《2019春三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 1.5《認(rèn)識(shí)路線》教案1 （新版）新人教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019春三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 1.5《認(rèn)識(shí)路線》教案1 （新版）新人教版.doc（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第五課時(shí) 認(rèn)識(shí)路線 教學(xué)內(nèi)容 教材P9頁例5。 教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的路線圖，并能根據(jù)線路圖說出走的方向。 2、過程與方法：使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中領(lǐng)悟在生活中學(xué)習(xí)知識(shí)的一些基本方法，培學(xué)生的主動(dòng)探索意識(shí)。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：增強(qiáng)學(xué)生的空間觀念。 教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的線路。 教學(xué)重難點(diǎn) 用語言描述行走的方向。 教學(xué)用具 幻燈片、小黑板。 教學(xué)過程 一、目標(biāo)導(dǎo)學(xué) （一）導(dǎo)入新課 1、小朋友們，你們坐過公交車嗎？有沒有獨(dú)自乘公交車去到動(dòng)物園玩過？今天老師就和你們一起再次到動(dòng)物園游玩，那么，我們現(xiàn)在就出發(fā)，好嗎？ 2、揭示課題：認(rèn)識(shí)路線。 （二）展示目標(biāo)（見教學(xué)目標(biāo)1） 二、自主學(xué)習(xí) （一）出示自學(xué)提綱 1、圍繞位置與方向認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的路線圖。 2、討論并組織學(xué)生準(zhǔn)確找出簡(jiǎn)單線路。 3、出示課本第9頁例5的動(dòng)物園圖，讓學(xué)生觀察圖上動(dòng)物位置與方向。 （二）（學(xué)生自學(xué)，教師在不干擾學(xué)生的前提下巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)共性問題，以掌握學(xué)生學(xué)情） 三、合作探究 （一）小組互探（自學(xué)中遇到不會(huì)的問題，同桌或?qū)W習(xí)小組內(nèi)互相交流。 把小組也解決不了的問題記好，到學(xué)生質(zhì)疑時(shí)提出，讓其他學(xué)習(xí)小組或教師講解）。 （二）師生互探 1、解決各小組自學(xué)中遇到不會(huì)的問題。 2、對(duì)7種動(dòng)物位置學(xué)生進(jìn)行教師解疑。 四、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練 1、我來當(dāng)導(dǎo)游：通過下面的路線圖說說從甲地到乙地是如何行進(jìn)的？途中經(jīng)過哪些地方？ 火車站 影院 中心廣場(chǎng) 百盛 商業(yè)遺址 人民公園 博覽中心 廣場(chǎng) 藝術(shù)館 2、解決問題。 乘坐1號(hào)游覽車從火車站出發(fā)，向（ ）經(jīng)過（ ）站，到達(dá)中心廣場(chǎng)；再向（ ）經(jīng)（ ）站到達(dá)商城遺址；然后向（ ）經(jīng)（ ）站到達(dá)博覽中心，再向( )經(jīng)（ ）站到達(dá)藝術(shù)館。 課堂小結(jié)：我們?cè)谡f行走路線的時(shí)候，要用上我們學(xué)過的方位詞語，這樣就可以說得更清楚。 五、堂清檢測(cè) 1、根據(jù)線路圖找線路。（熟悉線路） 火車站 商 店 醫(yī) 院 圖書館 游泳館 動(dòng)物園 郵 局 站前街 少年宮 2、從動(dòng)物園向（ ）走到電影院，然后，又向（ ）走到少年宮。 3、從火車站向（ ）走到站前街，又向（ ）走到商店。 4、從游泳館向（ ）走到圖書館。又向（ ）走到醫(yī)院。 （二）堂清反饋： 作業(yè)布置 教材P10-12頁1—6題。 板書設(shè)計(jì)（略） 課后反思：