2019春六年級科學下冊 1.3《探尋人類祖先的奧秘》教案 大象版.doc
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第3課時 《探尋人類祖先的奧秘》 教學目標： 1、學生能通過搜集資料探究人類祖先的奧秘。 2、培養(yǎng)學生搜集資料和分析整理資料的能力。 3、培養(yǎng)學生的交流與表達能力。 4、培養(yǎng)學生的合作學習能力。 教學重點： 1、培養(yǎng)學生搜集資料和分析整理資料的能力。 2、培養(yǎng)學生的合作學習能力。 教學難點： 1、培養(yǎng)學生搜集資料和分析整理資料的能力。 2、培養(yǎng)學生的合作學習能力。 教學準備： 教師事先搜集關(guān)于人類祖先生活的相關(guān)資料，制成資料卡課件。教學過程： 一、談話導入。 在前面《追尋人類祖先的足跡》的學習中，自己的一些觀點可能會與其他同學不一致，甚至與科學家的觀點不同，有時還會遇到一些新問題，當遇到這些情況時，我們該怎么辦呢？今天就讓我們繼續(xù)探尋人類祖先的奧秘。 二、活動探究。 學生閱讀《“連中三元”的奇跡》，了解賈蘭坡與“北京人”的發(fā)現(xiàn)經(jīng)過，進一步了解人類的進化過程 三、交流與表達。 1、小組選派代表將研究成果在全班交流，學生集體評議。 2、教師將自己制作的資料卡課件通過投影加以展示。 （教師結(jié)合資料卡進行適當講解：人類與猿的關(guān)系、女媧造人的傳說、人類的進化……） 四、延伸拓展。 1、學生把自己在前面提出的關(guān)于人類祖先的問題加以整理，將沒有解決的問題整理后提出來，教師選擇其中有代表性的問題加以引導。 （1）、現(xiàn)在的黑猩猩也能進化成人嗎？ （2）、既然人都是由古猿進化而來的，為什么人的皮膚有白色的、黃色的、黑色的呢？ （3）達爾文的進化論存在哪些缺陷呢？ 2、學生小組對上述問題加以討論，教師參與到學生活動中去。 3、學生代表將各組的討論情況加以匯報。 五、總結(jié)。 教師結(jié)合資料卡對學生的探究進行適當?shù)闹v解補充。 六、課外活動。 學生搜集關(guān)于地球上不同人種的資料。下載提示(請認真閱讀)
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