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第15課會變的線條 一、 教材分析 本課是繼第二冊《我們身邊的線條》一課內容之后的線條系列課，目的是引導學生初步認識不同種線條帶給人的美感，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。教材中展示出畫家畢加索《坐在柳條椅上的朵拉.馬爾》，目的是引導學生初步認識不同種線條帶給人的美感，感受畫家非凡的創(chuàng)造力。 二、 教學內容與目標 （一） 顯性內容與目標 1初步認識不同種線條帶給人的美感，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。 2能用不同種線條組織一幅畫面，表現(xiàn)出一定的美感。 3通過對作品的觀察、比較，培養(yǎng)學生的觀察、分析能力。 （二） 隱性內容與目標 1通過學習活動，培養(yǎng)學生對美術學習的興趣。 2培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和合作意識。 三、 教學重點與難點 1重點：初步感受、體驗藝術作品中線條帶給人的美感。 2難點：如何運用不同種線條表現(xiàn)美感。 四、 教學設計 教學過程 教師活動 學生活動 教學意圖 組織教學 激趣 復習 導入新課 探究式學習活動 造型實踐活動 評價 展示 課后拓展 語言進行組織教學。 出示幻燈片《帶操》。 引導學生觀察《帶操》中彩帶的形狀，板書線條。 出示幻燈片《常見的線條》 教師：這樣幾種不同的線條，能變出許多有趣的畫面。展示幾幅線描作品。 板書課題《會變的線條》 找線條 1、從圖片中找線條 教師出示樹葉、斑馬及彝族用品圖片，讓學生觀察后找出主要線條。 2、在教室里找線條。 怎樣畫線條畫 教師出示三幅線描作品，引導學生觀察、討論，得到方法。 1、《坐在柳條椅上的朵拉.馬爾》 簡介畢加索及這幅畫的背景。 提問：畫中有那些線條？ 小結：方法一“多種線條” 提問：畫中直線的方向？ 小結：方法二“方向不同” 2、《斑馬》 提問：畫中主要運用了那種線條？不同部位的線條有什么不同？ 小結：方法三“粗細不同” 3、《褲子》 小組討論，這條褲子哪里最突出？為什么？ 師小結：方法四“疏密不同”并講解疏密知識。 作業(yè)要求 出示幻燈片 1、 用線條為服裝、陶罐進行裝飾。 2、 多種線條、方向不同、粗細不同、疏密不同。 自評、互評相結合。 各小組推薦優(yōu)秀作品。 小結 布置課后作業(yè)：找一找彝族生活中的線條，畫一幅有彝族特點的線條畫。 觀察、比劃動作并畫彩帶形狀。 認識線條并說出線條的名稱。 欣賞 通過觀察從自然物及生活中尋找線條。 通過觀察、分析，得出結論。 小組討論，匯報結果。 創(chuàng)作 體驗成功的樂趣。 穩(wěn)定學生情緒。 引出線條。 復習線的種類 導入新課 進一步認識線條。感受線條帶來的美感。 探究畫線條畫的方法。 培養(yǎng)學生合作探究能力。 培養(yǎng)學生線造型能力。 培養(yǎng)學生評價能力。 進一步認識和運用線條。