《2019秋二年級語文上冊 第25課 奇特的“鋼琴”教案 冀教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019秋二年級語文上冊 第25課 奇特的“鋼琴”教案 冀教版.doc（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

25.奇特的“鋼琴” 課題 25.奇特的“鋼琴” 課型 講讀課 課時(shí)安排 2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1. 正確認(rèn)讀本課十六個(gè)生字，會(huì)寫田字格里的十個(gè)生字。了解課文中出現(xiàn)的詞語的意思。 2. 了解人民音樂家冼星海，感受他在艱苦的條件下積極進(jìn)行音樂創(chuàng)作的執(zhí)著精神。 3. 正確流利、有感情地朗讀課文。 重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵 體會(huì)冼星?？炭鄤?chuàng)作的執(zhí)著精神，在條件特別艱苦的環(huán)境下是如何利用奇特的鋼琴作曲的。 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 預(yù)設(shè)調(diào)整 一、激趣導(dǎo)入。 　　1. 課件播放鋼琴曲，用筷子敲擊瓷器，聽聽聲音。比較兩種聲音，說說自己的感受。 2. 引入：我國有一位非常了不起的音樂家就是用敲瓷器這種方法創(chuàng)作了許多有名的曲子。今天，我們就來學(xué)習(xí)他用瓷器幫助作曲的故事。 板書：奇特的“鋼琴” 二、初讀課文，認(rèn)讀生字。 1. 自讀課文，明確自學(xué)要求。 2.出示生字詞和帶生字的句子讀。 三、檢查學(xué)習(xí)情況。 　 1.出示生字詞 　 2. 指名分段朗讀課文，糾正字音和不正確的斷句。 3. 說說本文講了一件什么事。 四、指導(dǎo)書寫生字。 “軍、揮”進(jìn)行比較來記憶。 “指、揮、拉、舊”都是左窄右寬，注意占格位置。 “飯”的第五筆寫在豎中線上。 一、回顧課文內(nèi)容。 輕聲讀課文，想想課文講了一件什么事？試著說一說。 引導(dǎo)：這篇課文寫的是什么時(shí)期的事？文章主要寫了誰的什么事？ 二、暢談所知，感悟內(nèi)容。 1. 齊讀第一自然段。 （1）說說你從這一段中知道了什么？ （2）你從“攢”字能感覺到什么？ 3. 自由第二段，邊讀邊想：說說你從這一段中知道了什么？ 4. 大聲朗讀第三段。 （1）插圖：仔細(xì)看圖，用自己的話說說畫面內(nèi)容。 （2）再讀課文，把描寫這幅插圖的句子找出來畫一畫。 （3）再讀課文，說說你從“拉一會(huì)兒，他就趴在桌上寫一會(huì)兒，寫完后又接著敲哇，拉啊。”這句話中體會(huì)到什么？ 4. 齊讀課文，第四自然段。誕生的容易嗎？ 三、談感受。 學(xué)習(xí)了這篇課文，你覺得冼星海是個(gè)什么樣的人？ 四、交流自己學(xué)習(xí)中的苦與樂。 第一課時(shí) 交流自己的感受。 選擇你最喜歡的方式讀通全文，畫出生字詞，讀準(zhǔn)字音。 小組合作自學(xué)生字。 指名讀，認(rèn)真聽讀，互相聽一聽他們的讀音是否正確。 小組合作認(rèn)讀詞語。請小組同學(xué)合作，一起認(rèn)識生字。并介紹重點(diǎn)生字的識記方法。 指名認(rèn)讀，說說你是怎么記住它的。 指名分段讀文，學(xué)生評價(jià)。 說出自己的讀后的總結(jié)。 自學(xué)生字，然后與小組同學(xué)交流生字的書寫方法，并進(jìn)行描紅和仿寫練習(xí)。 第二課時(shí) 指名說出課文主要講了一件什么事？ 品讀第二句，體會(huì)這些瓷器的來之不易。 交流自己朗讀課文后的收獲。 仔細(xì)看圖畫上冼星海的面部表情，說說自己的感受。 找到課文中的相關(guān)句子。 指名讀有關(guān)句子，想象冼星海讓“叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)捻懧暋弊兂伞耙淮淮畡?dòng)聽的音符”時(shí)的情景。在想象的基礎(chǔ)上再讀課文。 認(rèn)真讀句子，感受句子的意思。 讀出不易。 冼星海是一個(gè)勤儉、聰明、熱愛音樂、勤奮、勇于克服困難的人。 與同學(xué)交流自己在學(xué)習(xí)中的苦與樂。 課堂練習(xí) 1. 正確流利的朗讀課文。 2. 正確書寫本課的生字。 3. 在交流中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)生字的方法。 作業(yè) 1. 抄寫生字組詞。 2. 完成練習(xí)冊相關(guān)習(xí)題。 板書設(shè)計(jì)25.特殊的“鋼琴” 　　　　瓷器——當(dāng)鋼琴 冼星海　　　　　　　　　　　　譜成名曲 　　　　小提琴——唯一的　　 課后札記