢(shì)必導(dǎo)致中心散亂，立意浮躁不定。此時(shí)，“傷其十指，不如斷其一指。”這“一指”，是指從素材本身看，或從一般視角看雖然似乎最耀眼，但卻不能最好地表現(xiàn)“中心”的材料。這樣奪目卻無益的材料，一定要舍棄或略寫，中心才會(huì)集中、鮮明。而集中、鮮明，正是“中心突出”的本意。,標(biāo)準(zhǔn)解讀,另外，中考作文不是文學(xué)作品，不宜寫得太含蓄、深沉，便于讓閱卷人比較容易地抓住文章觀點(diǎn)，這也是材料的集中、鮮明，也是“中心突出”。 處理好以上兩者，效果疊加，你的文章不可能中心不突出。其中，最關(guān)鍵是前者。 下面，我們?cè)嚺e一典型例子加以點(diǎn)評(píng)。,標(biāo)準(zhǔn)解讀,【佳作展示】 那兒，寫滿了友誼 廣東一考生 “我是一只小小鳥……” “別聽啦，我有個(gè)好消息要告訴你?！彼傈h鳳一把搶過我的耳麥，神秘地笑著。 “什么消息？”我警惕地看著她。一般情況下，這妮子帶來的好消息，一定是壞消息。 “學(xué)校不是有個(gè)話劇表演嗎？我替你報(bào)了名，是‘公主’的角色哦！”,標(biāo)準(zhǔn)解讀,.,.,.,.,“誰讓你自作主張的，你明明知道我最討厭這些了?！蔽也幌矚g成為焦點(diǎn)，她是我最好的朋友，應(yīng)該了解??！我轉(zhuǎn)身，準(zhǔn)備離去。 “不要再逃避了，當(dāng)話劇里的公主，不一直是你的夢(mèng)想嗎？為什么要逃避？”最終，我還是被她拉去參加選拔。(真正的友誼，是了解朋友內(nèi)心真實(shí)的渴望。) “待會(huì)兒，你要笑得自然些，不要讓評(píng)審們看出你的緊張。拿出自信來，這可是你夢(mèng)寐以求的好機(jī)會(huì)，加油！”(真正的友誼，也能了解朋友的弱點(diǎn)并對(duì)癥下藥。),標(biāo)準(zhǔn)解讀,“可是我還是緊張?！?“那你就把那些評(píng)審們都當(dāng)成蘿卜白菜，然后考慮先吃哪個(gè)再吃哪個(gè)，這樣啊，要緊張的就不是你了。” (鼓勵(lì)很幽默，因此到位。) “呵呵?！北凰@么一逗，我還真不那么緊張了。 “對(duì)，就是這樣，要一直笑下去，我相信你一定會(huì)成功的！”看著她堅(jiān)定的眼神，我也不禁受到了感染，突然間充滿自信。 輪到我參加選拔了，我從容地走到評(píng)審們的面前，綻開燦爛的笑容，自信地報(bào)出了自己的名字。正是那一刻的自信，讓我發(fā)揮了最佳水平。伴奏徐徐響起，我完全投入，沉浸在了一片深藍(lán)色的海洋中。我自信的身影和燦爛的微笑，感染了評(píng)審們。幾分鐘后，掌聲響起，經(jīng)久不息……,標(biāo)準(zhǔn)解讀,我終于如愿以償當(dāng)上了舞臺(tái)上的小公主。當(dāng)燈光照下來的那一刻，我感到我的世界充滿了光明，我不再是以前那個(gè)只會(huì)躲在角落里偷偷地看著光芒四射的舞臺(tái)的那個(gè)小姑娘了。在話劇將要結(jié)束時(shí)，看著鳳，我笑了。(真正的友誼，開了花，會(huì)結(jié)果。) 我感謝那個(gè)美麗的校園，讓我有機(jī)會(huì)和鳳相識(shí)。那兒，寫滿了友誼。,標(biāo)準(zhǔn)解讀,?點(diǎn)評(píng)： 文章素材非常好！但是請(qǐng)問：如果是你，會(huì)詳寫哪部分？思考一下，這很重要。我們不是在說詳略的問題，它涉及的是你根據(jù)中心，選擇處理素材的角度問題，最終涉及的是“中心突出，立意鮮明”與否的問題。 