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2019-2020年高三物理《重力勢能》學案設計 新人教版 　　學習目標： 　?。ㄒ唬┲R與技能 　　1．理解重力勢能的概念，會用重力勢能的定義進行計算。 　　2．理解重力勢能的變化和重力做功的關系，知道重力做功與路徑無關。 　　3．知道重力勢能的相對性，知道重力勢能是物體和地球系統(tǒng)共有的。 　?。ǘ┻^程與方法：用所學功的概念推導重力做功與路徑的關系，親身感受知識的建立過程 　　（三）情感、態(tài)度與價值觀 　　1．滲透從對生活中有關物理現象的觀察，得到物理結論的方法，激發(fā)和培養(yǎng)學生探索自然規(guī)律的興趣。 　　2．培養(yǎng)學生遵守社會公德，防止高空墜物。 　　學習過程： 　　一、重力的功 　　試求下列三種情況下重力的功： 　　圖7．4-1：重力做功= 　　圖7．4-2：重力做功= 　　圖7．4-3：本圖中小球做曲線運動，怎樣來求解呢？想一想我們是怎樣推導出勻變速直線運動的公式的。重力做功= 　　這三個運動重力做功有什么關系，我們得到的結論： 。 　　練習1：如圖表示一個斜拋物體的運動，當物體由拋出位置1運動到最高位置2時，重力做功是多少？由位置2運動到跟位置1在同一水平面上的位置3時，重力做功是多少？由位置1運動到位置3呢？ 　　二、重力勢能 　　重力勢能的定義 　　重力勢能是矢量？還是標量？ 　　重力勢能的單位： 　　重力做功與重力勢能之間的關系 。 　　思考與討論：閱讀課本說一說，并回答上面有關問題。 　　練習2．質量是100 g的球從1．8 m的高處落到水平板上，又彈回到1．25 m的高度，在整個過程中重力對球所做的功為多少？球的重力勢能變化了多少？（g取10 m/s2） 　　三、重力勢能的相對性和系統(tǒng)性 　　討論歌詞：“山上有棵小樹，山下有棵大樹，我不知道，不知道哪棵更高”這是說高度具有 。 　　重力勢能與高度有關，重力勢能也有 。 　　在研究重力勢能是應該選擇 。 　　參考平面的選擇是任意的，選不同的參考平面重力勢能是否相等？重力勢能的差值是否相同？例如根據圖，m=0．5kg,．完成下列表格： 參考平面的選擇 小球在A處的重力勢能 小球在B處的重力勢能 整個下落過程中重力的功 整個下落過程中重力勢能的變化 桌面 地面 　　5．重力勢能是 具有的。 　　例題： 　　例1 在離地80 m處無初速釋放一小球，小球質量為m=200 g，不計空氣阻力，g取10 m/s2，取最高點所在水平面為零勢能參考面．求： 　　（1）在第2 s末小球的重力勢能； 　　解析：在第2 s末小球所處的高度為：___________________________________ 　　重力勢能為：_________________________________________________________ 　　（2）在第3 s內重力所做的功，重力勢能的變化． 　　解析：前2s下降了 m , 前3s下降了 m，第3s內的位移 m 　　第3 s內重力做功為：________________________________________________ 　　WG＞0，所以小球的重力勢能_______，且減少了_____J． 　　例2 如圖5—26所示，質量為m物體靜止在地面上，物體上面連著一個直立的輕質彈簧，彈簧的勁度系數為k。現用手拉住彈簧上端，使彈簧上端緩慢提升高度h，此時物體已經離開地面，求物體重力勢能的增加量。 　　解析 物體離開地面后，彈簧的伸長量為： 　　可見，物體上升的高度為： 　　從而，物體重力勢能的增加量為：