2019-2020年高中生物 3-第二講 人和高等動物生命活動的調節(jié)同步練習.doc
《2019-2020年高中生物 3-第二講 人和高等動物生命活動的調節(jié)同步練習.doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《2019-2020年高中生物 3-第二講 人和高等動物生命活動的調節(jié)同步練習.doc(4頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
2019-2020年高中生物 3-第二講 人和高等動物生命活動的調節(jié)同步練習 一、選擇題(每小題3分,共36分) 1.(xx溫州十校聯(lián)合體高三期初聯(lián)考)下圖①~⑤依次表示蛙坐骨神經愛到刺激后的電位變化過程。下列分析正確的是( ) A.圖①表示甲乙兩個電極處的膜電位的大小與極性不同 B.圖②表示甲電極處的膜處于去極化過程,乙電極處的膜處于極化狀態(tài) C.圖④表示甲電極處的膜處于去極化過程,乙電極處的膜處于反極化狀態(tài) D.圖⑤表示甲乙兩個電極處的膜均處于極化狀態(tài) 答案:D 2.(xx溫州十校聯(lián)合體高三期初聯(lián)考)下列關于高等動物神經調節(jié)和體液調節(jié)的敘述,正確的是( ) A.寒冷環(huán)境中腎上腺素分泌量增加,將引起骨骼肌不自主戰(zhàn)粟 B.刺激大腦皮層中央前回的底部,可以引起上肢的運動 C.垂體通過下丘腦分泌的相關激素調控甲狀腺、性腺等內分泌腺的活動 D.神經元受刺激產生的興奮,沿軸突傳遞給下一個細胞只能是單向的 答案:D 3.(xx武漢市部分重點中學高三年級八月模擬考試)某人因一次意外,不幸下丘腦受到損傷,這樣可能會導致他的( ) ①甲狀腺激素分泌量發(fā)生變化?、隗w溫調節(jié)發(fā)生變化?、垩呛堪l(fā)生變化?、芗毎庖簼B透壓發(fā)生變化?、菝庖吣芰ο陆? A.①②④⑤ B.①②③⑤ C.①②③④ D.①②③④⑤ 答案:C 4.下列關于腦和脊髓的敘述中,正確的是( ) A.腦外包有骨骼,脊髓外無骨骼 B.腦和脊髓都與反射有關 C.反射僅與脊髓有關 D.神經元細胞體都位于腦和脊髓表面 答案:B 5.(xx武漢中學高三月考)下列關于動物激素調節(jié)的說法中錯誤的是( ) A.體溫調節(jié)過程中,體溫的降低是神經調節(jié)和體液調節(jié)共同作用的結果,體溫升高只有神經調節(jié)參與 B.血糖平衡的調節(jié)過程中,腎上腺素和胰島素為拮抗作用 C.甲狀腺機能亢進的患者對氧氣的需求量高于正常個體 D.長期注射性激素可導致性腺的衰退 答案:A 6.(xx上海吳淞中學高三期中考試)人體中絕大部分神經元之間的興奮傳遞是通過遞質實現(xiàn)的。下列關于突觸和興奮傳遞的敘述,錯誤的是( ) A.突觸前后兩個神經元的興奮是同時發(fā)生的 B.興奮通過突觸時由電信號(電位變化)轉化為化學信號(遞質釋放)再轉化為電信號 C.構成突觸的兩個神經元之間是有間隙的 D.興奮在突觸處只能單向傳遞 答案:A 7.(xx鄲城一中高三第二次月考)如圖①、②表示人體內細胞間信號傳導常見的兩種方式;③、④表示不同的信號分子對靶細胞作用的方式,下列有關敘述正確的是( ) A.下丘腦促進垂體分泌促甲狀腺激素的過程可用方式②和③表示 B.下丘腦體溫調節(jié)中樞調節(jié)腎上腺分泌腎上腺素到達靶細胞的過程可用方式②→①表示 C.抗利尿激素和性激素都能通過④的方式作用于靶細胞 D.信息分子在結構1中是細胞外液運輸,而在結構2和3中是細胞內液運輸 答案:B 8.(xx南昌市高三一模)為了研究興奮在神經元軸突上的傳導是單向的還是雙向的,取新鮮的神經—肌肉標本(實驗期間用生理鹽水濕潤標本),設計了下面的實驗裝置圖(C點位于兩電極之間的正中心)。在圖中A、B、C、D四點分別給以適宜的刺激,無法得出正確結論的刺激點是( ) A.A B.B C.C D.D 答案:A 9.(xx吉林質檢)下圖為細胞間信息傳遞的幾種模式示意圖,下列分析錯誤的是( ) A.細胞1產生胰高血糖素,則其作用的靶細胞是胰島細胞 B.細胞2分泌抗利尿激素,作用于腎小管細胞,調節(jié)水平衡 C.若細胞3受到刺激產生興奮,則興奮部位膜外電位的變化是由正電位變?yōu)樨撾娢? D.若細胞3產生興奮后,可通過突觸傳遞到細胞2,而不能反向傳遞 答案:A 10.(xx哈師大附中、東北師大附中、遼寧省實驗中學高三一模)右圖為人體某反射弧的部分模式圖,虛線框中代表神經中樞,下列敘述不正確的是( ) A.