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土地面積問題 教學(xué)目標(biāo)： 1．結(jié)合具體事例，經(jīng)歷認(rèn)識土地面積單位“公頃”、探索“公頃”和“平方米”之間關(guān)系的過程。 2．了解“公頃”是測量土地面積的專用單位，知道1公頃=10000平方米，會解決關(guān)于土地面積的簡單問題。 3．對周圍環(huán)境中與土地面積有關(guān)的事物有好奇心，獲得用自己的知識解決問題的成功體驗。 教學(xué)重難點： 讓學(xué)生自主探索“公頃”和“平方米”之間的關(guān)系，感受1公頃面積的大小，并能用所學(xué)知識解決實際生活中的相關(guān)問題。 教學(xué)過程： 一：談話導(dǎo)入： 口算練習(xí)： 大家算得又快又對，伸出大拇指夸一夸：我們真棒! 好，現(xiàn)在都看著自己的大拇指，說說自己的大拇指指甲表面的大小有多大? 指甲表面的大小大約是1平方厘米，接著復(fù)習(xí)學(xué)過的面積單位：平方厘米、平方分米、平方米。計量大面積就要用大的面積單位，計量土地的面積可以用平方米，那么計量更大的土地的面積還會用到什么單位呢？ 活動2【講授】土地面積－－公頃 認(rèn)識公頃。 出示圖片 出示世博會的幾張圖片，上面均有“公頃”這一單位。 2、認(rèn)識公頃 （1）、教師介紹“測量土地面積時，常用平方米、公頃作單位”。特別指出，“公頃”是測量土地面積（板書課題）的專用單位。那么1公頃究竟有多大呢？ （2）學(xué)生自學(xué)探究以下3個問題: ①、邊長是多少的正方形面積是1公頃？ ②、1公頃等于多少平方米？ 你是怎么知道的？ ③、估計一下你們學(xué)校的大操場有1公頃嗎？ 你的理由是什么？ 使學(xué)生認(rèn)識到：邊長是100米的正方形的面積就是1公頃。指導(dǎo)學(xué)生探索出： 1公頃=10000平方米（板書） 、感受1公頃的大小 通過對操場面積的估測和計算讓學(xué)生充分感受1公頃的大小。 老師結(jié)合學(xué)校圖片，介紹學(xué)校的占地面積，同時引出“畝”的認(rèn)識（老師介紹，強調(diào)學(xué)生只需簡單了解即可，不做深入學(xué)習(xí)）。 認(rèn)識公頃。 出示圖片 出示世博會的幾張圖片，上面均有“公頃”這一單位。 2、認(rèn)識公頃 （1）、教師介紹“測量土地面積時，常用平方米、公頃作單位”。特別指出，“公頃”是測量土地面積（板書課題）的專用單位。那么1公頃究竟有多大呢？ （2）學(xué)生自學(xué)探究以下3個問題: ①、邊長是多少的正方形面積是1公頃？ ②、1公頃等于多少平方米？ 你是怎么知道的？ ③、估計一下你們學(xué)校的大操場有1公頃嗎？ 你的理由是什么？ 使學(xué)生認(rèn)識到：邊長是100米的正方形的面積就是1公頃。指導(dǎo)學(xué)生探索出： 1公頃=10000平方米（板書） 、感受1公頃的大小 通過對操場面積的估測和計算讓學(xué)生充分感受1公頃的大小。 老師結(jié)合學(xué)校圖片，介紹學(xué)校的占地面積，同時引出“畝”的認(rèn)識（老師介紹，強調(diào)學(xué)生只需簡單了解即可，不做深入學(xué)習(xí)）。 活動3【練習(xí)】土地面積－－－公頃 練一練 （1）再次出示中國館的圖片，中國國家館:占地面積約4.6公頃，合( )平方米。 （2）、出示天安門廣場的圖片，談話，依次出示廣場的信息和問題：天安門廣場的面積是44萬平方米，合（ ）公頃？ 學(xué)生自主探索解決問題的方法，然后匯報。再出示：如果每平方米站4人，天安門廣場可容納（ ）人？學(xué)生自主交流，匯報。 （3）、如果停車場每輛小汽車占地面積約為25平方米的話，那占地1公頃的停車場同時最多可以停多少輛小汽車？（學(xué)生自主解決，并匯報。） 活動4【作業(yè)】土地面積－－－公頃 通過報紙、雜志、互聯(lián)網(wǎng)等媒體，搜集我國園林和名建筑的占地面積，寫出數(shù)學(xué)日記。