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《大鼓和小鼓》教案 教學(xué)目標(biāo)： （1）知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)用輕快的聲音演唱歌曲《大鼓和小鼓》。 （2）能力目標(biāo)：結(jié)合生活中的經(jīng)驗，用敲擊、動作等方式探索、感知、體驗音的強弱。 （3）情感目標(biāo)：體驗快樂的音樂學(xué)習(xí)，通過進(jìn)行各種音樂游戲和活動，發(fā)展大腦與身體運動的協(xié)調(diào)性。 教學(xué)重點： 學(xué)習(xí)歌曲《大鼓和小鼓》，能用強弱對比的手法來邊唱邊演奏歌曲。 教學(xué)難點： 分辨音的強弱，并用唱、拍、舞、奏等不同形式來表現(xiàn)音的強弱。 教法： 聽唱法、示范法、啟發(fā)聯(lián)想法、表演法。 學(xué)法： 游戲律動法、模仿表現(xiàn)法、綜合活動法、自主活動法。 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件、大鼓、小軍鼓、音響設(shè)備。 教學(xué)過程： （一）新課導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)情境 1、猜謎語 圓圓一只大木桶上下肚皮都是空 娃娃見了愛打它一打就說咚咚咚 以生動有趣的形式抓住兒童好奇的心理，在有效引發(fā)其對課程的興趣的同時，清晰、直觀的讓學(xué)生初步認(rèn)識樂器—鼓。 2、玩樂器 （1）認(rèn)識樂器：大鼓和小鼓。 師：今天老師給大家?guī)砹藘蓚€鼓朋友，他們來和大家一塊玩呢。 一個叫大鼓。 嗨你好！ 一個叫小鼓，也叫小軍鼓。 你好小朋友 （2）通過敲擊、觀察正確分辨大小鼓在聲響、形狀、敲擊方式上的區(qū)別。 師：大鼓小鼓真有禮貌，小朋友要不要也和他們問好呢？運用生動的語言邀請學(xué)生進(jìn)行樂器的敲擊。 3、比較兩個鼓聲有什么不同？ 師問：同學(xué)們，誰知道大鼓和小鼓的聲音有什么不同呢？讓我們來聽聽它的介紹吧。[出示課件“鼓的自我介紹”引導(dǎo)學(xué)生說出大鼓的聲音強，小鼓的聲音弱] (二)新歌教學(xué) 1、歌曲的學(xué)唱 （1）通過使用教師設(shè)計的課件，讓學(xué)生用互相合作的方式，運用聽唱法、模唱法進(jìn)行歌曲旋律的學(xué)習(xí)。 （2）教師進(jìn)行歌曲的范唱。 （3）學(xué)生將自己在這一環(huán)節(jié)的襯詞進(jìn)行練習(xí)，并進(jìn)行演唱，教師協(xié)助學(xué)生完成學(xué)唱的過程，隨時關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，充分的給予其個人發(fā)揮的空間，并適時幫助學(xué)生解決在練唱時的困難。 （4）完整的演唱所學(xué)習(xí)的歌曲，分組合作來進(jìn)行演唱?？捎梢粋€組演唱歌詞，一個組演唱襯詞。輪流來。 （5）教師對所有同學(xué)的表現(xiàn)進(jìn)行肯定。 2、音的強弱—游戲、演唱、演奏環(huán)節(jié) （1）節(jié)奏律動游戲——“我的大鼓和小鼓” 通過唱、拍、舞、奏等形式來表現(xiàn)音的強弱。 讓學(xué)生通過節(jié)奏律動游戲在加深對大小鼓音響、強弱對比的概念，并且能正確地區(qū)分和表現(xiàn)強和弱這兩種不同的音樂力度的同時，加強了學(xué)生的節(jié)奏表現(xiàn)能力。 （2）請學(xué)生對所學(xué)歌曲進(jìn)行邊演唱邊演奏的活動。用生動的語言暗示學(xué)生表現(xiàn)出強弱規(guī)律。讓學(xué)生自由發(fā)揮他們想要表達(dá)的音樂和為音樂進(jìn)行動作伴奏。讓他們的音樂同時具備演唱、演奏和舞蹈的性質(zhì)。教師組織大家一起來進(jìn)行“我們是快樂的小樂手”歌曲表演環(huán)節(jié)，并請大家相互評價，表揚所有同學(xué)。 3、歌表演 引導(dǎo)學(xué)生對歌曲動作表現(xiàn)的創(chuàng)編，邊唱邊表演，有興趣的同學(xué)可以選擇用樂器為他們伴奏。在唱唱、奏奏、跳跳中完成本課。 三、課后總結(jié) 本節(jié)課通過和大鼓小鼓一起學(xué)唱歌曲，使同學(xué)們認(rèn)識了大鼓、小鼓，并能邊演唱，邊運用大鼓和小鼓來進(jìn)行伴奏。同學(xué)們的表演能力、音高節(jié)奏能力都有了很大的進(jìn)步。對于音樂中力度變化的處理也做得十分恰當(dāng)。希望你們繼續(xù)努力，下節(jié)課我們再見?。úシ鸥枨洞蠊暮托」摹罚?