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2019-2020年高中語文 綜合類 跨章節(jié)綜合 單元測試(4) 蘇教版必修1 一、基礎題（16分，每小題2分） 1.下列注音正確的一項是（ ） A.摭（zh）拾 不啻（d） ?。╤i）骨 不屈不撓（no） B.抹煞（sh?。? 藐（miǎo）視 犄（q）角 開天辟（p）地 C.干癟（biě） 思忖（cǔn） 水泵（bng） 妄自菲（fěi）薄 D.甄（zhēn）別 吮（shǔn）吸 沉湎（miǎn） 瞠（tng）目結舌 2.下列各項書寫全都正確的一項是（ ） A.寥廓 急燥 斑斕 歷歷在目 B.遨游 瑣碎 嚙噬 至高無尚 C.感慨 搖曳 決擇 血脈相承 D.祈禱 淘汰 妥帖 幸災樂禍 3.下列加點字解釋完全正確的一項是（ ） A.以竟全功：完成 入不敷出：付出 B.意猶未足：還 茍延殘喘：如果，假如 C.完美無瑕：玉上的斑點，比喻缺點 百無聊賴：依賴，憑借 D.其樂融融：形容和睦快樂的樣子 怨天尤人：擔憂 4.填入下列句子橫線處的詞語，恰當的一組是（ ） ①對曾經去過的地方，他有著深深的 之情。 ②他的論點還有值得 的地方。 ③在戰(zhàn)略上 要敵人，在戰(zhàn)術上要重視敵人。 ④她是她媽媽最 的女兒。 A.眷戀 商量 輕視 寵愛 B.眷戀 商榷 藐視 寵愛 C.眷念 商量 藐視 溺愛 D.眷念 商榷 輕視 溺愛 5.下列加點的成語使用不正確的一項是（ ） A.這些第三代移民，在物質方面已經西化，但在精神方面，祖國母親賦予他們的文化底蘊根深蒂固，難以更改。 B.我們不應該妄自菲薄自己的成績，也不應該輕易滿足自己的成績。 C.這部電視劇雖然遭到了一些人的尖銳批評和指責，但是批評者認為，作者的創(chuàng)作動機是無可厚非的。 D.科學上的發(fā)明創(chuàng)造都要人們付出艱辛的勞動，絕不是一蹴而就的。 6.下列各句中，標點符號使用不正確的一項是（ ） A.偌大一張紙，在反復勾勒的班駁墨跡中，只殘存下來一個字——“筆”。 B.中國有句俗話，叫“人往高處走，水往低處流?！闭f的是人們一般都想不斷有所進步。 C.每天，我望著掩蓋著我的種子的那片土地，想象著它將發(fā)芽、生長、開花、結果。 D．教師果真只管“講”的嗎？學生果真只管“聽”的嗎？一“講”一“聽”之間，語文教學就能收到效果嗎？ 7.下列句子中，沒有語病的一句是（　 ） A.作為一名杰出的政治家和詩人，于謙為人正直，不畏強暴，他短暫而壯烈的一生，是他那四句自勉詩的真實寫照。 B.我們可以在街頭隨處可見各類商店出售不同檔次的商品，而且賣得很火。 C.神舟5號宇宙飛船載著楊利偉勝利返回地球，這是我們國家自行研制的，每一個中國人不能不為它驕傲。 D.在市場經濟發(fā)展的初期，許多發(fā)達國家曾付出過社會倫理道德幾乎崩潰的慘重代價。 8.下面關于詩歌的誦讀說法錯誤的一項是（ ） A.《沁園春?長沙》格調昂揚豪邁，要讀得聲韻飽滿、大氣磅礴?！翱础?、“悵”、“問”、“憶”領起的句子，要讀出不同的語氣。 B.《致青年公民》激情洋溢，聲音的停連可以借助階梯式的格式來處理，讀出熱情奔放的氣勢，但不能一味高亢，要整體設計聲音高低、節(jié)奏快慢的變化，在聲音形式的變化中突出點題的關鍵詩句。 C.《相信未來》沉穩(wěn)而堅定，前3節(jié)收尾的“相信未來”要用逐次遞進的聲音表現，與第4節(jié)前兩句情感貫通。