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Unit 2 It ‘s a black dog 1.教學(xué)重點 學(xué)會并會運用句型It’ s a +adj+n來描述周圍的人或事 2.教學(xué)難點 詞匯a 和 an 的用法區(qū)分 3.教學(xué)任務(wù) A 學(xué)習(xí)任務(wù)： 學(xué)習(xí)It’ s a +adj +n的語言結(jié)構(gòu) 學(xué)習(xí)詞匯dog desk chair orange purple. B運用任務(wù)： 1、 運用自編韻律來鞏固本課所學(xué)的句型，并完成活動用書活動1、2、 2、通過學(xué)習(xí)本課的韻律和歌曲，讓學(xué)生學(xué)會初步了解如何將指識點改編成好聽又好記的歌曲。 4、教學(xué)用品： 教師自備的橘色、黑色等各色實物卡片，錄音機、磁帶、音樂節(jié)奏帶。 教學(xué)課堂程序 1、 啟動 活動1、復(fù)習(xí)歌曲第一模塊第2單元的歌曲 活動2、問候語互答 2.導(dǎo)入 活動1、讓學(xué)生展示自己的小作品，好的挑出來表揚，并讓大家說出它的顏色。 3.呈現(xiàn) 活動1、告訴大家今天也有個人想當魔術(shù)師，猜猜是誰？讓學(xué)生聽錄音，告訴老師你覺得是誰？活動2、讓學(xué)生打開書，再次聽音，看看他是怎樣做的。 4.操練 活動1、讓學(xué)生聽音模仿盼盼大師的語調(diào)。 活動2、四人小組結(jié)合，賽一賽，哪一小組的聲音大、發(fā)音準、模仿的像。 5.完成運用任務(wù) 活動1、出示Bob的卡片，通過復(fù)習(xí)It’s a + adj + n句型，如“Bob is a black dog.”讓學(xué)生利用各種顏色造句，最后顏色orange，讓會的學(xué)生進行教授，教師注意糾正發(fā)音。學(xué)習(xí)韻律Bob is an orange dog 6.鞏固復(fù)習(xí) 活動1、復(fù)習(xí)顏色卡片，讀出第二模塊的活動1、 7.家庭作業(yè) 將今天所學(xué)的，讀或唱給爸爸媽媽聽 8.教學(xué)反思：通過課件展示各種顏色的變色龍圖片來認識單詞，學(xué)生仿佛置身于變色龍的王國，克服了機械記憶單詞的枯燥，表現(xiàn)出極大的興趣和熱情。 在“看誰反應(yīng)快”的游戲中，老師事先在墻上貼上圖片，目的就是要吸引學(xué)生的注意力，而以游戲的形式開始課堂，一下子激發(fā)學(xué)生的興趣, 并把學(xué)生帶入一種輕松愉悅的氛圍中，在放松和愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，效果最佳，而且學(xué)生能更有興趣地繼續(xù)學(xué)習(xí)。對于孩子而言是在活動中學(xué)，在游戲中學(xué)，在環(huán)境中學(xué)，不知不覺中輕輕松松地自然習(xí)得英語。對于老師而言，考慮了孩子學(xué)習(xí)英語的特點，通過設(shè)計活動環(huán)節(jié)，把原本單純的復(fù)習(xí)與各種形式的游戲活動結(jié)合起來,吸引學(xué)生參加活動，讓他們在身臨其境的實際體驗中學(xué)習(xí)英語，達到了加強鞏固的目的，寓教于樂。