大部分同學(xué)會(huì)詳寫“舞臺(tái)表演”部分，因?yàn)檫@部分看起來最?yuàn)Z目，最輝煌！ 至于鳳幫“我”報(bào)名，鼓勵(lì)“我”自信面對(duì)舞臺(tái)的部分，我們可能一齊詳寫，或者比較簡略地帶過。想想看，這樣處理結(jié)果會(huì)怎么樣呢？當(dāng)然是“友誼”這一中心論題浮似飄萍！,標(biāo)準(zhǔn)解讀,看看標(biāo)題和文章，中心一目了然，是“友誼對(duì)個(gè)人成長的巨大推動(dòng)作用”。我們來看作者的處理：“鳳了解我的內(nèi)心渴望幫我報(bào)名，并恰如其分地幫我找到克服自卑，自信面對(duì)舞臺(tái)的具體辦法（詳）——我成功地通過選拔（次詳）——我演好了渴望的角色（較略）——歌頌友誼，點(diǎn)出中心（略）”。作者將寫作的重心放在了朋友對(duì)“我”深層的了解和具體的幫助上，詳細(xì)描寫了“我與她”寫滿理解和幫助的對(duì)話細(xì)節(jié)，通過這些“友誼的互動(dòng)”來突出“友誼可貴”。而友誼的本意，原本就是互動(dòng)，具體到這里，是兩個(gè)人的互動(dòng)！,標(biāo)準(zhǔn)解讀,最?yuàn)Z目的正式“表演”，次奪目的“選拔”，核心是“表現(xiàn)個(gè)性自我”，相比之下，并不是表現(xiàn)“互動(dòng)式友誼”的核心材料。但因?yàn)槭恰坝颜x的果”，不能棄，作者也就理智地做了相對(duì)的略寫處理。這就避免了“喧賓奪主”，中心被掩蓋的問題。 作者處理材料凸顯中心，可謂“圣手”；再加上最后簡短、明確地點(diǎn)題，二者疊加，最后使得文章中心異常突出。,標(biāo)準(zhǔn)解讀,三、材料具體生動(dòng) 記敘時(shí)具體實(shí)在，議論時(shí)論據(jù)充足，就基本達(dá)到“材料具體生動(dòng)”的要求了。 “求大求全”是人性的特點(diǎn)，常常也是人性的弱點(diǎn)。大而全，往往意味著空而泛，是中考作文的大忌！中考作文宜于細(xì)，宜于微，宜于選身邊小事和個(gè)性的情感體驗(yàn)。在判定自己還未能全面了解某些社會(huì)大事之前，最好不要以它們?yōu)轭}材，即使十分想用，也要將角度縮小再縮小。,標(biāo)準(zhǔn)解讀,【佳作展示】 其樂融融 廣州一考生 雖是冬日，可天氣卻十分晴朗，陽光毫不吝嗇地灑向人間，暖暖地讓人感動(dòng)。萬物貪婪地享受著陽光的撫慰，一派和諧的景致，讓人的心也不由得開闊起來。 回到家，正遇到將要出門的父親，一身筆挺的西裝，黑亮的皮鞋，顯出幾分成熟男性的魅力。我與父親告別，卻一眼瞥見了父親的領(lǐng)帶有些褶皺。 剛要開口，“哎，你等一下。”母親的聲音從身后傳來。,標(biāo)準(zhǔn)解讀,父親轉(zhuǎn)身，母親走上前去，語氣似乎有些責(zé)備：“看看你的領(lǐng)帶，這么大的人了，還是這么邋遢！”父親低頭看了一下，像個(gè)犯錯(cuò)的孩子似的笑了笑，向靠在門邊的我做了個(gè)鬼臉。 母親開始為父親系領(lǐng)帶。她那柔順的長發(fā)在臉旁垂下，嘴角微抿，畫出一道美麗的弧線。父親個(gè)子高，母親不得不抬起胳膊，豎衣領(lǐng)，領(lǐng)帶交叉，打結(jié)，纖細(xì)卻并不白皙的手在領(lǐng)帶間來往穿梭。 父親凝視著母親，滿眼是如水的溫情，溫柔而深邃。四目相對(duì)的瞬間，沒有聲音，亦沒有語言，會(huì)心一笑。,標(biāo)準(zhǔn)解讀,我靜靜地倚在門邊，情不自禁地微笑，為這和諧的愛的瞬間而微笑。 (三個(gè)轉(zhuǎn)瞬即逝的慢鏡頭同時(shí)發(fā)生，細(xì)膩的“眼”觀細(xì)膩的情，感細(xì)膩的心。