《五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Module 4 Unit 1 We’re going to tell stories教案 外研版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Module 4 Unit 1 We’re going to tell stories教案 外研版.doc（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

M4--1 Were going to tell stories. Aims and requirements Knowledge and Ability: Words：stories,invitation,tidy up ,Novemver,from,to,reply. Sentences: What are we going to do?Were going to have lunch together.了解Im going to...制作活動(dòng)計(jì)劃表，了解邀請(qǐng)函的基本格式。 Process and Method:通過(guò)圖片及教學(xué)光盤(pán)、課件，給學(xué)生提供真實(shí)的語(yǔ)言情景，在交流中理解語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言。注意觀察生活或媒體中使用的簡(jiǎn)單英語(yǔ)。 Emotion: 在生活中樂(lè)于感知病積極嘗試使用英語(yǔ)。 Focal points 掌握本單元單詞及目標(biāo)語(yǔ)句。 Difficult points 能運(yùn)用"Im going to..."制作生活計(jì)劃表 Key points 掌握單詞及課文內(nèi)容，了解動(dòng)詞將來(lái)時(shí)用法。 The condition of students 學(xué)生通過(guò)三年學(xué)習(xí)，初步掌握了一般現(xiàn)在時(shí)及一般過(guò)去時(shí)，但是對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)記憶不夠深刻，因此教師要通過(guò)多媒體課件予以出示，同時(shí)通過(guò)相關(guān)的選擇性練習(xí)、搶答比賽等課堂活動(dòng)加深記憶。在教學(xué)中盡量多給學(xué)生提供真實(shí)的語(yǔ)境，使其在理解的基礎(chǔ)上加以運(yùn)用。同時(shí)要及時(shí)鞏固有關(guān)語(yǔ)法方面的知識(shí)，新舊結(jié)合，不斷強(qiáng)化。 Tools: CDs, PPT Teaching procedure Time I. Warm-up （熱身活動(dòng)） a. Greeting. Good morning, boys and girls. b. Free talk. What do people do at Halloween? T:Please work with a partner. Introduce a festival. II. Presentation（介紹新語(yǔ)言項(xiàng)目） a. T:Do you like telling stories?你喜歡講故事嗎？Can you tell us a story? b. Daming is telling a story,too.Lets look at activity one.播放錄音。寫(xiě)出重點(diǎn)單詞stories。 c. 再次播放錄音，學(xué)生跟讀說(shuō)一說(shuō)這兩幅圖的語(yǔ)境。請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)讀一讀。 III. New Teaching（課文教學(xué)） a. Amy就要過(guò)生日了，大家知道她打算如何慶祝嗎？現(xiàn)在我們就來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)她和Lingling，Sam的對(duì)話吧，Now look at activity two. b. 播放錄音，讓學(xué)生看課文，講解重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子，并請(qǐng)同學(xué)注意重點(diǎn)句子的時(shí)態(tài)。 重點(diǎn)詞語(yǔ)或句子：invitation,tidy up.What are we going to do?Were going to have lunch together. d. 請(qǐng)學(xué)生找出課文中"be going to..."請(qǐng)同學(xué)注意將來(lái)時(shí)的用法以及。 e. 在確保學(xué)生理解課文內(nèi)容前提下，再次放錄音，每句話后停頓，讓學(xué)生跟讀。（播 VCD） f. 根據(jù)課文提出四個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)同學(xué)再自讀一遍，找出問(wèn)題答案。 5’ 5’ 15’ Teaching procedure Time IV. Practice （練習(xí)） a. 課件展示判斷題，學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容判斷正誤，然后教師展示正確答案。 b. 全班學(xué)生分成兩組，一組扮演 Amy.一組扮演 Lingling, 請(qǐng)他們朗讀兩人的對(duì)話。再 請(qǐng)兩人一組進(jìn)行表演，評(píng)選最佳表演小組。 c. 讀activitiy 3 重點(diǎn)句子。 V. Production（任務(wù)完成） a. 通過(guò)屏幕，出示幾個(gè)人物唱歌、跳舞、看電視等畫(huà)面，讓學(xué)生進(jìn)行What are you / is he / is she going to do at the party? We’re going to…He’s / She’s going to…的句型練習(xí)。（課件展示） VI. Summary and homework （小結(jié)與作業(yè)） a. 小結(jié)：總結(jié)本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，即："be going to..."形式的句子。 b. 作業(yè)：A: 背誦課文、單詞。 B: 熟讀理解課文，背誦重點(diǎn)句及單詞。 C: 小練筆，完成小作文(課件出示） 8 7’ Blackboard work M4-1 Were going to tell stories. stories(story的復(fù)數(shù)形式)故事 invitation請(qǐng)?zhí)? tidy up收拾清理 What are we going to do？ Were going to have lunch together. Summary after class Objection： Sign: