《二年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 1 Family（lesson1-3）教案 人教新起點(diǎn).doc》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《二年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 1 Family（lesson1-3）教案 人教新起點(diǎn).doc（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

Unit 1 Family LESSON THREE 教學(xué)內(nèi)容 學(xué)生借助圖畫(huà)學(xué)習(xí)運(yùn)用三組交際用語(yǔ)： Who’s he? Who’s she? He/She is…. This is my dad/grandma/sister/…. Where is …? She is at home. Nice to meet you. 教學(xué)目標(biāo) 1.復(fù)習(xí)操練前兩課單詞和介紹家庭成員的句子。 2.能夠初步使用本課的句型進(jìn)行交流、溝通。 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)習(xí)運(yùn)用三組交際用語(yǔ)。 教學(xué)用具 1.掛圖 2.投影片 3.錄音磁帶 4.單詞卡片 5. 其他人物及各種小動(dòng)物的圖 6.主線(xiàn)人物的人物形象圖片。 教學(xué)過(guò)程 1.情景導(dǎo)入。 （1）看教學(xué)掛圖，復(fù)習(xí)家庭、家庭成員、服裝、房間物品等詞匯和畫(huà)面上的人物，分別說(shuō)出他們的姓名、所在位置，并描述他們的 外貌長(zhǎng)相。 （2）播放錄音，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)，然后請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)到了什么。 2.新授。 （1）根據(jù)錄音，引導(dǎo)學(xué)生直接把聽(tīng)到的英語(yǔ)句子講出來(lái)。并猜測(cè)、判斷對(duì)話(huà)人物是誰(shuí)。 （2）繼續(xù)聽(tīng)錄音，模仿錄音中的聲音、語(yǔ)調(diào)和速度進(jìn)行說(shuō)話(huà)練習(xí) （3）在練習(xí)的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)行兩兩對(duì)話(huà)。以充分練習(xí)。 （4）在練習(xí)的基礎(chǔ)上，小組同學(xué)可做角色表演，最后進(jìn) 行評(píng)比。 （5）在適當(dāng)?shù)那榫诚?，鼓?lì)學(xué)生自己發(fā)揮想象，創(chuàng)造新的情景及內(nèi)容，添加有關(guān)問(wèn)候、物品的位置、外貌特征等內(nèi)容，進(jìn)行對(duì)話(huà)和表演。 （6）鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行故事改編。變更介紹人物的場(chǎng)所，變更人物等。逐步培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的實(shí)踐能力，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。 3.家庭作業(yè)。 聽(tīng)錄音，練習(xí)說(shuō)出句型。 LESSON FOUR 教學(xué)內(nèi)容 1.表示職業(yè)名稱(chēng)的單詞：engineer doctor policeman teacher 2.學(xué)習(xí)功能句型。 My father is a … My mother is a… 3.小寫(xiě)字母 f a m i l y 教學(xué)目標(biāo) 1.能夠在本課涉及的情景條件下聽(tīng)懂并說(shuō)出有關(guān)職業(yè)的四個(gè)名稱(chēng)。 2.能夠簡(jiǎn)單介紹自己家人從事的工作。 3.認(rèn)識(shí)小寫(xiě)字母，初步體驗(yàn)字母組成單詞的過(guò)程。 教學(xué)難點(diǎn) 1.學(xué)生認(rèn)識(shí)英語(yǔ)字母的小寫(xiě)形式，建立大、小寫(xiě)字母的聯(lián)系，并逐步過(guò)渡到看到大寫(xiě)字母能反應(yīng)辨認(rèn)，并書(shū)寫(xiě)出小寫(xiě)字母。 教學(xué)用具 1.掛圖 2.投影片 3.錄音磁帶 4.單詞卡片 5.字母卡片 6.主線(xiàn)人物的形象圖片 教學(xué)過(guò)程 1.復(fù)習(xí)字母和單詞。 出示字母和單詞的卡片，說(shuō)出他們的名稱(chēng) 2.新授單詞和句子。 （1） 出示主線(xiàn)人物的圖片，學(xué)生仔細(xì)觀察，說(shuō)出名稱(chēng)。 （2） 請(qǐng)學(xué)生猜一猜四張職業(yè)圖片上的人物可能是誰(shuí)，他們與主線(xiàn)人物的關(guān)系是怎樣的。通過(guò)猜測(cè)活動(dòng)，復(fù)習(xí)家庭成員的稱(chēng)謂及“他是誰(shuí)？”的相關(guān)句型。 （3） 播放錄音，反復(fù)聽(tīng)，了解判斷是否正確。使學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中將對(duì)應(yīng)的職業(yè)圖片與單詞讀音聯(lián)系起來(lái)，幫助學(xué)生記憶單詞。 （4） 學(xué)習(xí)單詞，邊說(shuō)邊表演，做出這個(gè)職業(yè)代表性動(dòng)作。 （5） 請(qǐng)學(xué)生扮演自己喜歡的主線(xiàn)人物，向大家介紹自己爸爸或媽媽的職業(yè)。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行更詳細(xì)的介紹， 先在小組內(nèi)進(jìn)行，然后，自告奮勇向全班同學(xué)介紹。 3.學(xué)習(xí)字母。 （1）先帶領(lǐng)學(xué)生唱英語(yǔ)字母歌，然后認(rèn)讀英語(yǔ)字母卡片，看手指字母貼片并讀出字母，最后在鍵盤(pán)上按正確的指法打出本單元的話(huà)題的單詞。 （2）將大寫(xiě)字母和小寫(xiě)字母擺在一起，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀，逐步掌握字母是大小寫(xiě)形式。 （3）帶領(lǐng)學(xué)生拼寫(xiě)其他單詞。 4.家庭作業(yè)：聽(tīng)錄音，復(fù)習(xí)本課內(nèi)容，家長(zhǎng)檢查完成評(píng)價(jià)表格。