這一刻成永恒。) 時(shí)間仿佛恒久地定格在這一刻。陽光透過窗戶射進(jìn)屋子，那些空氣中的塵埃精靈似的在他們周圍跳動(dòng)，跳過母親的雙手，跳過父親的目光，跳過時(shí)間的腳步，跳過依然如初的深愛。暖暖的，冬日陽光；暖暖的，和諧的愛。,標(biāo)準(zhǔn)解讀,父親母親依舊佇立在畫面中。母親抬起頭看看表，“快走吧，路上小心?！备赣H的目光停留在母親臉頰，伸出手，輕輕將母親額前的頭發(fā)埋在耳際。母親的臉上泛起一層紅暈，像初戀少女般羞澀。(回到現(xiàn)實(shí)，再補(bǔ)一個(gè)慢鏡頭——永恒鐫刻心頭。妙思妙筆！) 這個(gè)瞬間，短暫而綿長；這個(gè)瞬間，普通而經(jīng)典；這個(gè)瞬間，平凡而偉大；它穿越了人心的重重山巒，觸摸內(nèi)心最柔軟的部分，用真性情詮釋了和諧的意義。,標(biāo)準(zhǔn)解讀,?點(diǎn)評(píng)： 請(qǐng)看文章的材料結(jié)構(gòu)——,標(biāo)準(zhǔn)解讀,開端,父親領(lǐng)帶沒系好,發(fā)展,結(jié)局,母親為父親系領(lǐng)帶,這瞬間永駐我心,慢鏡頭—,,,母親為父親系領(lǐng)帶,父親凝視母親,我靜倚注目,,,,慢鏡頭二：父親為母親掠好鬢發(fā),同時(shí)發(fā)生,,,,一個(gè)瞬間，細(xì)化成兩個(gè)“慢鏡頭”。“鏡頭一”又描繪了三個(gè)并列發(fā)生的小鏡頭，而“鏡頭二”既是“鏡頭一”的自然發(fā)展，也是情感疊加后的深化，可謂神來之筆！ 細(xì)膩真情的瞬間，入“我”眼“我”心，也入讀者心眼。描繪具體生動(dòng)的瞬間“慢鏡頭”，將情感體驗(yàn)拉到最長，令讀者“感同身受”，心兒信馬由韁，自由聯(lián)想，涌動(dòng)了萬千思緒。 作者憑細(xì)致入微的觀察和描繪，令微小的細(xì)節(jié)材料“具體生動(dòng)”，鑄就“我”心中不可磨滅的經(jīng)典畫面。 這種“慢鏡頭式”的材料處理告訴我們：只要能將事件、情感寫細(xì)寫足寫集中，寫出它自己的特點(diǎn)，寫得讀者心意飄飛，聯(lián)想想象一起涌現(xiàn)，即使沒有跌宕起伏、變化萬端，也是十足的好文章。,標(biāo)準(zhǔn)解讀,四、有真情實(shí)感 “真情實(shí)感”是個(gè)寬泛的說法。如果細(xì)化，包括以下幾點(diǎn)： 一是合理。即感情表達(dá)要合乎實(shí)際，合乎事理，合乎自然； 二是感情充沛，格調(diào)積極不消沉； 三是自然流露。不管是字里行間流露的感情，還是直抒胸臆，都要與文章主旨保持高度的一致，不畫蛇添足，也不無限拔高“為賦新詞強(qiáng)說愁”。,標(biāo)準(zhǔn)解讀,【佳作展示】 最美的燈光 廣東一考生 夜晚總是黑漆漆的，月亮的清輝也照不進(jìn)那條狹長潮濕的巷子，野草從墻角邊長出，生機(jī)勃勃，隱約聽見有蟲子在低聲鳴叫，石磚安靜地聆聽夜晚行人的腳步。 老屋的廚房正對(duì)著一條巷子，狹長而潮濕。外婆是極節(jié)省的人，平時(shí)能不開燈就不開燈，能省便省，但她卻時(shí)常讓廚房的燈徹夜地亮著。她在廚房里擦擦柜子，刷刷碗，一只碗能刷上三遍。(“等”的經(jīng)典場(chǎng)面，與下文的“望”“迎”“擺好鞋子”，都借細(xì)節(jié)寫深情。),標(biāo)準(zhǔn)解讀,我仰著頭看著正在刷碗的外婆，一頭白發(fā)，手腳利落。我問：“外婆，這只碗刷了三遍了啊。”外婆笑著說：“多刷幾遍不好嗎？吃飯的碗可得干干凈凈才行?！