第5、6兩節(jié)，不能在每句詩后都作停頓，以免阻滯情感表達，要抓住“不管……是……還是……”“我堅信……一定會……”幾個關鍵詞，一氣呵成，在語氣對比中表現堅定的信念，然后用真誠而高昂的語氣讀出第7節(jié)。 D.《六月，我們看海去》節(jié)奏明快，可以用拖調徐吟的方式來朗誦，要處理好節(jié)奏，和著一群風風火火的青年人奔向大海的腳步聲來讀，甚至可以嘗試用現代搖滾樂“說唱”的節(jié)奏形式，來表現詩句中那中天然的韻律感。 二、文言文閱讀（10分，每小題2分） 孫臏嘗與龐涓俱學兵法。龐涓既事魏，得為惠王將軍，而自以為能不及孫臏，乃陰使召孫臏。臏至，龐涓恐其賢于己，疾之，則以法刑斷其兩足而黥之，欲隱勿見。 齊使者如梁，孫臏以刑徒陰見，說齊使。齊使以為奇。竊載與之齊。齊將田忌善而客待之。 忌數與齊諸公子馳逐重射。孫子見其馬足不甚相遠，馬有上中下輩。于是孫子謂田忌曰：“君第重射，臣能令君勝?！碧锛尚湃恢?。與王及諸公子逐射千金。及臨質，孫子曰：“今以君之下駟與彼上駟，取君上駟與彼中駟，取君中駟與彼下駟。”既馳三輩畢，而田忌一不勝而再勝，卒得王千金。于是忌進孫子與威王。威王問兵法，遂以為師。 其后魏伐趙，趙急，請救于齊。齊威王欲將孫臏，賓辭謝曰：“刑余之人不可?！庇谑悄艘蕴锛蔀閷?，而孫子為師，居輜車中，坐為計謀。田忌欲引兵之趙，孫子曰：夫解雜亂糾紛者不控卷，救斗者不搏撠。批亢搗虛，形格勢禁，則自為解耳。今梁、趙相攻輕兵銳卒必竭于外，老弱疲于內；君不若引兵疾走大梁，據其街路，沖其方虛，彼必釋趙而自救。是我一舉解趙之圍而收弊于魏也。田忌從之，魏果去邯鄲，與齊戰(zhàn)于桂陵，大破梁軍。 后十三歲，魏與趙攻韓，韓告急于齊。齊使田忌將而往，直走大梁。魏將龐涓聞之，去韓而歸，齊軍既已過而西矣。孫子謂田忌曰：“彼三晉之兵素悍勇而輕齊，齊號為怯；善戰(zhàn)者因其勢而利導之。兵法：百里而趣利者蹶上將，五十里趣利者軍半至。使齊軍入魏地為十萬灶，明日為五萬灶，又明日為三萬灶?！饼嬩感腥?，大喜，曰：“我固知齊軍竊，入吾地三日，士卒亡者過半矣?！蹦藯壠洳杰姡c其輕銳倍日并行逐之。孫子度其行，暮當至馬陵。馬陵道狹，而旁多阻礙，可伏兵。乃斫大樹白而書之曰：“龐涓死于此樹下。”于是令齊軍善射者萬弩夾道而伏，期曰：“暮見火舉而俱發(fā)。”龐涓果夜至斫木下，見白書，乃鉆火燭之。讀其書未畢，齊軍萬弩俱發(fā)，魏軍大亂相失。龐涓自知智窮兵敗，乃自剄，曰：“遂成豎子之名！”齊因乘勝盡破其軍，虜魏太子申以歸。 孫臏以此名顯天下，世傳其兵法。 （《史記?孫子吳起列傳》） 9.下列各句中詞的解釋，不正確的一項是：（ ） A.龐涓恐其賢于己，疾之 疾：嫉妒 B.君第重射 射：射箭 C.則以法刑斷其兩足而黥之 黥：在臉上刺字 D.馬有上中下輩 輩：等，類 10.下列各組句子中加點詞的意義、用法相同的一項是：（ ） A.龐涓既事魏 將軍既帝室之胄 B.孫臏以此名顯天下 孫臏以刑徒陰見 C.竊載與之齊 項伯乃夜馳之沛公軍 D.于是忌進孫子于威王 與齊戰(zhàn)于桂陵 11.下列各句中加點詞的用法不同于其他三句的一句是：（ ） A.欲隱勿見 B.成以其小，劣之 C.齊威王欲將孫臏 D.后人哀之而不鑒之 12.下列六句分別編為四組，全都表現孫臏軍事才能的一組是：（ ） ①孫臏以刑徒陰見，說齊使 ②孫子曰：“今以君之下駟與彼上駟……取君中駟與彼下駟” ③居輜車中，坐為計謀 ④今梁趙相攻……是我一舉解趙之圍而收弊于魏也 ⑤使齊軍入魏地為十萬灶……又明日為三萬灶 ⑥乃斫大樹白而書之曰：“龐涓死于此樹之下?！? A.