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《狼牙山五壯士》 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　1、理解課文內(nèi)容，了解狼牙山五壯士痛殲敵寇、壯烈犧牲的英雄事跡，學(xué)習(xí)他們愛護(hù)群眾、仇視侵略者、為祖國為人民勇于獻(xiàn)身的精神。 　　2、學(xué)習(xí)本課生字新詞。抄寫自己受感動的句子。 　　3、有感情地朗讀課文。背誦五壯士英勇跳崖的部分。 　　教學(xué)重點： 　　理解描寫五壯士痛擊敵人和英勇跳崖的動作、神態(tài)的語句。體會他們的思想感情和偉大精神。 　　教具準(zhǔn)備： 　　1、生字生詞卡片 　　2、錄音機(jī)、課文朗讀磁帶。 　　教學(xué)課時： 3課時 　　　　　　　　　　　　　　　第一課時 　　一、談話揭題，簡要介紹背景。 　　二、初步理解課文內(nèi)容，理清順序。 　　三、學(xué)習(xí)課文第一、第二部分 　　四、布置作業(yè) 　　練習(xí)朗讀課文 　　　　　　　　　　　　　　　第二課時 　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，出示目標(biāo) 　　1、指名讀第一、第二部分。（板書：接受任務(wù)，誘敵上山） 　　2、說說通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你讀懂了什么？ 　　3、這節(jié)課你還想了解什么內(nèi)容？ 　　二、深入學(xué)習(xí)第三到第五部分，體會課文的思想內(nèi)容。 　　1、自讀第三部分。思考：五壯士完成掩護(hù)任務(wù)后，為什么往三面是懸崖的狼牙山頂峰棋盤陀轉(zhuǎn)移？ 　　2、提問：通過朗讀，你讀懂了什么？還有什么不懂的？（板書：引上絕路） 　　3、討論：（1）五壯士已經(jīng)完成了掩護(hù)任務(wù)，為什么不走那條“可以追上部隊”的路，而是不顧自己的危險，要把敵人引上絕路呢？（2）“斬釘截鐵”是什么意思？這里比喻什么？戰(zhàn)士們?yōu)槭裁礋嵫序v？ 　　4、我們應(yīng)該用什么感情來朗讀這一部分？（先自由讀，再指名讀。） 　　5、指名分別朗讀第四、第五自然段。思考：向頂峰攀登的過程中五壯士是怎樣痛擊敵人的？ 　　6、提問：讀了這兩個自然段，你知道了什么？（板書：英勇殲敵） 　　7、有感情地朗讀這一部分，自己喜歡的語句多讀幾遍。 　　8、指名朗讀第五部分。思考：五壯士最后是怎樣英勇跳崖的？（板書：英勇跳崖） 　　9、討論。 　?。?）這一段課文是從哪幾方面寫五壯士英勇跳崖的？ 　　（2）五壯士為什么“臉上露出勝利的喜悅”？你從五壯士“臉上露出勝利的喜悅”中體會到了什么？ 　?。?）面對五壯士的高大形象，你有什么心里話想說？ 　　10、有感情地朗讀這部分。 　　三、總結(jié)全文 　　四、布置作業(yè) 　　1、試著背誦課文最后一部分。 　　2、課外搜集有關(guān)狼牙山五壯士的故事，講給同學(xué)們聽。 　　　　　　　　　　　　　　　第三課時 　　一、指導(dǎo)有感情地朗讀，練習(xí)背誦。 　　二、學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。 　　三、課外延伸。 教學(xué)反思: 本課的導(dǎo)入，我力求使學(xué)生盡快進(jìn)入情境，激發(fā)學(xué)生獲取知識的強(qiáng)烈欲望，使學(xué)生在了解抗日戰(zhàn)爭中涌現(xiàn)的英雄人物事跡的同時，進(jìn)一步體會五壯士的英勇頑強(qiáng)、不怕犧牲的精神. 由本課導(dǎo)入設(shè)計反思使我想到：雖然我們已經(jīng)站在了新課程改革的最前沿，但總是不能徹底的解放思想，經(jīng)常不敢相信學(xué)生，生怕他們不會，說不出來，總喜歡按照自己所設(shè)計的問題循規(guī)蹈矩地牽著學(xué)生走，結(jié)果往往事倍功半，適得其反。反思這節(jié)課后，后來的課文教學(xué)我都試著根據(jù)文章的特點采用學(xué)生自讀自悟的方法，結(jié)果效果非常好，課堂氣氛活躍，學(xué)生熱情極高，普遍有意猶未盡的感覺，尤其是在25課《珍珠鳥》的教學(xué)中，學(xué)習(xí)居然抓住了我心中已設(shè)計好的板書要點，我驚訝、折服。