彼窃诤臀艺f話，眼睛卻一直注意著窗外，望向很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的巷口。廚房的燈是昏黃的，開著似乎也不怎么能夠看清東西。這時(shí)外婆高舉著手，對(duì)著窗外揮舞，我踮高腳望向窗外，卻什么也看不到。我一直踮著腳，手趴在大理石制的桌子上，冰冰涼的。我看見一個(gè)人影從巷口的黑暗中走來，昏黃的燈光輕輕流瀉在窗外的黑暗中，是外公！外婆跑到門口去迎接外公，替他擺好鞋子。我伸出頭去看他們，外公走過來，輕拍著我的頭：“小家伙怎么還不睡覺？快去睡吧，明天得上學(xué)呢。”我應(yīng)了一聲向房間走去，回頭看那燈光，似乎更清楚，更明亮了。,標(biāo)準(zhǔn)解讀,每天夜里，我總會(huì)看到在昏黃燈光中的外婆，眼睛望向很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的巷口。而窗外高高低低的蟲鳴聲似在幽幽地訴說著什么，使夜晚更加寧靜，更加溫馨。 在我14歲時(shí)，外公猝然離世，沒有任何思想準(zhǔn)備的外婆悲痛欲絕，受不了打擊，患上老年癡呆癥。連回家的路有時(shí)也找不著的她，卻依舊在每個(gè)夜里點(diǎn)亮廚房的燈，依舊靜候在窗前?！爱?dāng)、當(dāng)、當(dāng)”時(shí)鐘敲響十二下，我站到她身旁，驀然發(fā)現(xiàn)比她高一個(gè)頭了。她佝僂著背，似乎想躲進(jìn)另一個(gè)時(shí)空。我默默地看著她鬢邊的斑白，滿臉刀刻般的皺紋，黯然神傷：這一刀一刀的可是歲月給的傷！我忍不住打破夜的靜寂：“外婆，睡吧！”她雙眼卻一秒也不愿意離開那窗外的黑暗，狹長而潮濕的巷子時(shí)而會(huì)響起腳步聲，她佝僂著的背在瞬間挺直了，然而，她再也等不來那個(gè)熟悉的身影。她,標(biāo)準(zhǔn)解讀,的背又彎下去了，幽幽地說道：“今天你外公怎么這么晚還不回來？”我強(qiáng)忍住眼淚，努力掩飾著哽咽，“您忘了嗎，他說他今晚與三叔公大戰(zhàn)棋藝，就留在那邊睡呀?！彼夹臄Q成“川”字，想了想說：“好像是說過，那我們睡吧。”我伸手要去關(guān)燈，手腳不靈便的她卻敏捷地拉住我的手，“別關(guān)，我怕你外公一會(huì)兒突然回來了看不清路，留著??！”那昏黃的燈光，在這個(gè)夜晚是多么令人傷感，又是多么溫馨。(物是人非的對(duì)比寫法，采用令真情更上一層的遞進(jìn)處理。這兩種處理手法不可不知。) 在那狹長而潮濕的巷子的盡頭，每晚總會(huì)點(diǎn)亮一盞燈，那昏黃的燈光，朦朦朧朧的，從敞開的窗戶流出，照亮著回家的路。夜色是朦朧，卻彌漫著溫馨。那是我見過的，最美最美的燈光……,標(biāo)準(zhǔn)解讀,?點(diǎn)評(píng)： 祖輩情深，背后還“立”著一個(gè)深愛他們的“我”?！拔摇鄙傺裕賲⑴c，基本是以旁觀者的身份在客觀敘述。少了繁雜，這令“他們”之間的深情十分純凈突出。要不，六百字的文章，人物間的深情哪能刻畫得這樣入木三分？ 這是大視角。我們?cè)倏纯粗L“真情實(shí)感”的方方面面。 一是言語相當(dāng)?shù)钠届o，卻極致的深情。小作者極盡能事描繪細(xì)節(jié)，景物人情，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，催人淚下。 第二點(diǎn)尤其可貴，作者筆墨集中于“望”，“望”集中于“夜”，“夜”于是有“燈”，“燈”染上人情，因而“最美”。情感落點(diǎn)極小，極準(zhǔn)，又少見，且極悲，動(dòng)人是自然的。