《一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 漢語(yǔ)拼音 10 ao ou iu教案 新人教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 漢語(yǔ)拼音 10 ao ou iu教案 新人教版.doc（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

10 　ɑo ou iu 教學(xué)目標(biāo) 1．正確認(rèn)讀復(fù)韻母ɑo、ou、iu和它們的四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。 2．正確拼讀聲母和ɑo、ou、iu組成的音節(jié)。能在四線格中正確書寫音節(jié)詞“xiǎo ni”。 3．借助拼音，正確認(rèn)讀“小橋、流水、垂柳、桃花”4個(gè)詞語(yǔ)；正確朗讀兒歌《歡迎臺(tái)灣小朋友》。 4．認(rèn)識(shí)“小、橋、臺(tái)”3個(gè)生字。 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：復(fù)韻母ɑo、ou、iu的正確認(rèn)讀；聲母和ɑo、ou、iu組成音節(jié)的正確拼讀。 難點(diǎn)：復(fù)韻母“ɑo—ou”和“iu—ui”的發(fā)音辨析。 教學(xué)準(zhǔn)備 生字卡片、字母卡片和相關(guān)的投影片。 教學(xué)課時(shí) 2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一、復(fù)習(xí)檢查。 1．用卡片認(rèn)讀帶調(diào)復(fù)韻母ɑi、ei、ui。 2．指名讀音節(jié)：pāi、ti、nǎi、shi、fēi、li、měi、ni、du、shuǐ、bi ci、mi huā、wū ɡuī。 二、教學(xué)復(fù)韻母ɑo。(課件展示) 1．出示五環(huán)圖片，引出ɑo。 2．教學(xué)ɑo的發(fā)音，認(rèn)清字形。 發(fā)音要領(lǐng)：先發(fā)ɑ音，緊接著把嘴唇向發(fā)o音的方向移動(dòng)，ɑ重o輕，就成了ɑo。 ɑ－ɑo對(duì)比讀。發(fā)ɑ口形不變，發(fā)ɑo音口形變動(dòng)。 3．ɑo的四聲練習(xí)。 4．拼讀聲母與ɑo組成的音節(jié)。 三、教學(xué)復(fù)韻母ou。(課件展示) 1．出示海鷗圖片，引出ou。 2．發(fā)音要領(lǐng)：先發(fā)o音，迅速把嘴唇攏圓成u。 對(duì)比練習(xí)o－ou，體會(huì)ou的發(fā)音。 3．ou的四聲練習(xí)。 4．拼讀聲母與 ou 組成的音節(jié)。 四、教學(xué)復(fù)韻母iu。(課件展示) 1．出示游泳圖片，引出iu。 2．發(fā)音要領(lǐng)：先發(fā)i，連讀ou，就成了iu。 3．iu的四聲練習(xí)。 4．比較iu和ui。 5．拼讀聲母與iu組成的音節(jié)。 五、復(fù)習(xí)鞏固。 1．抽卡片認(rèn)讀ɑo、ou、iu。 2．練讀ɑo、ou、iu的四聲。 六、指導(dǎo)書寫。(課件展示) 板書設(shè)計(jì) 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)檢查。 1．認(rèn)讀卡片：ɑo、ou、iu、ɑi、ei、ui。 2．比一比：ɑo—ou、iu—ui。 二、拼音練習(xí)。(課件展示) 1．拼讀音節(jié)。 2．結(jié)合圖片拼讀音節(jié)。 3．拼讀拼音詞。 4．練習(xí)ou的拼音。 5．拼讀拼音句子。 三、認(rèn)識(shí)生字，學(xué)習(xí)兒歌。(課件展示) 1．出示圖片，請(qǐng)學(xué)生交流圖片內(nèi)容。 2．結(jié)合圖片認(rèn)讀“小橋、流水、垂柳、桃花”這幾個(gè)詞。 3．出示兒歌，教師范讀。 4．認(rèn)讀“小、橋、臺(tái)”這幾個(gè)生字，并口頭組詞。 5．學(xué)生練習(xí)朗讀、背誦。 四、總結(jié)，布置作業(yè)。 板書設(shè)計(jì) 10　ɑo ou iu ɑo　　ou　　 iu 教學(xué)反思 在學(xué)習(xí)“ ɑo、ou、iu”的讀音時(shí)，充分利用，現(xiàn)實(shí)生活中的圖片，看插圖猜讀音，聽老師、學(xué)老師并以學(xué)生當(dāng)“小老師”為主線，讓學(xué)生讀，老師再來(lái)教學(xué)。在教學(xué)復(fù)韻母的四聲時(shí)，大膽的采用了“先放后扶”的教學(xué)方法，讓學(xué)生嘗試讀韻母的四聲，然后教師進(jìn)行檢查，在這一環(huán)節(jié)中體現(xiàn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)地位。通過(guò)這一環(huán)節(jié)，不僅培養(yǎng)了學(xué)生們的自信心，而且還激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，更好地提高了學(xué)生們學(xué)習(xí)的效果，真可謂一舉多得。