《五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 六《多邊形面積》6.5 整理與復(fù)習(xí)教案2 冀教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 六《多邊形面積》6.5 整理與復(fù)習(xí)教案2 冀教版.doc（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

整理與復(fù)習(xí) 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：引導(dǎo)學(xué)生回憶整理多邊形面積的相關(guān)知識(shí)，進(jìn)一步理解并鞏固平面圖形面積的計(jì)算方法，并能正確運(yùn)用公式進(jìn)行面積的計(jì)算。 過(guò)程與方法：1引導(dǎo)學(xué)生探索知識(shí)間的相互聯(lián)系，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，從而加深對(duì)知識(shí)的理解，并從中學(xué)習(xí)整理知識(shí)，領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)方法。 2通過(guò)小組學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在討論、交流中參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，學(xué)習(xí)能力。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：滲透“轉(zhuǎn)化”等思想方法；體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，在實(shí)際生活中的運(yùn)用。 教學(xué)重難點(diǎn)： 復(fù)習(xí)計(jì)算公式及推導(dǎo)過(guò)程，探索計(jì)算公式間的內(nèi)在聯(lián)系，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。 教學(xué)過(guò)程： 一、引入課題。 師：同學(xué)們，前一段時(shí)間，我們學(xué)習(xí)了多邊形的面積這一單元了，今天這節(jié)課，我們一起來(lái)對(duì)第六單元多邊形的面積進(jìn)行整理與復(fù)習(xí)。（板書(shū)課題：多邊形面積的整理與復(fù)習(xí)） 師：昨天老師發(fā)了復(fù)習(xí)提綱，你們按照復(fù)習(xí)提綱復(fù)習(xí)了嗎？現(xiàn)在，老師來(lái)檢測(cè)一下你們的復(fù)習(xí)成果。 活動(dòng)2【活動(dòng)】展示交流匯報(bào)，教師點(diǎn)撥。 （一）整理多邊形面積公式。 出示課件:1多邊形面積這單元我們學(xué)過(guò)圖形有（）（）（）。 指名學(xué)生回答，把相關(guān)的圖形貼在黑板上，并板書(shū)出“組合圖形”。 師：它們的面積公式是怎樣的呢？你能先用語(yǔ)言敘述，再用字母來(lái)表示嗎？ 出示課件：2我記住了這些圖形的面積公式 圖形名稱 文字表述 字母表示 平行四邊形 三角形 梯形 （二）整理多邊形面積公式的推導(dǎo)。 師：這些圖形的面積公式你們很容易說(shuō)出來(lái)，那么你們能說(shuō)出面積公式的推導(dǎo)過(guò)程嗎？ 出示課件：3這些面積公式是怎樣推導(dǎo)出來(lái)的？每一組選一種圖形,利用桌面上的學(xué)具說(shuō)一說(shuō)它們的面積公式是怎么推導(dǎo)出來(lái)的? 匯報(bào):(從三個(gè)方面來(lái)回答:①推導(dǎo)什么圖形,②用什么方法③它的面積公式是。)先把你的想法在小組內(nèi)交流。 小組交流后全班交流，每個(gè)小組展示一種圖形的推導(dǎo)過(guò)程，其它小組認(rèn)真聽(tīng)。 出示課件：4怎樣計(jì)算組合圖形的面積？指名回答并板書(shū)分割法和補(bǔ)形法。 （三）整理公式間的聯(lián)系，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)。 師質(zhì)疑：在小學(xué)階段，我們?yōu)槭裁词紫葘W(xué)習(xí)長(zhǎng)方形的面積計(jì)算公式？ 讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，正方形、平行四邊形面積公式都是在長(zhǎng)方形面積的基礎(chǔ)上推導(dǎo)出來(lái)的，三角形、梯形的面積公式又是在平行四邊形面積公式的基礎(chǔ)上推導(dǎo)出來(lái)的。 師：剛才我們把這些圖形的面積公式的推導(dǎo)過(guò)程進(jìn)行了梳理。接下來(lái)，你們能不能根據(jù)這些面積公式的推導(dǎo)過(guò)程，用帶有箭頭的圖把圖形與圖形之間的關(guān)系表示出來(lái)呢，請(qǐng)?jiān)囍谧约旱木毩?xí)本上畫(huà)一畫(huà)，寫(xiě)一寫(xiě)。（找兩到三位學(xué)生展示、講解。） 師：圖形與圖形之間是有聯(lián)系的，在推導(dǎo)圖形的面積公式時(shí)將這些圖形變化成我們以前學(xué)過(guò)的圖形進(jìn)行研究，利用了一種非常重要的思想，就是轉(zhuǎn)化。（板書(shū)：轉(zhuǎn)化） 小結(jié)：其實(shí)轉(zhuǎn)化的思想在我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中經(jīng)常用到，比如，前面我們學(xué)習(xí)小數(shù)除法時(shí)，當(dāng)除數(shù)是小數(shù)時(shí)，我們把它轉(zhuǎn)化成除數(shù)是整數(shù)的除法，今后的學(xué)習(xí)中我們還會(huì)用到這種轉(zhuǎn)化的思想。 活動(dòng)3【測(cè)試】當(dāng)堂測(cè)試，總結(jié)解決問(wèn)題時(shí)應(yīng)注意什么？ 師：通過(guò)剛才的梳理，我們對(duì)這些面積公式更加熟悉了，現(xiàn)在老師想考考你們，你們有沒(méi)有信心迎接我的挑戰(zhàn)？老師期待你們的精彩表現(xiàn)！出示課件; 應(yīng)知應(yīng)會(huì)：填空： 1.一個(gè)平行四邊形的底是20厘米，高1.5厘米，它的面積是（）平方厘米，那么和它等底等高的三角形面積是（）平方厘米。 2.一個(gè)三角形和一個(gè)平行四邊形等底等高，三角形的面積是17平方米，平行四邊形的面積是（）平方米。 3.一個(gè)梯形上下底的和是12厘米，高是4厘米，它的面積是（）平方厘米。 我當(dāng)小醫(yī)生 1.三角形的面積是平行四邊形面積的一半。 2.如果兩個(gè)三角形的高相等，它們的面積就相等。 3.兩個(gè)等底、等高的三角形，不管他們的形狀如何，面積就一定相等。 選擇合適的數(shù)據(jù)，求圖形的面積，只列式，不計(jì)算。圖形見(jiàn)課件 選擇自己喜歡的方法計(jì)算下列圖形的面積。圖形見(jiàn)課件 我最棒：解決問(wèn)題 1、希望小學(xué)有一塊底是120m，高是15m的平行四邊形勞動(dòng)基地，想種植朝天椒。如果每平方米可收朝天椒0.25千克，這塊地一共收朝天椒多少千克？ 2、一個(gè)等腰三角形獎(jiǎng)旗底長(zhǎng)4dm，高5dm。做15面這樣的獎(jiǎng)旗至少用布多少平方米？ 活動(dòng)4【作業(yè)】回顧總結(jié),課下作業(yè)。 師：這節(jié)課你有什么收獲？學(xué)生暢所欲言。 課下作業(yè)：67頁(yè)的練一練1題、2題、3題。