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生日禮物 教學目標： 1、學會本課8個生字，會認5個生字。正確讀寫“剪掉、 瘦小、禮貌、注視、懇切、笨重、機會”等詞語。 2、有感情地朗讀課文，通過朗讀，理解課文中含義深刻的句子。 3、理解課文內(nèi)容，理解亨利父母教育子女的良苦用心。 4、把握課文內(nèi)容，學習亨利自食其力，熱愛勞動的良好品質(zhì)。 重點、難點： 1、有感情地朗讀課文。 2、理解課文內(nèi)容，體會亨利父母教育子女的良苦用心。 3、理解課文中含義深刻的句子。 準備： 生字卡片、生詞卡片、課件。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時 教學過程： 一、談話激趣，導入新課。 　　1、老師啟發(fā)談話：同學們，每當我們過生日時，總會收到許多生日禮物，這些禮物當中，有的是父母送的，有的是同學送的，還有的是親戚朋友送的。請同學們想想，在你們生日的時候，你們的父母送過哪些生日禮物。 　　2、學生自由談話、交流。 　　3、教師引導，導入課題：如果老師說有人過生日時爸爸媽媽卻只送給他半輛自行車，你們相信嗎？的確，在亨利生日的時候，他的爸爸送給他半輛自行車，這是怎么回事呢？這節(jié)課，我們就來學習第25課《生日禮物》。（板書課題） 二、初讀課文，標出自然段，了解課文的敘述順序。 三、再讀課文，引導探究生字詞。 　　1、學生自由朗讀課文，在文中找出要求會讀寫的生字，作上記號，重點拼讀這些生字。讀一至兩遍課文后，同桌互相指讀生字。 　　2、找?guī)孜煌瑢W試著讀一讀課文，大家評價。 　　3、出示生字卡片，指導讀準字音。 　　　　　A、出示生字卡片，指名拼讀。 　　　　　B、重點指導讀音。 　　　　　C、教師范讀。 　　　　　D、指名學生認讀。 　　4、指導記憶生字。 　　　　　學生說說采用什么方法識記生字。 　　5、出示含有本課生字的常用詞語，學生認讀，鞏固識字并積累語言。 　　6、詞語釋義，積累新詞。 　　　　　注視：目不轉(zhuǎn)睛地看。 　　　　　懇切：誠懇而殷切。 　　　　　笨重：龐大沉重，不靈巧。 　　　　　　　　　　　第二課時 　一、復習檢查。 　二、指導有感情地朗讀課文，感知課文內(nèi)容。 　　1、聽教師范讀課文，輕聲跟讀課文。 　　2、學生自由朗讀。 　　3、指名朗讀課文，大家評議，教師指導。 　　　　　A、要讀出亨利懇求的語氣，聲音要小些。 　　　　　B、要讀出“我”詢問、好奇的語氣來。 　　　　　C、教師分別范讀。 　　　　　D、學生練讀。 　三、分段感知課文內(nèi)容。 　　　第1自然段。 　　1、觀察課文插圖。 　　　　　A、學生自由觀察圖片。 　　　　　B、學生想象畫面包含的內(nèi)容。 　　2、自讀課文，說說自己讀懂了什么。 　　3、教師引導，從哪些地方可以看出亨利懂禮貌？ 　　　　　A、到別人家要按門鈴，不能用手敲門，更不能用腳踢門。 　　　　　B、詢問別人要注意稱呼的使用，對長輩、老人要使用“您”，對平輩或晚輩要用“你”。 　　　第2自然段 　　　1、指名朗讀第2自然段，思考下面的問題。 　A、“我”家需不需要急著剪草坪？為什么會答應亨利的要求？ 　B、亨利為“我”家剪草坪提出什么要求？ 　　　2、學生匯報。 “我”家并不急著需要剪草坪?？粗嗬麘┣械哪抗?，“我”不忍心拒絕他。 教師隨機引導：“我”不忍心拒絕亨利，說明“我”是一個怎樣的人？ 如果用主人家的剪刀草機就要收六塊錢，如果用亨利家的就要收八塊錢。 教師引導：亨利提出這種服務方法又說明了什么？ 3、齊讀句子，再次體會“我”的思想。 　“就用你家的好了，我給你十塊錢?！? 　質(zhì)疑討論：不付六元錢的服務費，卻答應給十元錢的服務費，你覺得他是不是有點傻呢？ 　學習第3——5自然段 1、指名分別朗讀。 2、重點探究亨利剪草的目的。 　A、從文中找出亨利是如何剪草的句子，讀一讀。 　B、出示“笨重——瘦小”一組詞，體會剪草的艱難。 　“笨重”用來形容什么？“瘦小”又形容什么？學生自由舉手回答。 　教師引導：面對這樣艱苦的工作，亨利干得怎樣？從文中找出句子來說一說。（草坪剪得相當整齊。從那以后，亨利定時來我家剪草坪，慢慢地，我們附近幾家的草坪都包給了他。） 　教師總結(jié)：亨利從剪一次草坪，到定時為別人剪草坪，最后到承包附近幾家的草坪，說明亨利對工作極端認真、負責。 　再讀第4自然段，想想亨利剪草的目的。 　學生讀句子：上個星期我過生日，爸爸送給我半輛自行車的錢，讓我自己去掙另一半。 　教師引導：亨利的父母為什么只送他半輛自行車的錢呢？這是什么原因？請同學們繼續(xù)學習最后一自然段。 　合作探究學習第6自然段。 　1、男生齊讀。 　2、質(zhì)疑探究。 　A、亨利的爸爸為什么送給他半輛自行車的錢？ 　B、討論亨利爸爸的做法。 　C、出示句子：亨利很幸運，有你們這么好的父母，送給他半輛自行車而不是一輛。 　a 理解“幸運”的含義。 　b 用“幸運”造句。 　　C 理解句子含義。（亨利的父母由于采用了正確的教育方法，使亨利能自食其力、養(yǎng)成良好的行為習慣。） 　四、全班齊讀課文。 　　板書： 生日禮物 　　　　　　　　亨利的生日：父母送給半輛自行車的錢 　　　　　　　　亨利剪草坪——掙半輛自行車的錢