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彎彎的月亮 課題 17、彎彎的月亮 教學目標 及重點難點 過程與方法： 1、擬月相變化的實驗。 2、觀察一天中的月亮移動，并且給月亮的移動做記錄 知識與技能： 1、知道月球是地球的衛(wèi)星。認識月相，了解月相的變化規(guī)律。 2、知道月球每天每月的運動模式以及月相形成的原因。 情感、態(tài)度與價值觀 1、能夠堅持做長期觀察 2、能夠克服恐懼心理。 教學重難點 描述一個月內隨著時間的推移，月亮的形狀和位置的變化；一天內隨著時間的推移，月亮的位置變化。 板書設計 17、彎彎的月亮 1、擬月相變化的實驗。 2、觀察一天中的月亮移動，并且給月亮的移動做記錄 教學策略 創(chuàng)設情境引入——進行探究活動——總結評價 教后反思 本課交流可首先在組內交流，重點描述一個月內隨著時間的推移，月亮的形狀和位置的變化；一天內隨著時間的推移，月亮的位置變化。通過交流要達到以下共識：在一天內隨著時間的推移，月亮是弧線自東向西移動，這是教學難點。 教與學過程設計 備注 教學準備 教師準備：關于月亮的圖片和影片、模擬月相變化實驗。 課時安排:1 教學流程 1、月相是怎樣形成的 (1)組織學生畫出記憶中月亮的形狀。 (2)展示畫像，指導學生認識月相的形成。 (3)評議畫像:指出哪些畫像和生活中的月亮形狀的相近。 (4)討論:得出“這些看見的月亮部分是太陽光照射到的部分”的結論。 (5)欣賞關于月亮的影片和圖片并講解。 (6)布置學生對月相進行觀察，分組連續(xù)觀察和記錄三、四和五月的月相；觀察一天中的月亮移動，并且給月亮的移動做記錄。 2、探究月相的變化規(guī)律 (1)組織學生交流月相日記。 (2)小組內部交流，按照日期排 3、指導學生認識特殊月相。 4、組織學生討論月相變化規(guī)律。 5、組織學生做模擬月相變化實驗。 6、對照圖片或畫像辨認上弦月、滿月、下弦月、新月等月相。 7、討論，并初步得出結論。 8、學生動手做一個月的月相卡，證明結論是否正確。 9、模擬月相變化的實驗。 學生交流。 教師小結 總體評價 在這節(jié)課即將結束的時候，能不能說一說你有什么收獲？