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Lesson 13 教學設計 一、教學目標： 1．知識目標： 理解并能夠用“What do they eat ? ___ eat ___. ” 進行交流，學習chant。 2．能力目標： 通過參與學習活動，提高知識的綜合運用能力。 3．情感目標： 在情境中體會，激發(fā)他們的熱情和興趣，讓他們了解動物們的生活習性，拓展他們的視野。 二、教學重難點： 運用“What do they eat ? ___ eat ___. ”進行交際會話。 三、教學媒體： 錄音機、磁帶、錄音機、磁帶等。 四、教學過程： Step 1：創(chuàng)設情境 課前布置黑板，標題“ PARTY”，畫森林，各類食物，動物；讓個別學生戴上動物頭飾；營造熱鬧的學習氛圍，激發(fā)學生學習的興趣。 Step 2：鋪墊 通過互相打招呼 “Hello, my name is tiger, what’s your name?” ,復習所學過的動物名稱。 Step 3：激趣 （1）材中的主人公Danny為宴會主人，告訴學生Danny邀請我們去森林里參加晚宴，學生跟著我做熱身運動，通過run、hop、turn right、turn left、walk forward等來到了森林。Danny戴著廚師帽出現(Hello， Welcome to my party. How are you?),并請 動物們表演節(jié)目。學生們表演 “TEDDY BEAR TEDDY BEAR”。整個課堂開始熱鬧起來，學生的學習興趣開始高漲。 （2）Danny帶領大家進入宴會，用所學過的句型“What’s it?”復習食物名稱。接著詢問各種動物“Do you like ____? I like ___.” “What colour is it?”。由此引出新句型 “What do they eat ?”。在這一情境中直接把問題放給學生，發(fā)展學生各種思考策略能力。 （3）通過聽、說、跟讀交際對話鞏固本課知識，發(fā)展聽、說、讀的言語技能。 Step 4：活動 分組進行小比賽。我說動物名稱，由學生point食物，誰第一個對了并說出句型“___ eat ___.” 即可加一分。由各組選派選手。通過小組活動，讓學生體驗，參與，合作學習，發(fā)展學生自主學習，綜合運用知識的能力，鞏固所學知識。 Step 5：深化知識 1．Chant. 2．做《練習冊》練習，鞏固本課知識，促進語言實際運用能力。