①④⑤ B.②③⑥ C.①②③ D.④⑤⑥ 13.下面是對原文的敘述和分析，不正確的一項是：（ ） A.本文六個自然段，以斷足刺字開始，以報斷足刺字之仇而名顯天下終，全文一氣貫通，顯示出作者在結構上的匠心獨運。 B.本文情節(jié)引人，知識性強，涉及到的成語典故有“田忌賽馬”“圍魏救趙”“五十步笑百步”等。 C.文章寫孫子入魏減灶，險處設伏，“斫大樹白而書之”以誘使龐涓入甕，這些敘寫使得故事情節(jié)既波瀾迭起，曲折有致，又絲絲入扣，合情合理。 D.司馬遷說“孫子臏腳，兵法修列”，可以看出孫臏不僅才智出世，而且還是一個不向困難低頭，發(fā)憤有為的人。 三、（23分） 14.翻譯下列各句。（8分） （1）乃因使招孫臏。 （2）百里而趣利者蹶上將 （3）孫子見其馬足不甚相遠 （4）乃斫大樹白而書之曰 15.詩歌鑒賞（7分） 讀下面這首詩，完成題目。 長江悲已滯，萬里念將歸。 況屬高風晚，山山黃葉飛。 〔注〕①原題《思歸》。是作者被廢斥后客居巴蜀期間所寫的。 （1）這首詩描寫的是 的景色，主要可以從 、 這兩個意象中讀出來。（3分） （2）“長江悲已滯”中的“滯”，表面上看是寫 ，實際上形象地描述了詩人 心態(tài)。（2分） （3）綜觀全詩，寄予了詩人 之愁和 之情。（2分） 16.補寫出下列名句名篇中的空缺部分。（8分） （1）看萬山紅遍， ； ，百舸爭流。 ， ，萬類霜天競自由。（毛澤東《沁園春?長沙》） （2）玉不琢，不成器；________，________。（《禮記?學記》） （3）半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。 ， 。（朱熹《觀書有感》） 四、閱讀下文，完成17—20題。（12分） 日歷 馮驥才 我喜歡用日歷，不用月歷。 厚厚一本日歷是整整一年的日子。每扯下一頁，它新的一頁——光亮而開闊的一天——便笑嘻嘻地等我去填滿。我喜歡日歷每一頁后邊的“明天”的未知，喜歡它隱含著一種希望?！懊魈臁蹦耸侨松凶罡击攘Φ淖盅蹆?。生命的定義就是擁有明天。它不像“未來”那么過于遙遠與空洞。它就守侯在門外。走出了今天便進入了全新的明天。明天會是怎么樣呢？當然，多半還要看你自己的。你快樂它就是快樂的一天，你無聊它就是無聊的一天，你匆忙它就是匆忙的一天；如果你靜下心來就會發(fā)現，你不能改變昨天，但你可以決定明天。有時看起來你很被動，你被生活所選擇，其實你也在選擇生活，是不是？ 每年元月元日，我都把一本新日歷掛在墻上。隨手一翻，光溜溜的紙頁花花綠綠滑過手心，散著油墨的芬芳。這一剎那我心頭十分快活。我居然有這么大把大把的日子！我可以做多少事情！前邊的日子就像一個個空間，生機勃勃，寬闊無邊，迎面而來。我發(fā)現時間也是一種空間。歷史不是一個空間嗎？人的一生不是一個漫長又巨大的空間嗎？一個個“明天”，不就像是一間間空屋子嗎？那就要看你把什么東西搬進來。可是，時間的空間是無形的，觸摸不到的。凡是使用過的日子，立即就會消失，抓也抓不住，而且了無痕跡。也許正是這樣，我們便會感受到歲月的匆匆與虛無。 我不能天天都從容地扯下一頁。特別是忙碌起來，或者從什么地方開會、考察、訪問歸來，看見幾頁或十幾頁過往的日子掛在那里，暗淡，沉寂和沒用；被時間掀過的日歷好似廢紙。可是當我把這一疊用過的日子扯下來，往往不忍丟掉，而把它們塞在書架的縫隙或夾在畫冊中間。就像從地上拾起的落葉。它們是我生命的落葉！ 別忘了，我們的每一天都曾經生活在這一頁一頁的日歷上。 