《四年級(jí)英語下冊(cè) Module 1 Unit 1 She’s a nice teacher教學(xué)設(shè)計(jì) 外研版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級(jí)英語下冊(cè) Module 1 Unit 1 She’s a nice teacher教學(xué)設(shè)計(jì) 外研版.doc（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

Module1 Unit1 【內(nèi)容來源】外研版三起點(diǎn)（2013年版）四下Module1 Unit1 【主 題】She’s a nice teacher. 【課 時(shí)】此教學(xué)設(shè)計(jì)按單元寫，教師可根據(jù)實(shí)際情況劃分課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo)(Teaching aims) （一）知識(shí)目標(biāo)(Knowledge aims) 1. 聽、說、認(rèn)讀單詞bad, nice, call, clever, answer；在語境中理解shy, naughty, a bit的意思，并正確發(fā)音。 2. 聽懂并運(yùn)用句型This is …; He’s/She’s a …; He’s/ She’s very…。 （二）能力目標(biāo)(Ability aims) 能聽懂并運(yùn)用This is …; He’s/She’s a …; He’s/ She’s very….介紹人物及其性格特征。 二、教學(xué)重難點(diǎn)(Teaching points and difficulties) （一）重點(diǎn)(Points) 1. 聽、說、認(rèn)讀單詞bad, nice, call, clever, answer。 2. 聽懂并運(yùn)用He’s/She’s a …; He’s/ She’s very…描述人物的性格特征。 （二）難點(diǎn)(Difficulties) 知道She’s very nice.與She’s a nice teacher.的區(qū)別。 三、教學(xué)準(zhǔn)備(Teaching preparation) 1. 課件 2. 學(xué)生準(zhǔn)備的全家福照片。 四、教學(xué)過程 Step 1: Warm-up 1. 教師播放四上Module3 Unit2歌曲Row, Row, Row Your Boat和Module10 Unit1歌曲Happy New Year，活躍氣氛。 2. 師生相互問候，歡迎學(xué)生返校；教師和個(gè)別學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的會(huì)話。 3. 教師播放Module1 Unit1活動(dòng)1課文動(dòng)畫，學(xué)生認(rèn)真聽，了解一下我們今天的第一位朋友——大象是什么樣子的。（clever和naughty為新詞，教師需要解釋其意思并注意學(xué)生發(fā)音。） Step 2：Presentation 1. Listen, point and find “She’s/ He’s …” (1) 教師通過出示熊貓盼盼的圖片，給學(xué)生介紹這位新朋友，引導(dǎo)學(xué)生跟盼盼打招呼。通過盼盼給大家介紹一些新朋友，引出本課重點(diǎn)單詞和句型。 (2) 教師播放Module1 Unit1 活動(dòng)2課文動(dòng)畫，學(xué)生初步感知課文。 (3) 教師帶領(lǐng)學(xué)生依次來認(rèn)識(shí)盼盼的朋友們。 ① 教師通過出示盼盼的第一位朋友——毛毛的圖片，引出句型This is…. She’s very ….（nice, shy 和a bit為新詞，教師需要解釋其意思并注意學(xué)生發(fā)音，特別是nice的元音發(fā)音要飽滿） 教師指著班里任意一名女孩/男孩，引導(dǎo)學(xué)生用句型This is…. She’s/ He’s very ….來介紹。 ② 教師出示盼盼的另一位朋友——Parrot的圖片，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用句型This is….It is very….介紹它。（提醒學(xué)生It is very….=Parrot is very naughty.） ③ 教師出示盼盼的第三位朋友——Ms Smart的圖片，教師用This is…. She’s a nice teacher.來介紹Ms Smart。同時(shí)在課件上出示She’s a nice teacher和She is very nice.，教師引導(dǎo)學(xué)生作對(duì)比。教師指著班里任意一名女孩/男孩，引導(dǎo)學(xué)生用句型This is…. She’s/He’s a….來介紹；教師可以挑學(xué)生起來說。 ④ 教師出示盼盼的第四位朋友——Xiaoyong的圖片，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用句型This is…. He’s a ….。教師在課件上出示He’s a clever pupil和He is very clever.，教師讓學(xué)生作對(duì)比。 同桌之間相互用This is…. She’s/He’s a….來介紹。 (4) 教師再次播放Module1 Unit1 活動(dòng)2課文動(dòng)畫，學(xué)生逐句仿讀。 Step 3: Practice 1. Listen and say. (1) 教師播放本部分錄音，學(xué)生先聽1遍，然后跟讀。 (2) 教師出示Maomao和Ms Smart 的圖片，找學(xué)生起來描述他們。 (3) 教師讓學(xué)生描述自己的同桌。 2. Practice. (1) 教師出示XiaoYong, Maomao, Ms Smart, Parrot的圖片，學(xué)生四人一組，一人出示照片，其他三人描述。 (2) 小組成員相互展示自己家庭的全家福，介紹自己的家庭成員，并描述他們的性格特征。 Step 4: Consolidation 教師出示卡通人物米老鼠、孫悟空、麥吉、光頭強(qiáng)、喜羊羊，美羊羊的圖片，學(xué)生用句型This is …; He’s/She’s/It’s a …或He’s/ She’s/It’s very…來描述他們。 Step 5: Summary 教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課所學(xué)的詞匯和句型，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題。教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的表現(xiàn)。 Step6: Homework 1. 觀看課文動(dòng)畫，按照正確的語音、語調(diào)朗讀課文對(duì)話。 2. 運(yùn)用句型This is …; He’s/She’s a …或He’s/ She’s very…和朋友一起描述彼此的家庭成員的性格特征。 3. 預(yù)習(xí)Module1 Unit2。（下次上課前記得帶上4張自己的親戚、朋友的照片） 【板書設(shè)計(jì)】 Module1 Unit1 This is …. He’s/She’s a …. He’s/ She’s very…. 【教學(xué)反思】