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我有一雙明亮的眼睛 教學目標： １、學生要懂得眼睛在生活中的重要作用。 2、學生對患有眼疾的人、盲人等要有同情心。 3、知道正確的用眼常識和不良的用眼習慣對眼睛可能造成的損壞，養(yǎng)成愛護眼睛的良好習慣。 教學重點和難點： １、知道正確的用眼常識。 ２、了解不良的用眼習慣對眼睛的損壞。 教學用具：課件、教學用書 課前準備： 1、學生課前了解眼睛在他們生活中的重要作用。 2、學生了解近視的人給他們的生活帶來的不便。 教學過程： 一、激趣導入： １、同學們，上課之前我們先來猜一個謎語。 教師口述謎語：上邊毛，下邊毛，中間有顆黑葡萄，有它可以看書報，有它可以看世界。 學生猜謎語。謎底（眼睛）（出示課題） 2、今天，我們來學習：我有一雙明亮的眼睛。 二、新授。 1、教師提問：擁有一雙明亮的眼睛是每個人的夢想，那眼睛在我們的生活中有什么作用呢？ （學生積極回答：用眼睛可以看書，寫字，看電視，畫畫……。） “對呀，同學們，眼睛可以幫我們做這么多事情，可是，如果我們失去明亮的眼睛眼前會是什么樣子呢？” 2、實踐活動：學生親自體驗一下沒有眼睛有什么不方便。并抽學生在班上交流自己的感受。 活動一 要求：①找?guī)讉€學生。②用事先準備好的布蒙住眼睛。③蒙上眼睛學生由老師拉著在教室里走一走，看看有何感受？ 活動二 要求：老師先在黑板上貼三幅畫，挑三個同學，蒙上眼睛在圖畫內貼鼻子。①學生蒙上眼睛。②“貼鼻子”，看看結果如何？ 教師小結：如果我們沒有了眼睛或眼睛近視、受傷、失明都會給我們的生活帶來極大的不便。所以，眼睛在我們每個人生活中都非常重要。 3、教師口述：同學們剛才已經(jīng)體驗到?jīng)]有眼睛的不方便了。不過你們才體會了幾分鐘，卻有一種人要一輩子都生活在黑暗當中。你們能猜出來他們是誰嗎？（猜：盲人） 請同學們想一想，盲人沒有了眼睛，他們知道花的顏色嗎？花的形狀嗎？ 和盲人相比，我們是多么幸福呀，可是有些小朋友不會正確的使用眼睛，不會保護自己的眼睛。 4、體會正確讀書的姿勢　 ①、出示課件：請學生邊看課件，邊試著研討：這些小朋友是在什么樣的情況下看書的。這樣做，時間長了會有什么后果。（近視） ②、平常的生活中還有什么做法也會引起眼睛近視。 ③、其實圖上的小朋友肯定也不希望眼睛近視，你想怎樣提醒他們呢？（不要在強光、弱光下看書，不要邊走路邊看書，不要躺在床上看書） ④、示范一下正確的讀寫姿勢。 教兒歌：一尺一寸一拳遠，不得駝背近視眼。 是呀，如果得了近視眼，我們的生活中就有很多不方便，所以老師希望從現(xiàn)在開始，大家要養(yǎng)成良好的讀寫習慣，保護好自己的眼睛。（板書：保護） 三、拓展活動： 1、“同學們，我們上課已經(jīng)很長時間了，你們的眼睛一定也有些累了吧？下面我們一起來放松一下，做做眼保健操吧！ （放眼保健操音樂）并給他們講解做眼保健操的好處：“可以放松休息眼睛，并通過對穴位的擠壓揉搓，緩解眼部的疲勞?！? 四、結束語： 眼睛，是我們心靈的窗戶，讓我們每個人都有一雙明亮的眼睛好嗎？ 板書設計： 我有一雙明亮的眼睛 重要 保護 珍惜 教學反思：品德與生活課強調尊重兒童的真實心理，尊重兒童的內心體驗。因為體驗能夠使學習進入生命領域，從而使學習過程不僅是知識增長的過程，同時也是身心和人格健全與發(fā)展的過程。本課在整個教學活動中，緊密聯(lián)系兒童的生活實際，體現(xiàn)兒童的心理和年齡特征?；顒釉O計源于生活，充分體現(xiàn)了品德教育回歸生活這一課改理念。 活動的設計堅持品德教育回歸生活這一課改理念，按欣賞畫面、感悟生活；實際體驗、認識生活；激發(fā)情感、引導行為，最終使孩子們充分認識保護眼睛的重要性，激發(fā)學生保護好眼睛的情感，引導學生在實際生活中形成保護好眼睛的正確行為。 在本次活動中，孩子們在玩中學，學中樂，樂中悟，悟中學。通過參加欣賞畫面，丁老頭游戲和蒙著眼睛寫字等這一系列精心設計的活動，孩子們享受到了熱烈、沸騰、多姿多彩的生活，使孩子們豐富多彩的個性淋漓盡致地展現(xiàn)出來。通過活動，創(chuàng)設了一個開放的活動空間，將課堂還給孩子們，把自主交給孩子們，使整個活動與孩子們的情感、體驗、思維水乳交融。同時也使孩子們稚嫩的心靈在活動中得到體驗，使孩子們美好的心靈碰撞出情感的火花。讓孩子們真實地感受到了眼睛對于我們每個人來說確實非常重要，深切地體會到了沒有一雙明亮的眼睛會給我們的學習、生活帶來很多不便。沒有一雙明亮的眼睛，我們將無法感受到五彩繽紛的世界是這么的美好，從而產(chǎn)生了要用心保護自己眼睛的強烈意識，引導孩子們在實際生活中保護好自己的眼睛。 以情感體驗為基點，在討論活動和兒歌欣賞活動中，孩子們互相學習，共同感受，初步了解了許多有關保護眼睛的常識。使整個活動又推向了一個新的高潮，從而體現(xiàn)了本堂課的主題目標，使課堂自然、貼切、流暢。 當然，在本堂課中還應該應用教育機智，靈活巧妙地處理“突發(fā)事件”，注意挖掘整個活動過程中品德教育的素材。例如：有的孩子由于膽怯而不敢回答問題。教師此時應適時、適當?shù)亟o予鼓勵，幫助這部分孩子樹立自信心。這些內容都屬于品德教育的范疇，我們不應該忽視。品德教育并不是脫離實際生活而孤立存在的，應該時刻追隨孩子們的生活，善于從孩子們真實的生活中捕捉品德教育的素材，使品德教育與生活體驗融為一體，從而達到指導他們學會科學、健康地生活，培養(yǎng)良好思想品質的目的。 1、 游戲體驗，感受眼睛的重要作用 2、 觀看圖片，了解不良用眼習慣。 3、 再看圖片，學習預防近視小竅門 4、 講故事，了解造成眼睛傷害的原因 五、結束語：眼睛是心靈的窗戶，讓我們從現(xiàn)在起養(yǎng)成愛護眼睛的好習慣，讓每一個人都有一雙明亮的眼睛。