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Unit 1 Playtime 單元教材分析： 第一單元主要學(xué)習(xí)關(guān)于課間休息時間的五個短語play football，fly a kite，ride a bike，make a model plane以及一個單詞swim；簡單的活動用語Can you…? Yes, I can. No, I can’t. 本單元是學(xué)生開學(xué)后的第一單元，與學(xué)生生活實際緊密聯(lián)系，學(xué)習(xí)課間休息時間的用語，易于學(xué)生接受，內(nèi)容簡單實用，易于教師操練。本單元為后面幾個單元做了很好的鋪墊，使得下一步的學(xué)習(xí)變的簡單，過渡自然。 單元教學(xué)目標(biāo)： 1. 語言技能目標(biāo) （1）能夠聽懂.會說有關(guān)游戲或活動的六組詞匯：play football，fly a kite，ride a bike，make a model plane以及一個單詞swim。 （2）能夠聽懂.會說有關(guān)詢問和回答某人會不會做某項活動或游戲的的功能句：Can you…? Yes,I can.No,I can’t.并能在恰當(dāng)?shù)那榫持谐醪竭\用。 （3）能夠按照正確筆順書寫字母Aa, Bb, Cc, Dd，復(fù)習(xí)他們在詞首的常見發(fā)音，并嘗試拼讀單詞。 2. 情感目標(biāo) （1）能夠跟隨錄音大膽模仿說唱歌曲和歌謠。 （2）能夠?qū)τ⒄Z學(xué)習(xí)保持興趣，并積極參與課堂上組織的各種活動；能做到有序參與，積極使用英語。 （3）能夠在活動中逐步養(yǎng)成愛護(hù)公物的習(xí)慣。 單元教學(xué)重點：與活動有關(guān)的六個詞匯：play football，fly a kite，ride a bike，make a model plane，以及一個單詞swim；desk, chair, blackboard。 單元教學(xué)難點：句型Can you…? Yes,I can.No,I can`t.的使用。 單元課時安排：六課時 第一課時 教學(xué)內(nèi)容： Unit 1 Lesson 1 A Look, listen and chant. 教學(xué)目標(biāo)： 1. 能夠在適當(dāng)場景下聽懂.說出有關(guān)游戲或活動的六組詞匯：play football，fly a kite，ride a bike，make a model plane，swim。 2. 能夠在恰當(dāng)?shù)那榫持谐醪竭\用詞匯。 3. 能夠跟隨錄音大膽模仿說唱歌謠。 教學(xué)重難點： 能聽懂.說出有關(guān)游戲或活動的四組詞匯：play football，fly a kite，ride a bike，make a model plane。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件，卡片 教學(xué)時間： 月 日 教學(xué)過程： 一、熱身(Warm-up) 師生問好。 二、預(yù)習(xí)(Preview) 復(fù)習(xí)26個英文大小寫字母。 三、新課呈現(xiàn)(Presentation) A. Look, listen and chant （一）1. 教師出示教材A項圖片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察圖片并思考。 T: Look at the picture. What can you see? 2. 允許學(xué)生用中文表達(dá)自己不會的詞匯，在肯定學(xué)生的答案后立即給出正確的英文表達(dá)。 （二）教學(xué)歌謠 1. 第一遍：讓學(xué)生欣賞歌謠（不打開課本）。 2. 第二遍：讓學(xué)生打開課本，一邊觀察A項圖片，一邊聽歌謠。 3. 第三遍：讓學(xué)生聽歌謠，并嘗試在A項圖片上指出相應(yīng)的圖片。 4. 教師可先邊聽邊指，做出示范，然后讓學(xué)生模仿教師邊聽邊指。 （三）教學(xué)新單詞 play football，fly a kite，ride a bike，make a model plane，swim。 1. 學(xué)生聽詞匯的錄音。第一遍只聽不讀，第二遍跟讀。 （football和snowman是組合詞，師可用foot+ball和snow+man來幫助學(xué)生認(rèn)讀。） 2. 帶領(lǐng)全班認(rèn)讀單詞兩到三遍。 3. 教師出示單詞卡片并帶領(lǐng)全班認(rèn)讀，然后分別請學(xué)生讀。 4. 聽詞舉卡片：教師說單詞，讓學(xué)生舉起相應(yīng)的單詞卡片并跟讀，進(jìn)一步鞏固對單詞音.形.義的識記。 附：板書設(shè)計： Unit 1 Playtime Lesson 1 play football fly a kite make a snowman ride a bike make a model plane swim 教學(xué)后記： 第二課時 教學(xué)內(nèi)容： Unit 1 Lesson 1 B. Listen and do C．Listen and chant again 教學(xué)目標(biāo)： 　　1. 能夠掌握有關(guān)游戲或活動的六組詞匯。 