《三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 1 色彩《金色的草地》提高練習(xí) 北師大版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 1 色彩《金色的草地》提高練習(xí) 北師大版.doc（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

《金色的草地》提高練習(xí) 一、文本閱讀。 閱讀下面的文字，完成1～5題。 金色的草地(節(jié)選) 那天，我早早起來(lái)去釣魚(yú)，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的?？斓街形纾?dāng)我返回家時(shí)，整個(gè)草地又都變成了金色?？墒?，傍晚我經(jīng)過(guò)草地，草地又變綠了。于是我走近草地，仔細(xì)觀察，原來(lái)，傍晚時(shí)蒲公英的花瓣都合攏了。蒲公英的花瓣就像我們的手，手掌張開(kāi)時(shí)它是黃顏色的，要是攥成拳頭，黃色就被包住了。第二天，太陽(yáng)升上來(lái)，蒲公英張開(kāi)了自已的手掌，草地又變成了金色。 從那時(shí)起，我們不再隨意揪它，蒲公英成了我們最喜愛(ài)的一種花。因?yàn)樗臀覀円黄鹚X(jué)，他和我們一起起床。 1.寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。 仔細(xì)——（ ） 張開(kāi)——（ ） 2.在括號(hào)中填上合適的詞語(yǔ)。 （ ）的草地 （ ）的花瓣 （ ）的手掌 3.根據(jù)所選文段補(bǔ)全下面的內(nèi)容。 時(shí)間:早晨→中午→（ ） 草地顏色:綠色→（ ）→（ ） 花的形態(tài):（ ）→（ ）→（ ） 4.文中畫“ ”的句子表達(dá)了 。 5.文中畫“ ”的句子用了什么修辭手法?蒲公英“睡覺(jué)”“起床”的真正含義是什么? 二、類文閱讀。 閱讀下面的文字，完成6～10題。 迷人的秋色 秋天，比春天更富有欣欣向榮的景象。 秋天，比春天更富有燦爛絢麗的色彩 你瞧，西面山洼里那一片柿樹(shù)，紅得多么好看，簡(jiǎn)直像一片火似的。古今多少詩(shī)人畫家都稱道楓葉的顏色，然而，比起柿樹(shù)來(lái)，那楓葉不知要遜色多少呢。 還有蘋果，那馳名中外的紅香蕉蘋果，也是那么紅，那么鮮艷，那么逗人喜愛(ài)。大金帥蘋果則金光閃閃，呈現(xiàn)出一片黃澄澄的顏色。 山楂樹(shù)上綴滿了一顆顆紅瑪瑙似的果子。葡萄呢，就更加絢麗多彩，那種叫水晶的長(zhǎng)得長(zhǎng)長(zhǎng)的，綠綠的，晶瑩透明，真像是用水晶和玉石雕刻出來(lái)似的；而那種叫紅玫瑰的，則紫中帶亮，圓潤(rùn)可愛(ài)，活像一串串紫色的珍珠…… 啊，好一派迷人的秋色! 6.本文主要描繪了秋天（ ）里的迷人景色。 A.田地 B.果園 C.菜園 7.填空。 （1）文中有許多四字詞語(yǔ)，請(qǐng)摘抄出兩個(gè)你喜歡的： 、 。 （2）從文中摘抄出幾個(gè)表示顏色的詞語(yǔ)： 、 、 、 、 （3）為了更好地描繪迷人的秋色，文章主要寫了四種景物，它們分別是 、 、 、 。 8.請(qǐng)從文中找出一個(gè)運(yùn)用了比喻修辭手法的句子，并說(shuō)說(shuō)它把什么比作什么。 9.全文是圍繞哪一句話來(lái)寫的? 10.用彩筆將這幅迷人的秋色圖畫出來(lái)。  參考答案 一、文本閱讀。 1.馬虎 合攏 2.綠色 五顏六色 厚實(shí) 3.傍晚 金色 綠色 合攏 張開(kāi) 合攏 4.“我”對(duì)蒲公英的喜愛(ài)。 5.擬人 “睡覺(jué)”指蒲公英處于合攏的狀態(tài)，“起床”指蒲公英處于張開(kāi)的狀態(tài)。 二、類文閱讀。 6.B 7.（1）略。 （2）略。 （3）柿樹(shù) 蘋果 山楂樹(shù) 葡萄 8.示例：山楂樹(shù)上綴滿了一顆顆紅瑪瑙似的果子。山楂比作紅瑪瑙。 9.啊，好一派迷人的秋色! 10.略。