記得1976年唐山大地震那天，我住的亭子間被徹底搖散，震毀。我一家三口像老鼠那樣找一個洞爬了出來。當我的雙腿血淋淋地站在洞外，那感覺真像從死神的指縫里僥幸地逃脫出來。轉過兩天，我向朋友借了一架相機，爬上我那座狼咬狗啃廢墟般的破樓，鉆進我的房間——實際上已經沒有屋頂。我將自己命運所遭遇的慘狀拍攝下來。我要記下這一切。我清楚地知道這是我個人獨有的經歷。這時，突然發(fā)現一堵殘墻上居然還掛著日歷——那蒙滿灰土的日歷的日子正是地震那天：1976年7月28日，星期三。我伸手把它小心地扯下來。如今，它和我當時拍下的照片，已經成為了我個人生命史中刻骨銘心的珍藏了。 由此，我懂得了日歷的意義。它原是我們生命忠實的記錄。從“隱形寫作”的含義上說，日歷是一本日記。它無形地記載我每一天遭遇的、面臨的、經受的，以及我本人的應對與所作所為，還有改變我的和被我所改變的。 然而人生的大部分日子是重復的——重復的工作與人際，重復的事物與相同的事物都很難被記憶。所以我們的日歷大多頁碼都是黯淡無光的。過后想起來，好似空洞無物。于是，我們就碰到一個非常重要的關于人本的話題——記憶。人因為記憶而厚重、智慧和變得理智。更重要的是，記憶使人變得獨特。因為記憶排斥平庸。記憶的事物都是純粹而深刻個人化的。所有個人都是一個獨特的“個案”。記憶很像藝術家，潛在心中，專事刻畫我們自己的獨特性。你是否把自己這個“獨特”看得很重要？廣義地說，精神事物的真正價值正是它的獨特性。無論是一個人，還是一種文化。記憶依靠載體。一個城市的記憶留在它歷史的街區(qū)與建筑上，一個人的記憶在他的照片上、物品里、老歌老曲中，也在日歷上。 然而，人不能只是被動地被記憶，我們還要用行為去創(chuàng)造記憶。我們要用情感、忠誠、愛情、責任感，以及創(chuàng)造性的勞動去書寫每一天的日歷。把這一天深深鑲嵌進記憶里。我們不是有能力使自己的人生豐富、充實以及具有深度和分量嗎？ 為此，每每到了一年最后的幾天，我都是不肯再去扯日歷。我總是把這最后幾頁保存下來。這可能出于生命的本能。我不愿意把日子花得凈光。你一定會笑我，并問我這樣就能保存住日子嗎？ 正像保存葡萄最好的方式是把葡萄變成酒；保存歲月最好的方式是致力把歲月變成永存的詩篇或畫卷。 17.“有時看起來你很被動，你被生活所選擇，其實你也在選擇生活”這句話在文中的意思是什么?請用自己的話表述。(2分) 答： 18.作者“喜歡用日歷”的原因有哪些?請分條概述。(3分) 答： 19.文章以“日歷”為題，后半部分為什么著重寫“記憶”?請根據文章簡要分析。(3分) 答： 20.請你從取材和語言兩方面，對本文做簡要賞析。(4分) 答： 五、文字表達題（9分） 21.找出下面文字在語言表述方面存在的兩處錯誤，并加以改正。(4分) xx年春節(jié)聯歡晚會上，由邰麗華領舞、21名聾啞人表演的《千手觀音》讓觀眾驚嘆不已。在精湛的舞臺燈光與背景音樂的烘托下，演員們繪聲繪色的表演，使臺下數千觀眾如癡如醉。這些聾啞人不僅以優(yōu)美的舞姿，更以頑強的毅力和執(zhí)著的人生追求深深地震撼了人們。 錯 誤 改 正： 第一處 第二處 22.調整下列語段中畫橫線的短語的位置，使之達意、通暢。（填序號即可）（3分） 有拒絕才有追求，有追求才能堅持獨立的自我。拒絕熱鬧，是為了追求淡泊的心境①；拒絕華麗，是為了追求個性的獨立②，拒絕名利，是為了追求寧靜的生活③；拒絕時髦，是為了追求質樸的天性④，拒絕放縱，是為了追求平凡安詳的人生⑤，拒絕憂愁，是為了追求快樂向上的心情⑥；拒絕轟轟烈烈，是為了追求完善的自身⑦。 