,標(biāo)準(zhǔn)解讀,三是“物是人非”，對(duì)比推進(jìn)感情的寫法。反復(fù)點(diǎn)染環(huán)境而能變化，變?cè)谌宋镄那?；?xì)節(jié)從極喜悅到極悲愴，對(duì)比突顯的還是“人非”。這些都合理地將讀者的內(nèi)心體驗(yàn)推至高潮！ 文章詮釋了真情實(shí)感的所有內(nèi)在具體要求。這些，你讀懂了嗎？讀懂此文，便知如何表達(dá)“情深”！,標(biāo)準(zhǔn)解讀,五、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，注意照應(yīng) 結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奈恼?，前有交代，后有照?yīng)；布局周密，上下連貫；首尾一氣呵成，主次非常分明。讀起來流暢自然，非常具有整體感，令我們幾乎能在眼前畫出一個(gè)“圓”。,標(biāo)準(zhǔn)解讀,【佳作展示】 最美康乃馨 廣東一考生 在我的日記本里夾著一朵枯萎的康乃馨，雖然它已枯萎，我依然還記得它盛開時(shí)的嬌艷，美得動(dòng)人心扉。 去年的母親節(jié)前一天，同宿舍的同學(xué)都在討論著送什么給自己的母親，我也不例外，雖然我是來自貧困山區(qū)的一個(gè)農(nóng)村孩子。在與同學(xué)的交流中，我知道了在母親節(jié)送母親最好的禮物便是康乃馨。晚上睡覺，入夢(mèng)之后，我夢(mèng)見了我的母親。炎炎烈日，在田間地頭，她穿著打滿補(bǔ)丁的粗布衣服，揮動(dòng)著鋤頭，汗,標(biāo)準(zhǔn)解讀,.,.,.,.,.,水浸濕了她的衣背……山風(fēng)吹，天空飄著潔白的蒲公英，我像一朵彩云走過去，送一朵康乃馨給母親，母親露出了久違的笑容……從夢(mèng)中醒來，夢(mèng)里的情景更堅(jiān)定了我要買花送給母親的決心。只是當(dāng)時(shí)的我并不懂，那只是個(gè)夢(mèng)而已。(宿舍討論，以夢(mèng)境來照應(yīng)，推動(dòng)“我”下決心。) 第二天，我一大早就起床收拾好書包，準(zhǔn)備回家。在經(jīng)過花店時(shí)，我義無反顧地走進(jìn)去，拿出我所剩無幾的生活費(fèi)，挑選了一朵嬌艷欲滴、芳香撲鼻的康乃馨，加以精美的包裝后，我便踏上回鄉(xiāng)的路。坐在車上，我卻有一種隱隱的不快，覺得我好像哪里做錯(cuò)了，我該如何向母親送出這朵康乃馨呢？,標(biāo)準(zhǔn)解讀,經(jīng)過幾個(gè)小時(shí)的顛簸，腦海中熟悉的山村出現(xiàn)在我的眼前，為了給母親一個(gè)驚喜，我小心翼翼地把花放進(jìn)書包。下了車，沒想到居然在村口碰到了母親，她肩膀上背一擔(dān)柴，手里還拿著把鋤頭。我連忙走上前去，叫了聲“媽！”母親回頭看見我，急忙問：“孩子，怎么回來了？是不是在學(xué)校犯了錯(cuò)，還是不夠錢用了？……”我趕緊打斷她的話：“沒……沒什么事啊……今天是母親節(jié)，我……回來看看你……媽，祝你節(jié)日快樂！” “看什么看，孩子，咱們農(nóng)村不興這個(gè)，你一定要把心思放在學(xué)習(xí)上，將來考上一個(gè)好大學(xué)……只要你有出息了，每天媽媽都高興?！彼纸又f，“你看，,標(biāo)準(zhǔn)解讀,回來一次又花不少路費(fèi)吧？以后啊，要把錢用在有用的地方，不用回來看我……再說，你看我現(xiàn)在不是好好的嘛……”說完，她靦腆地笑了，“走，回家吧?！?(“我”沒法說出口，母親說“路費(fèi)”，下文“我”沒把花送出去，均照應(yīng)買花后的“不快”“做錯(cuò)”。) 聽了母親的話，傻傻的我也笑了，但我的眼眸禁不住濕潤了?？粗赣H早已斑白的兩鬢，被歲月壓彎的腰脊，粗糙的雙手，不再靈便的步伐，唉，我善良慈愛的母親啊，我知道我以后該怎么做了。,標(biāo)準(zhǔn)解讀,最后，那朵嬌艷的康乃馨我沒有送出去，因?yàn)槲医K于明白了母親的心，而那朵康乃馨被我夾在日記本里，留在記憶深處。(遙相呼應(yīng)文首“我依然還記得”，形成第一個(gè)“圓”。) 昨天，中考前我拿出了這朵枯萎的康乃馨，似乎有一股屬于母親的清香在我的鼻尖繚繞，而母親的那句話在我的腦海中不斷響起，“只要你有出息了，每天媽媽都高興?！?呼應(yīng)二，強(qiáng)化中心。好文章看來不止畫一個(gè)“圓”。) 美，是那一朵嬌艷的康乃馨；最美，是母親對(duì)孩兒的愛與期待。(點(diǎn)題“最美”，呼應(yīng)開頭，第三個(gè)“圓”。),標(biāo)準(zhǔn)解讀,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,?點(diǎn)評(píng)： 文章由眼前之物倒敘引出回憶，最后又回到眼前的“物”，點(diǎn)出物中蘊(yùn)含的母子深情，結(jié)構(gòu)相當(dāng)嚴(yán)謹(jǐn)。因?yàn)橛兄T多前后的照應(yīng)，和首尾的三次呼應(yīng)，使得文章流暢自然，一氣呵成，這是整體感非常強(qiáng)的一篇中考滿分作文。 文章詳寫買花、送不出花的細(xì)節(jié)和心理變化，使事件血肉豐滿，“美”得扎實(shí)；略寫收藏花，反復(fù)體味事件的感悟，是對(duì)“美”的升華，尤其“昨天”段，是深化感情的緊要一筆，很妙！ 以上這些處理都使得文章結(jié)構(gòu)穩(wěn)固，得以更好地凸顯中心。 編者讀了很多中考高分作文，這一篇在前后照應(yīng)和嚴(yán)謹(jǐn)結(jié)構(gòu)方面，是處理得很出色的一篇。,標(biāo)準(zhǔn)解讀,六、語言得體、流暢 說到語言，很多同學(xué)會(huì)在腦子里映射出大量引用詩詞歌賦，華麗無比的文字。那不是我們提倡的。那樣的東西，古往今來的名家，一旦駕馭不好，都容易被文學(xué)史評(píng)價(jià)為“掉書袋”“蝴蝶鴛鴦派”“類駢文”，更何況我們中學(xué)生？所以，華麗的文風(fēng)在絕大多數(shù)情況下是不可取的！切記！如果你積習(xí)難改，不妨將自己的文字多讀幾遍，再捫心自問，“我自己喜歡這樣的文字嗎？”如果連自己都內(nèi)心厭惡，我們又怎能強(qiáng)求閱卷老師不起雞皮疙瘩呢？ 語言，只要合體稱身，表達(dá)流暢，能用準(zhǔn)確的字詞，表達(dá)出自己的思想觀點(diǎn)和情感，就是好語言，就是美！因?yàn)槊朗紫仁钦妗?標(biāo)準(zhǔn)解讀,【佳作展示】 前行的美景 廣東一考生 人生是一條蜿蜒的小山路，如果不嘗試邁開前行的腳步，我們永遠(yuǎn)都無法領(lǐng)略在山的那邊是怎樣地綺麗。 自小我就是個(gè)不愛爬山的孩子，山路上那低軟的濕泥是我跨步前行的障礙。但那次在桂林，我卻有了別樣的感受。(兩個(gè)字，何其精準(zhǔn)！) 爸爸目送著我和媽媽走上爬山的小徑，便轉(zhuǎn)身離去。山路很窄，大概只有兩人寬，有時(shí)直身前行，頭頂甚至可以碰觸到上方微微帶著露水的巖石。,標(biāo)準(zhǔn)解讀,.,.,媽媽牽著我慢慢地在延綿的小路上移動(dòng)，我不禁伸手去扶住路旁的巖壁。