刺激a點不能引起c處電位變化 B.b處的液體中可能含氧氣、神經遞質等 C.c的末端膨大形成突觸小體 D.a、b、c任何一處的細胞膜外測得負電位,則表明其處于興奮狀態(tài) 答案:A 11.(xx江西省重點中學高三第二次聯(lián)考)下圖表示人體和人體細胞內某些信息傳遞機制的模式圖,圖中箭頭表示信息傳遞方向,下列敘述正確的是( ) abc A.如果該圖表示一個完整的反射弧,則a表示感受器,b表示神經中樞,c表示效應器,且其中的信息均以局部電流的形式由a傳到c B.如果該圖中a為下丘腦,b為垂體,c為甲狀腺,則c分泌的激素過多對于a分泌d,b分泌e均具有抑制作用 C.如果該圖表示細胞中遺傳信息的表達過程,則d過程只發(fā)生在細胞核中 D.如果該圖中a表示突觸小體的膜(即突觸前膜),b為遞質,c為突觸后膜,則發(fā)生在a中的信號轉換過程為電信號→化學信號→電信號 答案:B 12.(xx合肥高三質檢)已知下丘腦和垂體分泌的激素均為蛋白質類物質。 請依據(jù)右圖,指出下列敘述正確的是( ) A.切除①,圖中所列激素的合成分泌量都將減少 B.切除①,下丘腦分泌的激素將不能被運輸?shù)舰? C.若讓該動物口服促腺性激素,則②活動將增強 D.若讓該動物口服雌性激素,則①活動將減弱 答案:D 二、簡答題(共36分) 13.(xx武漢市部分重點中學高三年級八月模擬考試)(18分)下圖1表示反射弧中三個神經元及其聯(lián)系,其中-○——<表示從樹突到胞體再到軸突及末梢(即一個完整的神經元模式)。圖2表示突觸的顯微結構模式圖。 (1)圖1中刺激d點,興奮將傳導(遞)至________點。 (2)圖1中③內有________個完整突觸結構,構成突觸結構的是________、________、________。 (3)圖2中CO2濃度最高處在[ ]________,該結構的作用是為神經興奮的傳導(遞)提供________。 (4)圖2軸突中的信號傳導形式發(fā)生了________的轉變。 答案:(1)c點、e點 (c點和e點各為一分) (2)3 突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜(順序不限) (3)⑦ 線粒體 能量(或:ATP) (4)電信號→化學信號 14.(xx湖南省長郡中學高三年級摸底考試)(18分)離體神經纖維某一部位受到適當刺激時,受刺激部位細胞膜兩側會出現(xiàn)暫時性的電位變化,產生神經沖動。圖示該部位受刺激前后,膜兩側電位差的變化。請回答: (1)圖中a線段表示________(靜息、動作)電位;b點膜兩側的電位差為________mV,此時Na+________(內、外)流。 (2)神經沖動在離體神經纖維上以局部電流的方式雙向傳導,但在動物體內,神經沖動的傳導方向是單向的,總是由細胞體傳向________。神經沖動在神經元之間的傳遞速度比在神經纖維上的傳導速度________(快、慢)。 (3)神經沖動在突觸的傳遞會受一些藥物的影響。某藥物能阻斷突觸傳遞,如果它對神經遞質的合成、釋放和降解(或再攝取)等都沒有影響,那么導致神經沖動不能傳遞的原因可能是該藥物影響了神經遞質與突觸后膜上________的結合。若突觸小體釋放的某種遞質與突觸后膜結合,可導致突觸后膜神經元產生抑制。能正確表示突觸前膜釋放該種遞質前、突觸后膜接受該種遞質后的膜電位狀況以及興奮的傳導方向的圖示是________。 (4)在人體體溫的神經—體液調節(jié)中,下丘腦是________,調節(jié)產熱活動最重要的激素是________。人在寒冷的環(huán)境下會出現(xiàn)寒顫,這是機體通過________增加產熱,有利于維持體溫恒定;劇烈運動后,機體降低體溫的機制主要是通過________和________增加散熱。 答案:(1)靜息 0 內 (2)軸突末梢(神經末梢) 慢 (3)(特異性)受體 B (4)體溫調節(jié)中樞 甲狀腺激素 骨骼肌收縮 汗液的蒸發(fā) 皮膚毛細血管舒張- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標,表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權。
- 關 鍵 詞:
- 2019-2020年高中生物 3-第二講 人和高等動物生命活動的調節(jié)同步練習 2019 2020 年高 生物 第二 人和 高等動物 生命 活動 調節(jié) 同步 練習
裝配圖網(wǎng)所有資源均是用戶自行上傳分享,僅供網(wǎng)友學習交流,未經上傳用戶書面授權,請勿作他用。
鏈接地址:http://www.820124.com/p-2527183.html