2. 能夠聽懂有關(guān)游戲或活動的詞匯。 3. 能夠跟隨錄音大膽模仿說唱歌謠。 教學(xué)重難點： 熟讀有關(guān)游戲或活動的詞匯：play football，fly a kite，ride a bike，make a model plane，swi, make a snowman。 教學(xué)準(zhǔn)備： 光盤，單詞卡片 教學(xué)時間： 月 日 教學(xué)過程： 一、熱身(Warm-up) 1.師生問好。 2.跟隨錄音大膽模仿說唱A項歌謠。 二、預(yù)習(xí)(Preview) 1.學(xué)生聽單詞，舉卡片。 2.教師閃現(xiàn)單詞卡片的一部分，讓學(xué)生猜測并說出相應(yīng)詞組。 三、新課呈現(xiàn)(Presentation) B. Listen and do. 1. 教師引導(dǎo)學(xué)生聽B項錄音并認(rèn)真觀察活動場景圖片，理解活動的操作方法，聽指令，做動作。 2. 教師邀請部分能力強的學(xué)生與教師進(jìn)行示范，由教師發(fā)指令，學(xué)生做動作。 3. 學(xué)生結(jié)對，一人發(fā)指令，另一人做動作，輪流進(jìn)行。教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言并觀察同伴的動作是否正確。 四、鞏固和延伸(Consolidation and extension) 　　C．Listen and chant again 　　1.請學(xué)生用手指A項圖片中的詞匯并朗讀。 　　2.教師播放歌謠錄音，學(xué)生聽錄音指單詞。 　　3.教師反復(fù)播放錄音，請學(xué)生嘗試跟錄音學(xué)唱歌謠。 附：板書設(shè)計： Unit 1 Playtime Lesson 1 Play football. Fly a kite. Ride a bike. Make a model plane. Swim. Make a snowman. 教學(xué)后記： 第三課時 教學(xué)內(nèi)容： Unit1 Lesson 2 A Look，listen and repeat. 教學(xué)目標(biāo)： 1. 鞏固學(xué)習(xí)有關(guān)游戲或活動的六組詞匯。 2. 學(xué)習(xí)交際用語的表達(dá)Can you…? Yes, I can. No, I can’t. 教學(xué)重難點： 學(xué)習(xí)交際用語的表達(dá)Can you…? Yes, I can. No, I can’t. 教學(xué)準(zhǔn)備： 光盤，單詞卡片 教學(xué)時間： 月 日 教學(xué)過程： 一、熱身(Warm-up) 1. 師生問好。 2. 跟隨錄音大膽模仿說唱歌謠。 二、預(yù)習(xí)(Preview) 1. 學(xué)生聽單詞，舉卡片。 2. 教師閃現(xiàn)單詞卡片的一部分，讓學(xué)生猜測并說出相應(yīng)詞組。 三、新課呈現(xiàn)(Presentation) A Look listen and repeat 教師引導(dǎo)學(xué)生觀察主情境圖，了解功能句在生活中的使用語境，體會語音的意義。 1. 讓學(xué)生聽錄音，看情境圖理解對話。 2. 學(xué)生再聽錄音，指認(rèn)人物對話。 3. 學(xué)生第三次聽錄音，跟讀對話。并引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致模仿錄音中的語音語調(diào)。 四、語言操練 1. 師生示范：師生分別扮演Bill和Joy,表演A項對話。 2. 生生示范：教師邀請幾組語言水平較好的學(xué)生示范表演對話。 附：板書設(shè)計： Unit 1 Playtime Lesson 2 Can you…? Yes, I can./ No, I can’t. 教學(xué)后記： 第四課時 教學(xué)內(nèi)容： Unit1 Lesson 2 B Let’s survey. 教學(xué)目標(biāo)： 能夠聽懂會說有關(guān)詢問和回答某人會不會做某項活動或游戲的的功能句：Can you…? Yes, I can. No, I can’t.并能在恰當(dāng)?shù)那榫持谐醪竭\用。 教學(xué)重難點： 本單元重點功能句的學(xué)習(xí)：Can you…? Yes, I can. No, I can’t . 教學(xué)準(zhǔn)備：光盤，卡片 教學(xué)時間： 月 日 教學(xué)過程： 一、熱身(Warm-up) 師生問好。 二、預(yù)習(xí)(Preview) 1. 學(xué)生聽單詞，舉卡片。 2. 教師閃現(xiàn)單詞卡片的一部分，讓學(xué)生猜測并說出相應(yīng)詞組。 三、新課呈現(xiàn)(Presentation) B. Let’s survey 1. 教師引導(dǎo)學(xué)生聽錄音并觀察圖片，了解活動如何進(jìn)行。 2. 教師引導(dǎo)學(xué)生說一說表格中的圖片所代表的詞組。 3. 教師對一名能力較強的學(xué)生進(jìn)行采訪，并根據(jù)該學(xué)生的回答在實物投影下的表格中相應(yīng)位置畫勾或叉。從而為其他學(xué)生接下來將要完成的調(diào)查活動作出示范。 4. 同桌之間互相采訪。 