《五年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 第16課 畫音樂(lè)教案 浙美版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《五年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 第16課 畫音樂(lè)教案 浙美版.doc（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

畫音樂(lè) 一 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)通過(guò)色彩的冷暖變化、塊面變化、筆觸變化等方法，表達(dá)節(jié)奏和情感 2、了解抽象繪畫作品中的節(jié)奏感和韻律感，提高對(duì)美術(shù)作品的表現(xiàn)能力 3、通過(guò)欣賞音樂(lè)、畫音樂(lè)、增強(qiáng)審美感受，提高學(xué)生的審美能力 二、教學(xué)重難點(diǎn)： 1、重點(diǎn)：如何運(yùn)用點(diǎn)、線、面、色彩等美術(shù)語(yǔ)言表現(xiàn)音樂(lè)的節(jié)奏和情緒 2、難點(diǎn)：如何整體地表現(xiàn)出音樂(lè)的情緒基調(diào) 三、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 四、課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）多媒體、油畫棒、水粉顏料、繪畫紙 （教師）范畫、課件等 五 教學(xué)過(guò)程： 1、律動(dòng)游戲、激趣導(dǎo)入 師生共同做律動(dòng)小游戲 （1）請(qǐng)同學(xué)們用自己的肢體語(yǔ)言表現(xiàn)：橫線、折線、豎線 （2）請(qǐng)同學(xué)們用自己的肢體語(yǔ)言表現(xiàn)：波浪線、螺旋線、蝸牛線 （3）請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一段音樂(lè)，感受音樂(lè)的旋律，并用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)出音樂(lè)的節(jié)奏和旋律。（教師隨著悠揚(yáng)的旋律畫出變化的線條） 音樂(lè)、舞蹈與繪畫一樣，都是人類的藝術(shù)的重要形式，人們常說(shuō)藝術(shù)是相通的，音樂(lè)不僅可以聽(tīng)，可以舞，還可以“畫”，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《畫音樂(lè)》 2、探究實(shí)踐，視聽(tīng)畫結(jié)合 (1)聽(tīng)兩段不同的音樂(lè)，用線條表現(xiàn)音樂(lè)的節(jié)奏和旋律 學(xué)生聽(tīng)《茉莉花》和《兔子舞》兩段樂(lè)曲，并用不同的線條描繪出兩首樂(lè)曲不同的音樂(lè)節(jié)奏和旋律 （2）教師出示《多啦A夢(mèng)》漫畫，由學(xué)生根據(jù)對(duì)話框的外形變化，給漫畫配音，從而讀懂聲音的高低變化，體會(huì)不同的“面”變現(xiàn)不同的聲音 （3）探究如何表現(xiàn)聲音的大小變化 ①學(xué)生聽(tīng)兩種打擊樂(lè)器：鼓和镲。探究如何用“點(diǎn)、線、面”和“色彩”表現(xiàn)兩種不同的聲音 （鼓的聲音沉悶、渾重；镲的聲音清脆、響亮） ②學(xué)生探究，如何表現(xiàn)鼓和镲從低到高的聲音變化 （通過(guò)線條的長(zhǎng)短變化、形的大小變化、色彩的深淺變化等） （4）體會(huì)音樂(lè)中的“情緒色彩” ①聽(tīng)《悲傷的樂(lè)曲》感受到悲傷低沉，說(shuō)一說(shuō)會(huì)用哪些色彩表現(xiàn)？ ②聽(tīng)《金蛇狂舞》感受喜慶熱烈，說(shuō)一說(shuō)會(huì)用哪些色彩表現(xiàn) （5）欣賞大師作品，整體認(rèn)識(shí)如何用繪畫語(yǔ)言表現(xiàn)音樂(lè) ①欣賞康定斯基作品《第十三號(hào)即興曲》，說(shuō)一說(shuō)感受到了什么樣的音樂(lè)旋律？ （康定斯基被人們稱為“畫布上的音樂(lè)師”。在畫中，我們能感受到一種如同音符般的因素存在，有一種與音樂(lè)相同的氣質(zhì)，像音樂(lè)一樣具有流動(dòng)性。作者讓點(diǎn)、線、面處于急速的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)之中，在畫面中，除了一團(tuán)團(tuán)大大小小的色斑和扭曲、激蕩的線條以外，我們幾乎看不到其他東西。畫家還用淡淡的奶油色打底，造成了一種如同夢(mèng)幻般的效果，筆觸輕盈、快樂(lè)，一切都沒(méi)有規(guī)律性，似乎是在精神世界中一閃而過(guò)卻又無(wú)法清晰地辨認(rèn)出來(lái) 純粹以抽象的色彩和線條來(lái)表達(dá)內(nèi)心的精神，這是康定斯基與其他畫家的不同之處，他認(rèn)為藝術(shù)創(chuàng)作的目的不是捕捉對(duì)象的外形，而在于捕捉其內(nèi)在精神。康定斯基成為抽象表現(xiàn)主義領(lǐng)域的先驅(qū)） ②欣賞蒙德里安作品《百老匯爵士曲》，說(shuō)一說(shuō)感受到了什么樣的音樂(lè)旋律？ （畫面由無(wú)數(shù)小色塊組成的彩線和跳躍其間的小塊面。他們快樂(lè)、明亮，生機(jī)勃勃且充滿音樂(lè)感。它既是充滿節(jié)奏感的爵士樂(lè)，又仿佛夜幕下辦公樓及街道上不滅燈光的縱橫閃爍） （6）整體感知如何表現(xiàn)音樂(lè)的節(jié)奏和情感 ①欣賞作品，分析作品中表現(xiàn)音樂(lè)的繪畫元素 ②小游戲，聽(tīng)音樂(lè)選擇對(duì)應(yīng)的繪畫作品 （將四組音樂(lè)分別配上四張畫，并說(shuō)出理由。進(jìn)一步體會(huì)出音樂(lè)與繪畫的關(guān)系） 3、學(xué)生設(shè)計(jì) （1）聽(tīng)老師播放的音樂(lè)，用色彩表現(xiàn)出音樂(lè)的節(jié)奏和情感 （2）自選一段音樂(lè)，用喜歡的繪畫形式表現(xiàn)音樂(lè)帶給你的感受 4、同伴互評(píng) （1）談?wù)勛约旱淖髌?，說(shuō)一說(shuō)自己是如何表現(xiàn)出音樂(lè)的節(jié)奏和情感的？ （2）欣賞同伴的作品，說(shuō)一說(shuō)你讀懂了什么？ 5、總結(jié)拓展 藝術(shù)是相通的，今天我們學(xué)習(xí)了如何運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言（點(diǎn)、線、面和色彩的變化）來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的節(jié)奏和情緒，希望能將這些知識(shí)運(yùn)用到今后的美術(shù)作品創(chuàng)作中。