《三年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第7課《小背簍》教案 湘藝版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第7課《小背簍》教案 湘藝版.doc（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

《小背簍》教案 教學(xué)目標(biāo)： 1. 通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，感受童年的美好、母愛(ài)的偉大，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)童年生活的思想感情。 2. 能夠跟著錄音哼唱《小背簍》的旋律，力爭(zhēng)演唱好、表現(xiàn)好歌曲中的裝飾音。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 1. 通過(guò)欣賞能夠感受歌曲的旋律、意境以及所表達(dá)的情感。 2. 理解父輩童年生活的鄉(xiāng)土氣息，學(xué)唱歌曲過(guò)程中，嘗試歌曲裝飾音的表現(xiàn)。 教材分析： 這是一首典型的民歌風(fēng)的創(chuàng)作歌曲，風(fēng)趣生動(dòng)，具有兒童語(yǔ)言特征， 是一首很好的農(nóng)村生活題材的兒童歌曲。作品用第一人稱(chēng)的手法，生動(dòng)、形象地?cái)⑹隽恕拔摇蓖陼r(shí)期的幸福快樂(lè)的生活，抒發(fā)了對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)及對(duì)媽媽的思念。十分貼切地描寫(xiě)了“我”坐在“小背簍”里“晃悠悠”的情景。 教學(xué)過(guò)程: 一、導(dǎo)入 1. 聆聽(tīng)宋祖英版《小背簍》。 師：請(qǐng)同學(xué)們欣賞一首歌曲，聽(tīng)完告訴大家，同學(xué)們知道這首歌曲是哪位歌唱家唱的嗎？ 學(xué)生自由回答。 2. 介紹白誠(chéng)仁，教師根據(jù)自身特長(zhǎng)可以直接范唱，也可以聆聽(tīng)錄音范唱。結(jié)合歌詞，提問(wèn) 歌詞的主要內(nèi)容：同學(xué)們能用自己的話來(lái)總結(jié)一下嗎？歌詞中有不懂的詞，請(qǐng)標(biāo)注一下。 3. 教師出示吊腳樓、小背簍、賽龍舟圖片并向?qū)W生介紹。 二、新課學(xué)習(xí) 1. 聆聽(tīng)歌曲《小背簍》，找出曲子中“連、跳”的情緒對(duì)比，并用手勢(shì)表示?！缎”澈t》曲 譜學(xué)習(xí)。 師：當(dāng)你感覺(jué)到這段旋律比較歡快時(shí)，請(qǐng)用拍手的方式告訴大家，當(dāng)你覺(jué)得這段旋律比較連 貫抒情時(shí)，就請(qǐng)換個(gè)動(dòng)作表示。 2. 朗讀歌詞，啟發(fā)感情，感受歌詞意境。 師：請(qǐng)同學(xué)們有感情地朗讀一下歌詞，思考一下，童年的記憶中都有哪些片段令你印象深刻？ 3. 可以談一談自己的體會(huì)。（根據(jù)學(xué)生的回答，教師引導(dǎo)到“母愛(ài)的偉大和無(wú)私”的情感體 驗(yàn)上來(lái)。） 4. 《小背簍》歌曲學(xué)習(xí)。嘗試學(xué)唱歌曲，初步解決節(jié)奏、音準(zhǔn)、詞曲結(jié)合的困難（不加裝飾音）。 5. 嘗試完整演唱，要求表現(xiàn)好歌曲中最抒情的一句。（播放歌曲《小背簍》。） 6. 指導(dǎo)演唱。 師：請(qǐng)同學(xué)們把歌曲中所有出現(xiàn)休止符的地方，用筆做一個(gè)標(biāo)記。 師：這些做記號(hào)的地方在演唱過(guò)程中一定要小心。特別是這些休止符前一個(gè)音要特別注意控 制時(shí)值。（教師可范唱。） 7. 學(xué)生演唱。（播放歌曲《小背簍》。） 教師：歌曲中有一句最能抒發(fā)情感的地方，你找到了嗎？我們應(yīng)該怎么樣唱呢？ (教師范唱，提出歌曲中的“升記號(hào)”，并讓學(xué)生感受臨時(shí)變音記號(hào)在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用：加上臨時(shí)變音記號(hào)歌曲就變得有味道了。) 8. 加上裝飾音演唱，并體會(huì)裝飾音的作用。 教師對(duì)比范唱，提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們?cè)俾?tīng)老師唱一遍，你能說(shuō)一說(shuō)，老師的演唱跟剛才大家的演 唱有什么區(qū)別嗎？ 9. 學(xué)唱裝飾音：裝飾音的演唱要求：快而輕。（教師可范唱。） 10. 設(shè)計(jì)歌表演，啟發(fā)學(xué)生有感情地演唱歌曲。（歌曲《小背簍》） 教師：怎樣表現(xiàn)這首歌曲，我們才能夠表現(xiàn)出對(duì)童年的美好回憶，對(duì)母愛(ài)的深厚感情呢？ 教師進(jìn)行引導(dǎo)。學(xué)生完整演唱一遍后，開(kāi)始設(shè)計(jì)表演形式。 三、鞏固和發(fā)展 可以從“母愛(ài)、童年”的主題入手進(jìn)行拓展，也可以從“宋祖英”的相關(guān)音樂(lè)作品中入手進(jìn) 行拓展。建議無(wú)論是從哪一個(gè)角度進(jìn)行拓展，都要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作品的速度、力度、情緒、 思想感情等方面。 1. 聆聽(tīng)宋祖英《長(zhǎng)大后我就成了你》，感受教師愛(ài)的博大和寬廣。 2. 聆聽(tīng)《母親》和《父親》這兩首音樂(lè)作品，從歌詞意境入手，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲表達(dá)的 思想感情。 3. 用多媒體向?qū)W生簡(jiǎn)要介紹宋祖英代表作。 四、課堂小結(jié)。 本節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《小背簍》這首充滿濃濃的愛(ài)的歌曲，你們是否感受到了父輩們童年生 活的美好呢？請(qǐng)同學(xué)們回去之后好好思考，今天的美好生活是多么地來(lái)之不易， 爸爸媽媽的愛(ài)多么的無(wú)私、偉大！