四、鞏固和延伸(Consolidation and extension) 1. 采訪活動后，教師請學(xué)生根據(jù)表格中的調(diào)查結(jié)果進(jìn)行匯報。 2. 自編歌謠，帶領(lǐng)學(xué)生說唱。 附：板書設(shè)計： Unit 1 Playtime Lesson 2 Can you…? Yes, I can./ No, I can’t. 教學(xué)后記： 第五課時 教學(xué)內(nèi)容： Unit1 Lesson 3 教學(xué)目標(biāo)： 1. 初步學(xué)會在恰當(dāng)?shù)那榫跋逻\用本單元的詞匯和功能句，以及之前學(xué)過的動物名稱詞。 2. 按照正確筆順書寫字母Aa,Bc,Cc,Dd，字跡清晰可辨即可；復(fù)習(xí)上述字母在詞首的常見發(fā)音，并嘗試拼讀單詞，然后把其所缺字母補充完整；嘗試在圖片和首、尾字母的幫助下整體識別單詞。 教學(xué)重難點： 本單元重點功能句的運用：Can you…? Yes, I can. No, I can’t . 教學(xué)準(zhǔn)備：光盤，卡片 教學(xué)時間： 月 日 教學(xué)過程： 一、熱身(Warm-up) 師生問好。 二、預(yù)習(xí)(Preview) 1. 教師讓學(xué)生跟錄音說唱第一課歌謠。 2. 復(fù)習(xí)詞組：教師說詞組中的動詞，讓學(xué)生說詞組，如教師說：Play!學(xué)生回應(yīng)Play football! 三、新課呈現(xiàn)(Presentation) 1. 教師讓學(xué)生觀察A項的情境圖并聽錄音，了解活動的開展方式，教師同時引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注圖片中的人物語言。 2. 學(xué)生再次聽錄音，模仿錄音中的語音語調(diào)，跟讀對話內(nèi)容。 3. 教師引導(dǎo)學(xué)生說一說頭飾上的動物名稱。 4. 師生示范：師生各選擇一個動物頭飾戴在頭上后表演A項對話。 5. 結(jié)對活動：學(xué)生結(jié)對，分別選擇一個自己喜歡的動物頭飾戴在頭上，然后進(jìn)行問答。 四、鞏固和延伸(Consolidation and extension) 1.學(xué)生通過說唱字母歌復(fù)習(xí)26個字母大小寫，然后快速閃現(xiàn)本課四個字母的卡片，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)。 2.學(xué)習(xí)書寫字母。 3.書寫單詞中的字母。 4.Sing and Act. 組織學(xué)生學(xué)唱本課的Chant，學(xué)習(xí)可以邊唱，邊做，邊表演。 附：板書設(shè)計： Unit 1 Playtime Lesson 3 Aa Bb Cc Dd _pple _ike _at _og 教學(xué)后記： 第六課時 教學(xué)目標(biāo)： 能夠在教師的幫助下借助圖片和動畫聽懂簡單的小故事，并嘗試表演。 教學(xué)重點： 能聽懂故事的意思，理解故事內(nèi)容。 教學(xué)難點：能跟讀課文句子。 教學(xué)準(zhǔn)備：光盤 教學(xué)時間： 月 日 教學(xué)過程： 一.熱身(Warm-up) 1.師生問好。 2.跟隨錄音大膽說唱字母歌。 二.預(yù)習(xí)(Preview) 1. Listen and do: 教師發(fā)問：Can you play footbal / fly a kite/ ride a bike/ make a model plane/ swim. 學(xué)生作出相應(yīng)的動作。 2.“看動作，猜詞組”小游戲： 教師請幾名學(xué)生做動作，其他學(xué)生說出相應(yīng)詞組。 三.新課呈現(xiàn)(Presentation) 1. 讓學(xué)生看圖片，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測故事 出示故事第一.二幅圖，請學(xué)生觀察并回答問題：Who can you see in the picture？ Where are they? What is monkey doing? Can you guess what they are saying?What will happen next？Can you guess? 2. 學(xué)生看動畫，驗證預(yù)測 教師利用光盤，逐圖播放，幫助學(xué)生了解故事的發(fā)展，并驗證自己的預(yù)測。 3. 詳細(xì)講解故事 4. 熟悉故事 （1）學(xué)生打開課本，自己瀏覽一下故事，通過觀察圖片熟悉一下故事。 （2）教師播放錄音，其間不停頓。指導(dǎo)學(xué)生跟著錄音指圖。 （3）教師逐圖播放故事錄音，請學(xué)生看圖跟讀句子。注意指導(dǎo)學(xué)生模仿錄音中的語音.語調(diào)，讀出人物的語氣以增加朗讀的趣味性。 四、鞏固和延伸(Consolidation and extension) 1. 請能力強的同學(xué)上臺表演對話。 2. 組織學(xué)生唱本課的Chant。 附：板書設(shè)計： Unit 1 Playtime Story time Can you play football \fly a kite\ ride a bike\ make a model plane \swim?