那兒鋪嵌著一層層濃密的青苔，夾帶著的水珠是微潤的，一陣滑膩感涌上了我的心頭，我倏地放開了手，腳下卻猛地滑倒，頓時(shí)膝上就出現(xiàn)了幾道滲著血珠的劃痕。在媽媽心疼的眼神下，我踉蹌著站起，不經(jīng)意地一瞥，原來我和媽媽已經(jīng)走了這么遠(yuǎn)了。 不敢靠近佇在懸崖邊上搖搖晃晃，似乎在風(fēng)中蕭瑟著的朽木欄桿，我伸長了脖子向懸崖下方望去。那里有一潭青色的水，在日光的照射下顯得通透，卻又生成七彩的明媚的光。細(xì)細(xì)聽來，似有一股水流激蕩的聲音在山谷回響。(感受非常細(xì)膩，看看作者這份表達(dá)的功力，不是華麗，卻用詞精準(zhǔn)，剛剛好！),標(biāo)準(zhǔn)解讀,走了許久，抬頭似乎可以看到氤氳的云霧，我仰起頭，目光卻被那一株開在石隙的小草吸引了。我掙開了媽媽的手，伸手去拔那株小草。它紋絲不動(dòng)！我愣住了，弱小的它，竟能在這堅(jiān)硬不為風(fēng)雨所動(dòng)的石壁中開辟出自己的一方天地，它小小的根莖到底有多深，才能在這狹窄的生存空間中扎緊了自己的生命，才能不被風(fēng)雨所折斷，才能不被我從石壁中連根拔出?。?我心懷敬佩一步步前行，踏上了通往山頂?shù)淖詈蟮碾A梯。幾乎是同時(shí)，我與媽媽抑制不住地驚呼：“好美！”,標(biāo)準(zhǔn)解讀,在夕陽的映襯下，陡峭的石壁沾染了大幅的金光，如同一個(gè)世外的仙界。那水流激蕩的聲音竟是源自對(duì)面的山頂。沖天的瀑布從天際直直落下，在云里霧里激起了漂白的水花。“啪啪啪”，那強(qiáng)勁有力的擊水聲仿佛是山神的低鳴。(語言清新如畫，“山巔”“輪廓”這兩段借景物描繪心理感受，尤見境界。) 只有站在這兒，我才看到了如此旖旎的風(fēng)光。不遠(yuǎn)之處，爸爸仿佛是一個(gè)渾身充斥著金色靈氣的天使，在金色的輪廓下，他緩緩地向我和媽媽張開了雙臂，朦朧中，爸爸的嘴角微微上揚(yáng)……,標(biāo)準(zhǔn)解讀,?點(diǎn)評(píng)： 說實(shí)在的，寫景的文章，不好寫。因?yàn)橐徊恍⌒?，很容易寫成記下諸多景點(diǎn)的流水賬，而缺少精神灌注。究其原因，主要是找不到最準(zhǔn)確的文字，來最精要地表達(dá)“眼見和所思”，也就是說，對(duì)敘事、寫景、議論、抒情文字的掌控不夠。 讀這文章，敘事簡練，描景如畫，議、抒有度。 敘事簡練，繪景如畫，全文都有體現(xiàn)。不管是山行險(xiǎn)阻，摔倒后卻發(fā)現(xiàn)已走出很遠(yuǎn)，還是崖邊朽木外有清流激蕩，作者都用準(zhǔn)確又優(yōu)美，清新又流暢的語言表現(xiàn)了“前行過程”中細(xì)小的心理變化和領(lǐng)悟，那是真正的“美”。而最見功力的是“山巔”“輪廓”,標(biāo)準(zhǔn)解讀,兩段，語言和思想都“美”出了智慧的境界，是真美。好好讀讀！ 議、抒有度，主要體現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)弱草有強(qiáng)根的小細(xì)節(jié)，作者對(duì)此自自然然地發(fā)了點(diǎn)小議論。這樣的文字處理，能調(diào)節(jié)單調(diào)感受，妙不可言。 作者著意寫美，語言卻能清新；著意寫深刻復(fù)雜的內(nèi)心領(lǐng)悟，語言卻精當(dāng)天然，能去雕飾；著意贊美大自然的智慧，呈現(xiàn)的卻是一幅幅畫面感極強(qiáng)的水粉。編者讀了多少次，還是很贊嘆這樣的語言表達(dá)功力！ 這樣的文字，不比教材中的某些文字差。誠心地愿你也能拿它當(dāng)教材來讀！,標(biāo)準(zhǔn)解讀,