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《走進春天》教學設計 課型：造型表現(xiàn) 課 時：1課時 學習領域： 繪畫創(chuàng)作課 本課正是春游的大好時機，綠色的春天萬物復蘇,春天中的美景美不勝收，令學生印象深刻，是引導學生進行繪畫創(chuàng)造的有利時機。引導學生用繪畫的形式表現(xiàn)春天的情景。 教學目標： １、本節(jié)課以記憶畫的形式表現(xiàn)春天中有意義的情景。培養(yǎng)學生的觀察、記憶、創(chuàng)作的能力。 ２、培養(yǎng)學生熱愛生活、表現(xiàn)美好生活的情感。 教學重點： 1、用繪畫的形式表現(xiàn)一個春天的場面。 2、鞏固已學的取景構圖知識。 教學難點： 春天中有意義情景的構思與表現(xiàn)。 教學用具： 課件 學生用具： 水彩筆、鉛筆、橡皮、小刀、白紙。 教學過程： 一、 揭題示標 1、同學們，現(xiàn)在正是春游的大好時機，綠色的春天萬物復蘇，春天中的美景美不勝收，這么美得春天，大家想和老師一起出去游玩嗎？ 生----想 下面老師就帶著你們去瀏覽春天的美景 二、學習目標： 1、本節(jié)課以記憶畫的形式表現(xiàn)春天中有意義的情景。培養(yǎng)學生的觀察、記憶、創(chuàng)作的能力。 2、培養(yǎng)學生熱愛生活、表現(xiàn)美好生活的情感。 三、研探展評一 學習指導（4分鐘） 請大家思考一下春、夏、秋、冬各是什么顏色的? 自研共探 先自己思考，然后小組內討論春、夏、秋、冬各是什么顏色的? 學情展示（3分鐘） 我能說出春、夏、秋、冬各是什么顏色的? 師：很好，讓我們一起來看大屏幕，看一下春、夏、秋、冬各是什么顏色的。 （學生欣賞課件春、夏、秋、冬圖片，感受季節(jié)的美麗。）時間2分鐘 四、研探展評二： 誰來說一下你眼中的春天是什么樣子的？（3分鐘） 自研共探 先自己思考，然后小組內討論你眼中的春天是什么樣子的？ 學情展示（3分鐘） 我能說出你眼中的春天是什么樣子的？ 生：春天在公園里和馬路上。到處春光明媚，桃紅柳綠，綠樹紅花，萬物蘇醒。春天把小草吹醒，小草向它點頭。春天把柳樹的頭發(fā)染綠了，使它的頭發(fā)隨風飄揚。春天把也叫醒，小鳥寶寶歡快地叫著，仿佛在歡迎春天的到來。 師：每到這個春暖花開的時候，人們都要投入到春天的懷抱，感受春天的氣息，現(xiàn)在老師就和同學們一起乘坐“觀光號”走近大自然吧！師:春天美嗎？這么美得春天，我們是不是應該把它留住呢?你能把它畫出來嗎？ 師：在畫之前，請同學們看下課本中的圖片，這幅圖片是農民們春播的圖片，可以將人、物的動態(tài)表現(xiàn)出來，這樣可以使畫面非常的生動形象。也可以以春天的景色為主題，很好的表現(xiàn)同學們在春天里的愉快心情，也可以人物和景色一起搭配，這樣會使畫面更生動形象。 畫中色彩以“綠” 色調為主，加以適當?shù)孽r花、小鳥、綠樹作點綴，這樣更使畫面呈現(xiàn)出春天綠色的勃勃生機。 鞏固提升： 我們以《走進春天》為主題，用春天的色彩把春天畫出來。 板書設計：走進春天———嫩綠 教學反思：