《五年級數(shù)學上冊 五《四則混合運算（二）》5.2 三步混合運算教學設(shè)計2 冀教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《五年級數(shù)學上冊 五《四則混合運算（二）》5.2 三步混合運算教學設(shè)計2 冀教版.doc（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

三步四則混合運算 教學目標： 1.知識與技能：能夠正確進行帶小括號的三步混合運算，會用所學知識來解決簡單的現(xiàn)實應(yīng)用問題。 2.過程與方法：結(jié)合具體情境，經(jīng)歷自主解決問題、學習帶小括號的三步混合運算順序的過程。 3.情感、態(tài)度與價值觀：在解決問題的過程中，能進行有條理的思考，能清除表達解決問題的思路 和過程。 教學重難點： 重點：掌握不帶括號和帶小括號的三步混合運算的運算順序 難點：能正確進行計算，能解答三步計算的簡單實際問題 教學過程： 導入】課前訓練 1.誦讀：二步混合運算的運算順序 2.口算：口算卡1頁 活動2【導入】創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入 主持人提問：1）同學們，你們喜歡看童話故事書嗎？ 2）在童話王國里，住著許許多多可愛的小精靈，其中也有我們的數(shù)學朋友，如：加號、減號、乘號、除號，作者把它們編成了一本好看的故事書，讓我們一起去看看吧 (兒童都是以興趣和好奇為載體，針對孩子的特點，通過對話和講故事的方式激發(fā)學生的興趣） 活動3【活動】自主探究 主持人：同學們我們課前已經(jīng)完成了課前小研究，下面我們進行小組學習，一會兒大家共同交流。 （提前發(fā)放預(yù)習卡，學生自主完成課前小研究，課上進行小組學習討論。主要培養(yǎng)學生的合作意識） 活動4【講授】交流展示 小組交流完畢，教師提問：哪個小組愿意來前面為大家展示一下你們的交流成果？ 1.你從中了解到哪些數(shù)學信息？ 2.分步列式解答，說一說每步算的是什么？ 3.用綜合算式解答，說一說你的解題思路？ 4.通過上面的學習，你能總結(jié)一下三步四則混合運算的運算順序嗎？ （通過學生的自主學習，小組交流，小組展示，讓學生自己總結(jié)出不帶小括號的三步混合運算的運算順序，既鍛煉學生的解決問題的思路和方法，又培養(yǎng)了學生的合作意識） 活動5【講授】深入學習，再次總結(jié)規(guī)律 根據(jù)上道例擬個題題的解題思路，讓學生自主完成帶有小括號的應(yīng)用題，并通過兩道算式的對比觀察，最終總結(jié)出帶有小括號的三步混合運算的順序。 （通過自主解決問題，使學生掌握帶有小括號的三步混合運算的運算順序，能進行有條理的思考，能清除表達解決問題的思路，體會學習的樂趣。 活動6【練習】鞏固與拓展 1.基礎(chǔ)練習 2.運用所學知識解決實際問題 3.創(chuàng)新學習 通過練習題，層層遞進，培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維和創(chuàng)新意識。 活動7【測試】小結(jié) 讓學生再次回憶本課所學的帶有小括號的三步混合運算的運算順序，鞏固本課所學知識