《三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第六單元 20 美麗的小興安嶺教案 新人教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第六單元 20 美麗的小興安嶺教案 新人教版.doc（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

20　美麗的小興安嶺 教學(xué)目標(biāo) 1．學(xué)會(huì)本課的生字、新詞。 2．有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。了解小興安嶺美麗的景色以及豐富的物產(chǎn)。 3．學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法，通過(guò)自讀自悟、圖文結(jié)合，感受小興安嶺的美。 4．激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：感受小興安嶺美麗的景色。 難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法。 教學(xué)準(zhǔn)備 1．組織學(xué)生搜集有關(guān)小興安嶺的文字資料、圖片。 2．制作小興安嶺四季風(fēng)光的課件。 教學(xué)課時(shí) 2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 第1課時(shí) 一、情境導(dǎo)入。 1．播放小興安嶺四季風(fēng)光的課件。(課件展示) 2．讓學(xué)生說(shuō)畫面，從而導(dǎo)入課題：美麗的小興安嶺。 3．介紹小興安嶺。(課件展示) 二、引導(dǎo)質(zhì)疑。 1．讀了課題，你最想知道什么？ (例如：小興安嶺在什么地方？課文是怎樣描寫小興安嶺的美麗景色的？) 2．你打算怎樣解決這些問(wèn)題呢？ 三、初讀課文。 1．初步感知。 (1)學(xué)生帶著剛才提出的問(wèn)題自由讀課文。 (2)在文中找出要求會(huì)認(rèn)的字，借助拼音讀準(zhǔn)字音。 2．檢查交流。 (1)出示帶生字的詞語(yǔ)，指名讀，集體讀。(課件展示) (2)重點(diǎn)指導(dǎo)難讀的字。 (3)指名學(xué)生讀課文，大家評(píng)價(jià)。 四、再讀感悟。 1．用自己喜歡的方式讀課文，小興安嶺給你們什么感覺(jué)？在小興安嶺你看到最多的是什么？學(xué)習(xí)第1自然段。(課件展示) (美麗；樹(shù)多。) 2．把你特別喜歡的語(yǔ)句畫出來(lái)，并想一想為什么喜歡。學(xué)生讀、畫，教師觀察學(xué)情。 五、寫字、寫詞。 1．出示要求會(huì)寫的字，讓學(xué)生認(rèn)讀，再組詞。(課件展示) 2．寫一遍生字，再抄寫一遍詞語(yǔ)。 板書設(shè)計(jì) 20　美麗的小興安嶺 腦　袋　嚴(yán)　實(shí)　擋　視　線　壇　顯　材　軟　刮　庫(kù) 第2課時(shí) 一、檢查字詞。 聽(tīng)寫生字詞。聽(tīng)寫后同桌互相批改。 二、深入學(xué)習(xí)，感悟品味。(課件展示) 1．自由讀第2～5自然段，思考： (1)作者是按照什么順序描寫小興安嶺的？(按時(shí)間順序描寫)(課件展示) (2)作者抓住哪些景物特點(diǎn)來(lái)寫春天？(課件展示) 根據(jù)學(xué)生朗讀，多媒體出示：(課件展示) 春天，樹(shù)木抽出新的枝條……欣賞自己映在水里的影子。 ①讓學(xué)生分別找出春天小興安嶺的景物。(樹(shù)木、雪水、小鹿) ②體驗(yàn)“抽出、淙淙、俯下”等詞語(yǔ)的優(yōu)美。 ③邊讀邊想象春天的畫面，讀出喜愛(ài)的感情。 2．總結(jié)描寫春天的方法，自學(xué)描寫小興安嶺夏天、秋天、冬天的段落。 (1)出示自學(xué)要求及表格。(課件展示) ①一句一句地讀，看作者是怎樣抓住事物特點(diǎn)來(lái)寫的。 ②體會(huì)作者的思想感情。 ③自己試讀，讀出思想感情。 (2)完成表格后繼續(xù)交流喜歡的語(yǔ)句，結(jié)合重點(diǎn)語(yǔ)句進(jìn)行品讀學(xué)習(xí)。