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蠟燭的變化 教學(xué)目標(biāo) 過程與方法： 能從蠟燭熔化和燃燒的現(xiàn)象中，發(fā)現(xiàn)物質(zhì)變化的主要特征。 初步學(xué)會用實驗的方法收集物質(zhì)變化的證據(jù)，并能用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)。 知識與技能： 知道物質(zhì)的變化有兩類：一類僅僅是形態(tài)的變化，沒有生成新的物質(zhì)；另一類會生成新的物質(zhì)。 情感、態(tài)度與價值觀： 意識到物質(zhì)是在不斷變化的。 體驗實驗獲得證據(jù)、交流獲得結(jié)論的重要。 重點難點 重點：會利用實驗材料做蠟燭燃燒的實驗。 難點：能仔細(xì)觀察蠟燭加熱和燃燒的現(xiàn)象，比較、判斷并描述出兩類物質(zhì)變化的不同。 課時安排 1 第一課時 一、 課時目標(biāo)：同上 二、 教學(xué)準(zhǔn)備：各色蠟燭、酒精燈、燒杯、抹布、蒸發(fā)皿、火柴、生雞蛋、白醋、可樂罐、錘子、澄清石灰水、吸管、堿快、白糖。 三、 教學(xué)過程： 教學(xué)時間： 目標(biāo) 教學(xué)過程（教與學(xué)） 二備與反思 一、導(dǎo)入 二、研究蠟燭的變化 三、通過尋找證據(jù)，分析生活中的一些現(xiàn)象屬于哪一類變化 四、鞏固練習(xí) 1．出示生日蠟燭，談話：同學(xué)們過生日時蛋糕上一定少不了蠟燭吧，這是我們生活中熟悉的物體，你們能說說蠟燭是種什么樣的物體？ 2．提問：生活中見過蠟燭的變化嗎？有哪些變化？ 3．學(xué)生討論，回答。 1、談話：你們加熱過蠟燭嗎會發(fā)生什么變化？冷卻后呢？ 學(xué)生討論交流并匯報。 2、給學(xué)生提供實驗材料：各色蠟燭、酒精燈、燒杯、抹布、蒸發(fā)皿、火柴。 3、用這些材料設(shè)計實驗，給蠟燭加熱和冷卻，并仔細(xì)觀察現(xiàn)象記錄下來？ 4、小組討論組裝實驗。 5、學(xué)生分組實驗，觀察記錄。 6、各組匯報，要求用自己的話描述觀察到的現(xiàn)象。 7、下面我們把蠟燭燃燒看看會有什么現(xiàn)象發(fā)生？ （1）指導(dǎo)學(xué)生觀察30頁燃燒蠟燭的三幅圖的實驗方法。 （2）師操作示范，提出實驗注意事項及要求。 8．學(xué)生分組實驗，并記錄。 9．匯報交流實驗現(xiàn)象。 10．討論：加熱蠟燭和燃燒蠟燭都讓蠟燭發(fā)生了變化，這兩種變化相同嗎？你有什么證據(jù)可以證明你的說法？ 11．小結(jié)：在自然界中物質(zhì)的變化有兩大類：一類緊緊是外形和狀態(tài)的變化，沒有生成新的物質(zhì)；另一類是生成了新的物質(zhì)，可以從顏色的改變、產(chǎn)生沉淀、發(fā)光發(fā)熱等現(xiàn)象中找到證據(jù)。 1、談話：生活中物質(zhì)變化的現(xiàn)象很多，看看31頁都有哪些現(xiàn)象？ 2、討論交流這些現(xiàn)象各屬于哪一類。 3、談話：判斷這種物質(zhì)的變化屬于哪類變化時要說出最充分的證據(jù)。 4、小組討論匯報。 5、小結(jié)：在觀察一種物質(zhì)的變化是屬于哪類變化時，最主要的是觀察它有沒有生成新的物質(zhì)，可以從變化中產(chǎn)生發(fā)光發(fā)熱、沉淀、變色等現(xiàn)象中證明。 看書74頁上圖，每組任選兩個實驗做做，仔細(xì)觀察現(xiàn)象并記錄下來。 交流匯報實驗現(xiàn)象。 討論判斷圖上這些物質(zhì)的變化是哪類變化，說出理由。