《2019春六年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 3.4《揭開金魚死亡之謎》教案 大象版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019春六年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 3.4《揭開金魚死亡之謎》教案 大象版.doc（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

揭開金魚死亡之謎 教學(xué)內(nèi)容 大象版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)第三單元第四課時(shí)（52—57頁(yè)） 教學(xué)目標(biāo) 1、 能堅(jiān)持實(shí)驗(yàn)，并做好觀察記錄 2、 能通過統(tǒng)計(jì)圖表等方式整理數(shù)據(jù) 3、 能分析相關(guān)數(shù)據(jù)并做出判斷和結(jié)論 教學(xué)重難點(diǎn) 獲取實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并做出合理分析 教學(xué)器材 魚、魚缸、水、溫控水族箱、漁具 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件 教學(xué)過程 一、 導(dǎo)入課題 早在三周之前我們?yōu)榱私议_“金魚之死”這一謎團(tuán)就進(jìn)行了一系列的實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備，并制定了詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)方案，老師還提出了五項(xiàng)要求，當(dāng)時(shí)我們選擇的是根據(jù)自己的實(shí)際情況分四個(gè)組在四個(gè)學(xué)生家里進(jìn)行這項(xiàng)中長(zhǎng)期的實(shí)驗(yàn)。大家都堅(jiān)持并記錄了嗎？想必大家已經(jīng)整理出第一手?jǐn)?shù)據(jù)了，在這近一個(gè)月的觀察中，你們組的金魚有死亡的請(qǐng)舉手，都有啊，那么金魚為什么會(huì)死亡呢，大家想不想知道答案啊，這一節(jié)課我們就來正式揭開這個(gè)謎底。（板課題） 二、 出示學(xué)習(xí)目標(biāo) 這是本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)及重難點(diǎn)。 三、 探討實(shí)驗(yàn)一(放養(yǎng)密度對(duì)缸養(yǎng)金魚生活的影響) 請(qǐng)你觀察你在圖中發(fā)現(xiàn)了什么? 學(xué)生1：有許多魚。 學(xué)生2:有一部分死魚。 學(xué)生3：污水中有一部分死魚。 同學(xué)們觀察得真仔，請(qǐng)問小金魚為什么會(huì)死呢？ 請(qǐng)同學(xué)們猜想小金魚死亡的原因是什么，可能是：1、------- 2、--------3、-------4、------- 接下來請(qǐng)同學(xué)們默讀課文52頁(yè)內(nèi)容，并再次閱讀之前老師交代的五項(xiàng)試驗(yàn)流程。 默讀完了嗎，請(qǐng)第一小組的代表展示你們組的表格成果，誰愿意到講臺(tái)上來？ 非常好，老師還想問問你們組;除了完成老師事先設(shè)計(jì)好的表格，你們還有其他自制表格了嗎？有，是嗎，其實(shí)啊同學(xué)們，這個(gè)小組自己設(shè)計(jì)的表格昨天我已問過他們了，老師現(xiàn)在和大家分享一下。 哦，把它細(xì)化了，這是張僅僅針對(duì)每條金魚每分鐘呼吸次數(shù)的統(tǒng)計(jì)表。 看完了這個(gè)統(tǒng)計(jì)表，讓我們一起看下面三道題： 1、 該實(shí)驗(yàn)屬于（放養(yǎng)密度對(duì)金魚呼吸影響的對(duì)比）實(shí)驗(yàn)。 2、 你能將統(tǒng)計(jì)表制成統(tǒng)計(jì)圖嗎？ 3、 從統(tǒng)計(jì)表圖中你看到了什么？結(jié)合課本56頁(yè)統(tǒng)計(jì)圖表你有什么結(jié)論？ 結(jié)論：放養(yǎng)密度越大呼吸次數(shù)就越多，這說明放養(yǎng)密度對(duì)金魚呼吸有著直接的影響。 這是實(shí)驗(yàn)一:放養(yǎng)密度對(duì)金魚的影響（板書：放養(yǎng)密度） 四、探討實(shí)驗(yàn)二(研究水質(zhì)對(duì)缸養(yǎng)金魚生活的影響)、實(shí)驗(yàn)三（研究水溫對(duì)缸養(yǎng)金魚生活的影響）、實(shí)驗(yàn)四（研究食物對(duì)缸養(yǎng)金魚生活的影響） 當(dāng)然還有其它影響，其余三個(gè)小組都準(zhǔn)備好了嗎，看看哪個(gè)小組觀察分析的最好。 第二小組先來，你們組研究的是-----（板書:水質(zhì)）這是他們組的統(tǒng)計(jì)表。 有沒有需要補(bǔ)充的同學(xué)? 接下來第三第四小組展示， 第三小組研究的是--------（板書：水溫） 第四小組研究的是--------(板書：食物) 這里分別是他們組的統(tǒng)計(jì)表。 四、 課堂反饋及小結(jié) 好，各個(gè)小組展示得都很好，都能發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律或得出結(jié)論，下面我們做課堂練習(xí)： 快速默讀課文52—57頁(yè)內(nèi)容，回答下列問題： 1、 每條金魚獲得的氧氣量=—— 2、 金魚呼吸質(zhì)量與放養(yǎng)密度基本成----比例關(guān)系 3、 影響缸養(yǎng)金魚的生存條件有哪些，你認(rèn)為還有其它因素嗎？ 4、 拓展思考：如何給小金魚按個(gè)舒適的家？（稍作提問即可，這是我們下節(jié)課要研究的內(nèi)容） 5、 學(xué)了本節(jié)課，你有什么收獲？ 收獲一：我知道了影響金魚生存的因素很多 收獲二：考慮問題要全面 收獲三：做事要持之以恒 收獲四：觀察要仔細(xì) 收獲五：很有成就感 ……. 看來同學(xué)們的收獲還真不少，其實(shí)在我們現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中還有很多科學(xué)之謎等著我們?nèi)ヌ剿骱桶l(fā)現(xiàn)，只要同學(xué)們勤動(dòng)手、勤觀察、勤思考，相信今后聰明的你一定能揭開更多科學(xué)之謎! 今天的可就講到這里，再見。