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Howareyou? 課 題：Howareyou?第一課時 教案內(nèi)容： 一．教學要求： 1、能聽懂、會說問候語How are you？及其答語，語音準確、語調(diào)自然。 2、能聽懂、會運用I’m…對他人的問候作回答，并獲得運用所學進行交際的能力, 要求讀音正確，語調(diào)自然。 3、低年級學生的英語學習方法引導。 二．教學重點： 1、培養(yǎng)學生的學習興趣，能聽懂、會說新授的問候語How are you？等。 2、培養(yǎng)學生的觀察、辨別能力。 三．教學準備： 詞語卡片、小黑板 四．教學過程： A. greeting 繼續(xù)鞏固用英語組織教學讓學生初步聽懂課堂基本用語，例如Class begins, Stand up, Sit down, please. Hello , boys and girls.并且做出相應(yīng)的反應(yīng)。 B. Free talk: T：Class begings. S1: Stand up. T: Hello, boys and girls. Ss: Hello, Miss Jiang. T: What’s your name? S1: Hello, my name is …. T: What’s your name? S2: Hello, my name is …. 開起小火車，一個接一個和后面的小朋友打招呼。 C、Presentation： 1）讓學生聽英語歌曲How are you ? 然后教師說Hello, boys and girls. How are you today?直接引出新授問候語How are you ? 2) 學習課文，請學生集體聽錄音，弄清Su Hai在向誰問候。 3）讓學生跟錄音朗讀課文，要求模仿語音、語調(diào)。 4）讓學生分角色朗讀課文。 D、Learn to say 引導學生使用所學語言。 選用學生喜愛的卡通動物形象進行操練，如： T: (出示卡通動物dog, cat, pig, duck) Now, let’s say hello to them. T: (示范)Hello， Miss Dog. How are you ? S1: Hello, Miss Cat. How are you ? S2: Hello, Miss Pig. How are you ? S3: Hello, Miss Duck. How are you ? Ss: (引導學生回答)I’m fine, thank you . 2)請四位學生戴上面具，并排站在講臺前，其中一個用How are you ,xxx? 向班級人一同學問好，被叫到名字的同學除了對問候作出應(yīng)答外，還要問是誰在向他問好。 S1：（戴面具者）How are you , xxx? S2: I’m fine, thank you . What’s your name? S1: My name is xx. S2: How are you , xx? S1: I’m fine, thank you. 3) 引導學生將所學問候語在課外嘗試運用，可要求學生回家用How are you ? 向家長問好，如果家長不會英語，可讓其設(shè)法教會家長。 E、Assign homework （1）聽錄音，進行對話。 （2）鼓勵學生平時用本單元所學的日常交際用語相互打招呼。 （3）鼓勵學有余力的學生學習其他的打招呼用語。 五：板書設(shè)計： Unit 2 How are you？ ——How are you？ ——I’m fine，thank you。 ☆教學調(diào)整☆ 教學反思：