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《男生和女生》教學設計 教學目標 情感、態(tài)度與價值觀：感受男女生的和諧相處會給雙方帶來樂趣。 能力：學會理解、欣賞異性特有的思維方式和行為特征，面對男女生交往中的困惑，能夠從性別差異的角度相互理解并掌握化解矛盾的方法。 知識：了解男女生既有共性，又有差異，學習與異性和諧相處。 學情分析 從學生的心理特點與認知程度來看，十一二歲的男生女生，隨著生理和心理的發(fā)展，逐漸進入了“異性疏遠期”，這是孩子們成長過程中必經(jīng)的過渡階段。此時，他們意識到男孩女孩在生理上發(fā)生變化，也感受到彼此交往出現(xiàn)困難。但他們對彼此的共性和差異認識不足，也不能理解對方性格上、處事態(tài)度上的不同。同時，這一話題是孩子們想了解卻不敢了解的。因此，在課堂上要注意從生活小事與孩子們遇到的具體問題入手打動他們，從而引起共鳴。 從學生的社會環(huán)境與生活基礎來看，有些農(nóng)村小學生還處在一個思想觀念相對守舊和封閉的環(huán)境里，由于有些家庭還存在重男輕女的觀念，以及家長對男女生交往的約束、避忌，所以使學生很難敞開心扉，學生也缺乏主動去解決矛盾的意識和正確解決矛盾的方法。 通過對學生的困惑和障礙分析，我們發(fā)現(xiàn)，由于缺乏對青春期心理生理變化的足夠認識和必備的知識儲備，學生對這一階段面臨的生理變化、心理變化是惶恐的、好奇的。他們想了解卻不敢了解。加上環(huán)境對男女身份地位的定位，更使得他們在遇到交往困惑時不知所措。這就需要我們在課堂上把握教學的深度和廣度，盡量拉近與學生的心理距離，讓學生得到更多的收獲。 針對以上的學情分析，本課確定的教學重點是讓學生感受男女生的和諧相處會給雙方帶來樂趣，了解男女生既有共性，又有差異。教學難點是讓學生理解、欣賞異性特有的思維方式和行為特征，面對男女生交往中的困惑，能夠從性別差異的角度認識、化解矛盾，學習與異性和諧相處。 針對學生實際，要想突破重難點，讓學生有所感悟，教師應采取靈活的課堂教學方式，采取做調查、做游戲等教學方法和學生互動，從而達到理想的教學目的。通過“我眼中的男生女生”這個活動，使學生初步知道男生女生不一樣；通過引導學生暢談自己與異性同學交往時的快樂體驗，使他們學會用欣賞的眼光看待異性；通過觀看圖片、回憶快樂生活等活動，讓學生進一步感受男女生相互配合、相互幫助能使生活更美好；通過寫感謝卡、讀感謝卡升華學生的感受；用“悄悄話信箱”引出男女生交往的煩惱，師生共同探究形成煩惱的原因；最后，依據(jù)教材上的范例，尋找解決煩惱的方法，從而突破重難點。 教學重點 感受男女生的和諧相處會給雙方帶來樂趣，了解男女生既有共性，又有差異。 教學難點 理解、欣賞異性特有的思維方式和行為特征，面對男女生交往中的困惑，能夠從性別差異的角度認識、化解矛盾，學習與異性和諧相處。 教學準備 教師準備：制作課件，準備卡片和紅、藍兩個禮盒。 學生準備：課前思考男孩女孩有什么優(yōu)勢及男女生交往中有什么煩惱。 課時安排 2課時。 第1課時完成話題“我眼中的男生和女生”的教材內(nèi)容。 第2課時完成話題“男女生交往不煩惱”、“好男孩好女孩”的教材內(nèi)容。 教學過程 第1課時 活動一我眼中的男生女生 1．引導學生結合素材，根據(jù)課前調查，交流研討：男女生各有什么特點？男女生對同性和異性特點的認識是不是一樣的？有沒有差異？大家所列出的這些特點是否是男生或女生固有的？（板書：差異共性） 小結：男女生無論是外在表現(xiàn)，還是內(nèi)在性格方面，既有差異，又有很多共同點。 2．[播放動畫：原因在哪里] 引導學生結合情境進行討論：這樣的經(jīng)歷你有過嗎？對此，你有什么看法？ 【設計意圖：認識男女生的性別差異和共性，知道由于男女生的性別不同，在家庭、學校和社會生活中，人們的評價和要求會不一樣，要學會從性別角度去思考和面對成長中的相關問題?！? 活動二交往的快樂 1．[播放動畫：交往的快樂] 引導學生結合情境進行討論：說說以前男女生交往中的開心事。 2．[播放動畫：我來夸夸你] 引導學生結合情境開展“我來夸夸你”活動。（板書：學會欣賞） 【設計意圖：引導學生暢談自己與異性同學交往時的快樂體驗，認識到男女生各有優(yōu)勢，要學會發(fā)現(xiàn)異性同學的閃光點，用欣賞的眼光看待異性，共同創(chuàng)造更加豐富多彩的生活。】 板書設計 男生和女生 差異和共性 學會欣賞 第2課時 活動一男女生交往不煩惱 1．[播放動畫：男女生交往中的煩惱] 引導學生結合情境進行討論：我們在學校經(jīng)常會遇到類似的事情，這些沖突是什么原因造成的？ 開展“悄悄話信箱”活動：學生將自己在男女生交往相處時的煩惱寫下來投進信箱。教師隨機抽取一張在全班閱讀，學生說出自己對這些煩惱的看法，共同分析造成煩惱的原因。 2．[出示課件：知心姐姐的話] 引導學生結合情境進行討論：聽了知心姐姐的話，你有什么體會？ 小結：其實男女生交往中的很多問題，都是因為他們不了解對方，沒能顧及到對方在某種特定情境下的感受造成的。 3．[播放動畫：為什么會生氣] 引導學生結合情境進行討論：如何與異性同學溝通才能取得比較好的效果？與異性同學開玩笑的時候，應該注意哪些問題？ 小結：我們要學會用換位思考的方法，理解和尊重異性同學，從而解決由于性別差異所帶來的矛盾和沖突。（板書：交往不煩惱理解尊重換位思考） 【設計意圖：了解男女生交往的煩惱，能夠從性別差異的角度，認識和思考造成煩惱的原因，學會理解并尊重這種心理差異，以更好地與異性同學相處?！? 活動二好男孩好女孩 1．[播放動畫：該怎么做] 引導學生結合情境進行討論：怎樣才能成為一個讓人喜歡的男孩或女孩？開展“好男孩好女孩形象設計大賽”活動。 2．[出示課件：溫馨小提示] 小結：真正能給人留下好印象的不僅僅是外在的形象，更取決于內(nèi)在的氣質和良好的品行、修養(yǎng)，在努力追求好形象的同時，還要保持自己的特點。 【設計意圖：引導學生學會如何恰如其分地表現(xiàn)和打扮自己，學會發(fā)現(xiàn)和認同自我，保持自己應有的特點，注重培養(yǎng)良好的個人氣質和品德修養(yǎng)?！? 板書設計 交往不煩惱 理解尊重換位思考