答： 與 對調； 與 對調； 與 對調。 23.仿照下面畫線的句子，續(xù)寫一個表達對故土或親人思念之情的句子。（2分） 我國古典詩歌內蘊豐富，很能激起人們的聯想和想象?！叭粘鼋t勝火，春來江水綠如藍”，吟詠這膾炙人口的詩句，誰不為春回大地后祖國母親多姿多彩的面貌而自豪？ 續(xù)寫： 六、作文（30分） 24.閱讀下面一首小詩，根據要求作文。 母親呵 你是荷葉 我是紅蓮 心中的雨點來了 除了你 誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽 ——冰心 讀完這首詩，你有什么感想？ 請以“母親”為話題寫一篇記敘文，內容自選，標題自擬，700字左右。 “專題一：向青春舉杯”檢測題答案 一、二、（26分，每小題2分） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 C D C B B B D D B C A D B 三、（23分） 14.文言翻譯（8分） （1）(龐涓)就暗中派人召來孫臏。 （2）迫敵百里而求勝，即使是上將軍也一定會遭受挫折。 （3）孫臏看到田忌的馬其速度相差不是很遠。 （4）就將一棵大樹的皮削去一塊，露出白色，在上面寫上文字道： 15.詩歌鑒賞（7分） （1）深秋：高風、黃葉 （2）從高空俯瞰長江，長江的水凝滯不動的感覺；滯留巴蜀不能歸的惆悵 （3）寄居他鄉(xiāng)的羈旅；歸鄉(xiāng) 16.名句填空（8分） （1）層林盡染；漫江碧透，鷹擊長空，魚翔淺底 （2）人不學，不知道。 （3）勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時。 四、現代文閱讀（12分） 17.答：人可能無法選擇自己的生活境遇，但可以選擇自己對生活的態(tài)度。（2分） 18.答：(1)日歷讓作者感受到明天的希望；(2)日歷讓作者思考如何珍惜時間；(3)日歷讓作者感知到生命的意義。（意思對即可）（3分） 19.答：(1)作者認為我們的日歷大多頁碼是黯淡無光的，但是記憶卻能使我們從黯淡無光的生活中擺脫出來，因為記憶排斥平庸，使人變得獨特。(2)作者認為一個人的記憶是留在日歷上的，但人不能只是被動地被記憶，還要用行為去創(chuàng)造記憶，認真地書寫每一天的日歷，使自己的人生(日歷)豐富、充實。因此，作者在文章的后半部分著重談記憶。（意思對即可）（3分） 20、答：(1)取材方面：文章取材于人們生活中“用日歷”這樣熟悉的小事，卻從中揭示出生命的意義，這種“以小見大”的寫法容易引起讀者的共鳴。(2)語言方面：①寓豐富的感情于平實的語言中。本文的語言是平實的，卻蘊含著作者對日歷、對生命的真摯感情，讀來令人感到親切而有意味。②運用了比喻、擬人、排比、設問、反問等修辭手法，使文章語言生動形象，富有感染力。(意思對即可)（4分） 五、文字表達題（9分） 21.（4分） 第一處：“精湛的舞臺燈光與背景音樂” 改為“絢麗的舞臺燈光與美妙的背景音樂” 第二出：“繪聲繪色的表演” 改為“精妙絕倫的表演” 22.（3分）①與③對調；②與④對調；⑤與⑦對調 23.（2分） 續(xù)寫：“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”，讀著這優(yōu)美動人的詩句，哪個浪跡天涯的游子不希望飛回生他養(yǎng)他的故鄉(xiāng)？（符合要求即可）