(課件展示) ①體會(huì)詞語(yǔ)的準(zhǔn)確、優(yōu)美。 ②感受小興安嶺景色的優(yōu)美和資源的豐富。 ③有感情地朗讀。 3．學(xué)習(xí)最后一個(gè)自然段。(課件展示) 為什么說(shuō)小興安嶺“是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫(kù)”？ 三、課堂小結(jié)。(課件展示) 說(shuō)說(shuō)你最喜歡的小興安嶺美景。 四、拓展活動(dòng)。(課件展示) 1．作者是怎樣表達(dá)對(duì)小興安嶺的喜愛(ài)之情的？ 2．如果有機(jī)會(huì)去小興安嶺，你會(huì)選擇哪個(gè)季節(jié)去？為什么？ 五、作業(yè)布置。(課件展示) 1．這么多好詞好句我要抄下來(lái)。 2．我要把喜歡的部分背下來(lái)。 3．我也要寫寫我家鄉(xiāng)的一處美景。 板書設(shè)計(jì) 教學(xué)反思 在《美麗的小興安嶺》這篇文章中，作者以細(xì)膩的筆觸描繪了小興安嶺一年四季的美麗風(fēng)光及豐富的物產(chǎn)，抒發(fā)了對(duì)祖國(guó)美麗山河的熱愛(ài)。文章語(yǔ)言生動(dòng)，文筆優(yōu)美。 教師在教這篇課文時(shí)，應(yīng)該抓住文中作者的寫作思路，步步深入，可以從以下幾個(gè)方面出發(fā)： 1．創(chuàng)設(shè)情境感受“美”。讓學(xué)生在生動(dòng)的語(yǔ)言和優(yōu)美的畫面中欣賞、感受小興安嶺的美。 2．情感朗讀品味“美”。引導(dǎo)學(xué)生分層次朗讀，在讀中品味小興安嶺的美。讀中找景，讀與評(píng)相結(jié)合。 3．抓住詞句體會(huì)“美”。通過(guò)詞語(yǔ)的比較，讓學(xué)生體會(huì)文章中用詞的精確性，感受小興安嶺充滿勃勃生機(jī)的春景。 課后習(xí)題答案 第1題：我們應(yīng)該通過(guò)朗讀，把作者對(duì)小興安嶺的喜愛(ài)、對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)表現(xiàn)出來(lái)。如，描寫小興安嶺春天的第2自然段，“春天，樹(shù)木抽出新的枝條，長(zhǎng)出嫩綠的葉子”一句中，“新的枝條”“嫩綠的葉子”是春季景色的特征，是那么鮮嫩可愛(ài)，要讀得親切柔和。“抽出”形象地展示出樹(shù)木的活力，要讀得干脆有力。要以活潑、愉快的語(yǔ)氣讀小鹿的動(dòng)作和神態(tài)。 讀好文中的長(zhǎng)句子，最重要的是把握好恰當(dāng)?shù)耐ｎD，如：(“/”表示句中的停頓) (1)……有的/側(cè)著腦袋/欣賞/自己映在水里的/影子。 (2)……密密層層的枝葉/把森林/封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的…… (3)紫貂/捕到一只野兔/當(dāng)美餐，黑熊/只好/用舌頭舔著/自己又肥又厚的腳掌。 (4)松鼠/靠/秋天/收藏在樹(shù)洞里的松子/過(guò)日子…… 第2題：(1)這句話講了春天樹(shù)木的生長(zhǎng)特點(diǎn)。“抽出”一詞形象地寫出了枝條生長(zhǎng)得快速而有力。 (2)這句話中用“浸”字來(lái)形容濃霧中的森林，使人感到森林就像一幅水墨畫，畫面有一種朦朧美，非常生動(dòng)地寫出了早晨整個(gè)森林濃霧彌漫的特點(diǎn)。 第3題：(示例)我會(huì)選擇春季去。因?yàn)榇禾斓男∨d安嶺，到處流淌著濃濃的綠意，充滿著勃勃生機(jī)。 選做：(示例)春天的龍王山是最美的。山腳下的櫻花大道兩旁的櫻花樹(shù)上，滿是雪白的花朵。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像兩條柔美的絲帶沿著大道向前伸展。走近了看，櫻花紅中帶黃，每朵花有五片花瓣，花很小，但每根枝條上都開(kāi)滿了，花兒散發(fā)出淡淡的清香。一陣風(fēng)吹來(lái)，花瓣紛紛飄落下來(lái)，真像是天女散花，又似乎是花瓣雨。樹(shù)下有許多小草，有的像我們的小手掌，有的像微型的荷葉，有的像劍一樣，尖尖的。