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天天好心情 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識目標(biāo)：能學(xué)會演唱《天天好心請》這首歌曲。 能力目標(biāo)：能夠在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上創(chuàng)編簡單的律動來表現(xiàn)歌曲。 情感目標(biāo)：能夠表現(xiàn)樂觀開朗、積極向上的情趣。 教學(xué)重點(diǎn) 隨樂學(xué)會長歌曲《天天好心情》。 教學(xué) 難點(diǎn) 創(chuàng)編歌曲律動及間奏、附點(diǎn)八分音符的唱法。 教 學(xué) 過 程 教 學(xué) 內(nèi) 容 教 師 指 導(dǎo) 學(xué) 生 學(xué) 習(xí) 方法及意圖 組 織 教 學(xué) 唱師生問好歌。 禮貌問候 禮儀教育 教 學(xué) 過 程 教 學(xué) 內(nèi) 容 教 師 指 導(dǎo) 學(xué) 生 學(xué) 習(xí) 方法及意圖 組 織 教 學(xué) 唱師生問好歌。 禮貌問候 禮儀教育 笑 臉 導(dǎo) 入 1、準(zhǔn)備工作，在教室粘貼五顏六色的笑臉掛飾。 2、播放《天天好心情的》歌曲讓每一個(gè)同學(xué)伸出自己的左手大拇指，“用你最喜歡的彩色筆，用最簡單的簡筆畫，快速畫一張笑臉在你的大拇指上”。 3、比一比看誰的笑臉畫的最燦爛。 1、充滿愉悅的走進(jìn)教室。 2、畫簡筆畫。 3、比一比。 創(chuàng)設(shè)情境，引起學(xué)生的興趣。創(chuàng)設(shè)好心情的氛圍。 分析 情境 1、請同學(xué)們再次聆聽歌曲分析有幾個(gè)不同的場景。 2、教師引導(dǎo)歸納三個(gè)不同的場景。 1、聽辯、分析。 2、掌握場景內(nèi)容。 分析并創(chuàng)設(shè)情境。