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ang eng ing ong 設(shè)計理念： 　　　兒童的思維特點是以形象思維為主要形式，并向著抽象思維過渡，對于小學(xué)生來說，特別是一年級的學(xué)生離開了具體的感性東西，是無法發(fā)展抽象思維能力的。根據(jù)兒童的這一心理特點，在拼音教學(xué)中，盡量使學(xué)生接觸各種感性材料，使抽象的符號具體化，枯燥的內(nèi)容形象化。長春版小語教材色彩鮮艷，圖文并茂，直觀形象，有利于對學(xué)生進行觀察能力、思維能力、表達能力的訓(xùn)練。教學(xué)時，借助圖畫學(xué)拼音，先看圖認(rèn)識事物，用自己的話把圖畫的內(nèi)容說出來，再學(xué)字母和音節(jié)，既發(fā)展了學(xué)生的語言能力、思維能力、更有助于學(xué)好字母和音節(jié)。另外，創(chuàng)編“身體字母操”，可以促使學(xué)生動腦、動手，在游戲中記住字母的形狀。 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　　1、學(xué)會4個后鼻韻母：ɑng eng ｉng ong，整體認(rèn)讀音節(jié)：yｉng。能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清整體認(rèn)讀音節(jié)：yｉng形，正確書寫。整體認(rèn)讀音節(jié)：yｉng 　　　2、能準(zhǔn)確拼讀聲母與ɑng eng ｉng ong組成的音節(jié)，掌握三拼連讀的拼讀方法。 　　　3、認(rèn)識5個生字，了解“中”字的字理演變過程。 　　　4、在教學(xué)拼音的同時，培養(yǎng)學(xué)生的良好拼讀習(xí)慣，及認(rèn)識事物的能力。 　　教學(xué)重點： 　　　　認(rèn)識后鼻韻母ɑng eng ｉng ong 及整體認(rèn)讀音節(jié)yｉng。 　　教學(xué)難點： 　　　　能準(zhǔn)確拼讀聲母與ɑng eng ｉng ong組成的音節(jié)，掌握三拼連讀的拼讀方法。 　　教學(xué)準(zhǔn)備： 　　　1、本課拼音字母的情景圖。 　　　2、字母、音節(jié)及生字卡片。 　　　3、四線格小黑板。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時 　　教學(xué)內(nèi)容： 　　　　認(rèn)識復(fù)韻母ɑɑng eng ｉng ong，讀準(zhǔn)四聲，正確書寫。認(rèn)識整體認(rèn)讀音節(jié)yｉng。 　　教學(xué)過程： 　　一、游戲復(fù)習(xí)復(fù)韻母ɑn en ｉn un n 抽讀字母卡片，帶調(diào)拼讀. 　　二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 　　　　同學(xué)們，你們還不知道，ɑn en ｉn 這三個復(fù)韻母是妹妹，他們還有姐姐和哥哥后鼻韻母ɑng eng ｉng ong和整體認(rèn)讀音節(jié)yｉng。這節(jié)課我們就來認(rèn)識他們。 　　三、圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)新課 　　　1、出示情景圖，看圖上都畫了什么？ 　　　　　同桌說說，指導(dǎo)有順序觀察。ɡ 　　　2、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ɑng 　　　　（1）出現(xiàn)月亮圖片和字卡，認(rèn)讀詞語月亮。 　　　　（2）出現(xiàn)復(fù)韻母ɑng 　　　?。?）范讀，簡單講解——ng的發(fā)音部位和方法。 　　　?。?）學(xué)生用連拼讀法試讀。 　　　?。?）師生共同總結(jié)發(fā)音要領(lǐng)。 　　　?。?）指導(dǎo)書寫，不要分家，要緊湊，勻稱。 　　　3、學(xué)習(xí)復(fù)韻母eng 　　　?。?）提問：放過風(fēng)箏嗎？你見過什么樣的風(fēng)箏？ 　　　?。?）出示風(fēng)箏圖片和字卡，認(rèn)讀詞語風(fēng)箏。 　　　?。?）出示eng。復(fù)韻母ｉng 　　　　（4）提問發(fā)音方法，范讀，跟讀，指名讀。 　　　4、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ｉng整體認(rèn)讀音節(jié)yｉng 　　　?。?）圖上畫的是什么鳥？ 　　　　（2）出現(xiàn)夜鶯詞語，認(rèn)讀。 　　　　（3）出示復(fù)韻母ｉng。 　　　?。?）獨立嘗試發(fā)音，范讀，開火車讀。 　　　?。?）給夜鶯的鶯字注音，學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yｉng。 　　　　（6）區(qū)別yｉng和ｉng。編兒歌：大y領(lǐng)著ｉng，迎著風(fēng)看電影，yīng yng yǐng yng 　　　5、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ong 　　　　（1）猜一猜什么東西發(fā)出“嘀嗒”“嘀嗒”的聲音？ 　　　　（2）認(rèn)讀鐘表。 　　　　（3）出示ong 　　　?。?）試讀，范讀。 　　　6、學(xué)習(xí)豐、共、中 　　　?。?）出示帶拼音詞語風(fēng)景、豐收、公共、空中。 　　　　（2）獨立試拼，同桌交流。 　　　?。?）認(rèn)讀豐、共，擴詞。 　　　?。?）出示“中”字字理識字圖，講解字意，認(rèn)讀中字。 　　四、鞏固拓展 　　　　拼一拼，出示卡片，學(xué)生拼讀，強調(diào)三拼音節(jié)讀法。 　　五、課堂小結(jié) 　　　　老師提醒同學(xué)們在使用時，不要把他們兄弟姐妹弄混了，注意區(qū)別。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時 　　教學(xué)內(nèi)容： 　　　1、復(fù)習(xí)ɑng eng ｉng ong yｉng 　　　2、活動與練習(xí)指導(dǎo)。 　　教學(xué)過程： 　　一、趣味游戲，復(fù)習(xí)字母。 　　　1、拿出字母卡片，聽老師讀什么就句舉起什么。 　　　2、復(fù)習(xí)生字。 　　二、拼玩字母盤：制作一個聲母盤和韻母；轉(zhuǎn)動進行拼讀；小組練習(xí)。 　　三、“讀兒歌注意讀音” 　　　1、引導(dǎo)學(xué)生看圖。觀察要有一定順序。 　　　2、讀兒歌。 　　　　　注意音節(jié)拼讀要正確。 　　四、編身體字母操 　　　1、指導(dǎo)創(chuàng)編。 　　　2、學(xué)生自由組合，進行游戲。 　　五、課堂小結(jié) 　　　　比一比，誰編的身體字母操最形象。